28 сентября, на стадионе нашего района было организовано спортивное соревнование по сдаче норм ГТО среди дошкольных образовательных учреждений. На соревнованиях приняли участие дети из тринадцати ДОУ. Наши юные спортсмены свои спортивные умения и навыки раскрыли в разных видах состязаний:

-прыжки в длину с места;

-бег на 20 м.;

-гибкость (наклон вперед).

Участники , проявив ловкость, выносливость , спортивный характер и дух, добились следующих результатов. В общекомандном первенстве наши воспитанники заняли 1 место . Молодцы! Удачи Вам, наши маленькие спортсмены! Новых рекордов! Новых побед!

Дидактические игры,используемые как форма обучения детей, включают в себя две составляющие : познавательное и занимательное. Результатом работы являются то, что дети способны самостоятельно разложить по порядку последовательные картинки,понимая причинно-следственные связи, составить рассказ по  сюжетным картинкам. Дети средней группы №4 очень любят играть в дидактические игры, которые используются как на занятиях, так и в режимные моменты.

Воспитатель средней группы №4 Зайнуллина Р.А. провела с детьми беседу о светоотражающих элементах. Она объяснила, что  в темной одежде маленького пешехода просто не видно водителю, а значит, есть опасность наезда.

Светоотражающий элемент, в свою очередь, позволяет заметить ребенка, если на улице темно, пасмурно или идет дождь. Светоотражающие элементы стали часто присутствовать на детской одежде, они входят в дизайн моделей многих популярных марок, также их можно приобрести и пришить самостоятельно. Их цветовая гамма и дизайн очень разнообразны и не портит внешний вид одежды

Научите ребенка соблюдать правила дорожного движения! Важно,  чтобы Ваш ребенок «ЗАСВЕТИЛСЯ» на дороге! Примите меры к тому, чтобы на одежде у ребенка были светоотражающие элементы!

Сегодня в нашем детском саду прошли родительские собрания в младших группах, где воспитатели рассказали об адаптации детей младшего возраста, познакомили с режимом работы детского сада, подробно объяснили организационную деятельности группы. Большое внимание было уделено теме «Кризис 3-х лет» . Эта тема была выбрана воспитателями не случайно. Именно в этот период ребенок попадает из раннего возраста в дошкольный.

В эти мгновения резко и кардинально перестраиваются сложившиеся личностные механизмы малыша, ребенок приобретает новые очертания своего сознания, своей личности. Вырабатываются иные подходы во взаимоотношениях с окружающими.

Кризисом трех лет психологи именуют достаточно условный период, который у разных детей протекает в разные периоды. Данный период может приходится на период от двух до четырех лет.

В период, когда ребенок учится осознавать себя в этом мире, когда психологически начинает отделять себя от родителей, когда ребенок начинает понимать и принимать свое «Я», когда начинает зарождаться самооценка малыша, родителям стоит быть особенно внимательным к своему ребенку.

На родительском собрании воспитателями младших групп были даны некоторые советы родителям для того, чтобы поддержать свое чадо на этом нелегком этапе, чтобы поспособствовать скорейшему протеканию неизбежного возрастного кризиса

Рисование ладошками, пальчиками  способствует развитию мелкой моторики пальцев, любознательности и заинтересованности детей в труде. Изображение предметов помогает детям развивать воображение, память, помогает ребенку лучше познать окружающий мир. К тому же Это очень весело и интересно (испачкаться в краске).

В процессе занятий малыши учатся называть и различать цвета. Нарисованные пальчиками точки могут быть капельками дождя, а могут быть и зернышками для курочек. Отпечаток ладошками может быть снегирем, а может превратится в золотую рыбку, исполняющую желания. Всё это способствует формированию художественно-образного мышления.

 Ваш ребенок пришел из детского сада без настроения, уставшим и раздражительным? Не все родители знают, что малышу надо помочь расслабиться. Выбирая приемы расслабления, помните, что дети устают в детском саду по разным причинам. В связи с этим методы поднятия настроения и расслабления могут быть различными.

        *      Наиболее распространенный источник напряжения - это присутствие большого количества чужих людей вокруг и шума. Хорошо, если после дня, проведенного в детском саду, ребенок имеет возможность уединиться, побыть в отдельной комнате, за ширмой, в уголке с куклами или машинками.

