Балалар бакчасында инглиз теле бик теләп өйрәнелә. Балалар хайваннар темасын бик яраталар. Шөгыль  вакытында алар йорт һәм кыргый хайваннарның исемнәрен өйрәнделәр, аларга лего ярдәмендә яшәргә урын төзеделәр.

Чаңгыда йөрү тәнне баланслауда тота,тиз йөгерү күнекмәләрен ныгыта, аякларны параллель куярга һәм бу позицияне сикергәндә саклый белергә, тубык буыннарының бәйләнешләрен ныгытырга һәм төгәл һәм җитез хәрәкәтләрне үстерергә ярдәм итә, ә уртача салкынлык мускулларның искиткеч кузгатучысы, чыныгу чарасы булып тора.

Сегодня на музыкальном занятии с детьми средней группы играли в игру " Оркестр". В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются музыкальные способности.

Үтеп  киткән яллар балаларыбыз өчен кызыклы, файдалы һәм истәлекле дә булды. Мәктәпкә әзерлек төркеме балалары бик теләп, чын спортсменнарча Саба-Чаңгы -2023  ярышларында активлык күрсәттеләр .

Зурлар төркемендә узган әвәләү эшчәнлеге  балаларга кызыклы һәм  файдалы булды.Эшчәнлектә балалар кәгазь картонга пластилиннан чәчәк ясадылар.  Хәрәкәтләнү ярдәмендә бармаклар эшчәнлеге үсте.Әвәләп ясау баланың күзаллавын, хәтерен, тою хисен, уйлау сәләтен үстерде.Балаларда хезмәт сөючәнлек, тырышлык сыйфатлары формалашты.

2 нче кечкенәләр төркеме балалары белән математика эшчәнлегендә геометрик фигура- өчпочмак белән таныштык.Геометрик фигуралар(тугәрәк, квадрат, өчпочмак) ярдәмендә "Шундый ук фигураны тап", "Өй төзе" уеннарын уйнадык.

Уртанчылар төркеме сөйләм теле буенча оештырылган белем бирү өлкәсендә "Дуслык" темасына сөйләште.
Сөйләшү барышында, мәкальләр кулланып, баланың логик фикерләү сәләтен һәм сөйләм телен үстердек.Балалар дус, тату яшәргә кирәклеген, дусларына һәрвакыт булышырга, ярдәмгә килергә кирәклегенә төшенделәр.

Уен бала тормышында иң мөһим тәрбия чарасы. Өстәл уеннары аша балаларның бер-берсенә карата булган дустанә мөнәсәбәтләре ныгый, сөйләм телләре камилләшә, фикер активлыгын арттыра, зиһеннәрен үстерүдэ ныклы этәргеч бирә.

Бакчабызның мәктәпкә хәзерлек төркеме балалары өстәл уеннарын,  бигрәк тә пазл, лото, дидактик уеннарны бик яратып уйныйлар. Шулар арасыннан төрле милләт халкының бизәкләрен күрсәтмәлелеккә карап жыялар, нинди төсләр кулланылган, ничә өлешкә бүленгән, аңлатып әйтәләр, бизәкләр турында истә калганнарын сөйли беләләр.

Китапка кызыксыну уяту, китап дөньясына җәлеп итү, китап белән аралашуга тарту максатыннан, нәниләрне үз яшенә туры килгән матур әдәбият әсәрләре, тәрбияви эчтәлекле китаплар белән таныштыру буенча даими эш алып барабыз. Матур әдәбият белән танышу аркылы бала дөньяның үткәнен, хәзергесен, киләчәген аңлый. Баланы китап белән таныштыру никадәр иртәрәк башланса, аның үсеше шулкадәр уңышлырак була. Нәниләрне китап белән таныштырганда, аның иллюстрациясенә игьтибар итәбез, рәсемне карарга тартабыз, рәсемдәге предметларны атарга, күрсәтергә теләк булдырабыз.
Нәниләр төркемендә тәрбияләнүчеләр әкият китаплары белән танышалар.