Зәңгәр күк йөзендә кояш балкыган чакта, шаулап-гөрләп торган апрель аенда, безнең яраткан шагыйребез Габдулла Тукай туган. Г. Тукай дөньяда бары тик 27 ел гына яшәгән. Шулай булса да, ул гаять зур, бәя биреп бетермәслек рухи байлыгын калдырган. Аның тормышы һәм иҗаты халкыбыз тарихында иң яхшы, иң изге сәхифәләребезнең берсе. Ямьле язның матур бу көнендә без Габдулла Тукайны искә алып, аның туган көнен бәйрәм итәргә булдык. Бәйрәмне зур төркем балалары һәм тәрбиячеләре оештырды. Залның бер почмагында балалар өчен язылган китаплардан һәм аның әкиятләренә карата эшләнгән рәсемнәрдән күргәзмә оештырылды. Бәйрәмдә Г. Тукайның әкиятләрендәге барлык төп геройлар да чыгыш ясадылар. Чара җыр һәм биюләр белән үрелеп барды. Балалар Г. Тукай турында үзләренә бик күп файдалы мәгълүмат алдылар.

Нетрадиционное рисование во 2 младшей группе.

Задачи:

• Продолжать знакомить детей с рисованием красками способом примакивания пальцев к листу бумаги.

• Развивать интерес к нетрадиционному изображению предметов на бумаге.

• Закреплять умение узнавать и называть цвета.

• Развивать мелкую моторику рук.

• Активизировать речь детей, побуждая повторение слов за воспитателем и высказывание в виде полных предложений.

Рисуем пальчиком «Рыбка» и « Бабочка»

Для работы нам понадобится распечатанные картинки на принтере, можно нарисовать самим.

· Гуашь жёлтая и красная

· Салфетка

Прежде всего, малышу надо показать, как эти картинки раскрашивать. Возьмите пальчик малыша, обмакните пальчик в краску и покажите, как пальчиком можно раскрашивать рисунок. Во время работы следите за тем, что бы палец малыша не загибался и оставался прямым и напряжённым, что бы ребёнок работал подушечкой пальца, и не размазывал краску по всему листу, старался не выходить за контур. Необходимо помнить, что ребёнок раннего возраста не может мысленно представить себе результат процесса, поэтому воспитателю надо заранее нарисовать образец и сказать ребенку, что его работа получится такой же красивой и даже лучше.

С целью развития сенсомоторных навыков у детей и закрепления сенсорных эталонов и способностей, позволяющих детям всесторонне воспринимать окружающий мир, во второй группе раннего возраста № 11,  воспитатель Гарипова Ч.Р. провела открытое занятие по сенсомоторике «Мишка в гостях у ребят»

Детям в гости пришёл мишка «Топтышка» . Он пришел  в гости не просто так, а принес  подарок. Но чтобы получить его, ребятам  нужно было  выполнить задания, которые  приготовил мишка.  Дети с удовольствием выполнили задания: назвали геометрические фигуры, разложили каждую фигуру в свой домик. Особенно малышам  понравилась игра « Один – много», где каждый ребёнок выбирает себе карточку с изображением одного предмета, показывает и называет его, а затем ищет карточку с изображением множества этих же предметов.

Мишка был  доволен,  что ребята справились с его заданиями,  и подарил им   на память раскраски, воздушные шарики.

Милый скворушка – скворец,

Прилетай же, наконец!

Для тебя я дом построил

Не скворечня, а дворец!

Воспитанники группы «Солнышко» любят наблюдать за природой. Они с большой заботой и любовью относятся к «пернатым друзьям». Ребята с нетерпением ждали прихода весны, чтобы посмотреть, как «заселяются новые жильцы» в домик-скворечник, который смастерил Азамат Сагитзянов с папой Райнуром Равхатовичем.

Ребята и педагоги выражают огромную благодарность семье Сагитзяновых за замечательный скворечник!

Сегодня в средней группе №6 Гульнара Назиповна провела открытое интегрированное занятие по экологии «Гости весеннего леса». Она воспитывала любовь к родной природе, стремление беречь и охранять её, доброе и бережное отношение к пернатым друзьям. На занятии дети отгадывали загадки о птицах и весне, прослушивали аудиозаписи голосов птиц, рассматривали иллюстрации «Весна», «Птицы», играли подвижные и дидактические игры. Это занятие поможет детям узнать правила поведения в лесу, сформирует представления о том, что лес живой и его надо любить и уважать.

Развитие трудовых навыков занимает особое место в воспитании будущего поколения. В подготовительной группе № 8 дети посадили семена разных цветов. Они с любовью ухаживают за ними, вовремя поливают, наблюдают, как цветок растет. Таким образом, у детей развивается чувство ответственности за благополучное состояние растений, так же формируется бережное отношение к растительному миру.

Чем больше нового и интересного узнаёт ребёнок, тем больше у него проявляется интерес к новым играм. Для ребёнка игра - это учёба, труд, способ познания окружающего мира.

Сегодня воспитатель группы "Подснежники " познакомила детей с интересной и увлекательной игрой "Хорошо в деревне". Благодаря этой игре ребёнку предоставляется возможность фантазировать, развивать мыслительные процессы . У него формируются представления о домашних и диких животных, узнает много нового и интересного.

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли.

Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В.А.Сухомлинский.

Продуктивная деятельность дошкольников как нельзя лучше способствует развитию творческих способностей детей, самостоятельности, активности, усвоению специальных знаний и умений, благоприятствующих их формированию. Поэтому важным направлением в педагогической деятельности является создание условий для развития у детей креативности и творческих проявлений, позволяющих реализовывать задачи, направленные: - на развитие творческое воображение детей и художественного мышления; - на формирование у детей позиции художника-творца; - на развитие у воспитанников чувства прекрасного к окружающему миру; - на вовлечение родителей воспитанников в совместную творческую деятельность. Оодно из наиболее важных условий успешного развития детского творчества - разнообразие и вариативность работы с детьми на занятиях. Новизна обстановки, необычное начало работы, красивые и разнообразные материалы, интересные для детей неповторяющиеся задания, возможность выбора и еще многие другие факторы - вот что помогает не допустить в детскую изобразительную деятельность однообразие и скуку, обеспечивает живость и непосредственность детского восприятия и деятельности. Важно, чтобы всякий раз воспитатель создавал новую ситуацию так, чтобы дети, с одной стороны, могли применить усвоенные ранее знания, навыки, умения, с другой - искали новые решения, творческие подходы. Именно это вызывает у ребенка положительные эмоции, радостное удивление, желание созидательно трудиться.

Бүген Арча шәһәренең үзәк стадионында Бөтендөнья сәламәтлек көненә багышланган “Сәламәт тәндә-сәламәт акыл” исемле шәһәркүләм шигырь бәйгесе булып узды.Безнең балалар бакчасыннан мәктәпкә әзерлек төркемендә тәрбияләнүче Гарипова Зөһрә һәм уртанчылар төркеменнән Мингазов Азамат 1урын яулады.Без аларны чын күңелдән котлыйбыз. Алдагы бәйгеләрдә дә уңышлар!!!