        *      Не надо слишком назойливо расспрашивать малыша о том, что происходило - он вспомнит и расскажет сам, когда отдохнет.

        *     Возможно, он просто соскучился по вам, поэтому по возвращению домой не следует сразу же приниматься за выполнение домашних дел. Пусть ребенок посидит на коленях у взрослого. Не жалейте ласк для своего малыша!

         *     Понаблюдайте за своим малышом: то, к чему он инстинктивно стремится, вернувшись домой (музыка, аквариум, книжки, животные, близкие родственники), - это и будет источником стихийной психотерапии.

        *   Есть дети, которые не хотят или боятся рассказывать про свои огорчения, свои мысли озвучить родителям или кому-нибудь, то можно повесить в комнате обычный мешочек (сшить или связать) из материи и украсить его, чтобы ребенок, приходя из детского сада или школы, мог посекретничать в свой  мешочек. Ребенку эмоционально и психологически становится легче! Удобная вещь, и не надо отмахиваться от ребенка, когда он говорит нелепости, мешочек выслушает и промолчит.

            Используйте эти советы, уважаемые родители, результат увидите сами.

            Будьте терпеливы и мудры к своему ребенку!

Играть с детьми в театр – это здорово! Это стимулирует эмоциональное восприятие литературных произведений, учит запоминать и говорить слова в соответствии с выбранной целью. Дети развивают фантазию, память, мышление, речь. Развиваются творческие способности, навыки в рисовании, моделировании и моторика. Участвуя в игре коллективно – дети учатся дружить, мыслить одной командой, уступать друг другу. Сегодня наши воспитанники средней группы приготовили постановку сказки «Репка», кто-то был актёром, кто-то зрителем, но безусловно все получили положительные эмоции.

Действительно прекрасное зрелище мы видим каждую осень, когда многочисленные стаи птиц улетают в теплые края, и только прощальный крик еще долгое время напоминает нам о них. И невольно мы поднимаем голову и следим за удаляющимся косяком на фоне яркого светлого неба. А какие птицы улетают на юг осенью? И почему они покидают нас? И для чего возвращаются весной? Наверняка каждый из нас задавался этими вопросами, глядя на них.

Птицы являются теплокровными существами, их обычная температура тела - около сорока одного градуса. Казалось бы, и в зимнее время года они должны прекрасно себя чувствовать. Так и есть, однако когда холодно, многим из них трудно добывать себе еду, а некоторым видам вообще невозможно. Но всё же есть и те, кто улетает из-за морозов. Поэтому, порой рискуя жизнью, птицы летят туда, где смогут сохранить большую часть своей стаи и без проблем завести потомство.

Естественно, многие улетают не из-за недостатка еды, но и из-за наступающих холодов. Их называют перелётными. Это такие птицы, как ласточки, грачи, чижи, скворцы, соловьи, цапли, трясогузки, лебеди, аисты, жаворонки, гуси, утки, кукушки.

Какие птицы улетают на юг осенью, понятно, но почему они туда стремятся? Сегодня воспитанники группы №13 узнали о том, что птицы переселяются туда, где условия напоминают их местность. К примеру, если они обитают в степях, то и полетят в поля и луга, если в лесу - то в чащу. На время их перелета может повлиять погода, однако обычно они делают это в одно время. Осенний отлет начинается, когда подрастают птенцы. Пернатые собираются в стаи, а некоторые и поодиночке покидают насиженные места.

Птицы удивительные создание и весьма умны по природе, и нам остаётся лишь размышлять, почему они улетают осенью на юг и затем возвращаются обратно, чтобы радовать нас своей красотой и пением.

15 сентября в группе №12 прошло занятие ознакомления с окружающим миром на тему «Что нам осень принесла?» Воспитатель закрепляла знания детей об овощах и фруктах. Воспитанники получили новые знания о сезонных изменениях в природе. Дети узнали о пользе природных витаминов для здоровья человека. Дети делились своими знаниями, активно играли в дид. игру «Чудесный мешочек» и называли предметы, их цвет, форму, вкус.