В дошкольном возрасте игра является основным видом деятельности ребенка. Во время игры ребенок растет и развивается, при этом приобретает новые знания и умения. Характерным видом деятельности остается сюжетно – ролевая игра.

Одной из любимых сюжетно – ролевых игр в нашей группе № 7 является игра «Поликлиника». Цель данной игры состоит в том, чтобы вызвать интерес к игре, усовершенствовать культуру общения, умение сопереживать за больного человека, расширить знания детей о профессии врача и медсестры. В ходе игры дети не только берут на себя роль взрослого, но и ближе знакомятся с профессиональными навыками врача, приобретают новые знания и умения по актуальной теме. У детей происходит постепенная адаптация и социализация к различным жизненным ситуациям.

Табигатьтә алтын көз хакимлек итә. Безнең балалар бакчасында да көзге байлык, мул уңыш турында бик күңелле әңгәмәләр , көзгә багышланган бәйрәм чаралары үткәрелә.

Ә бүген без зурлар төркеменә йөрүче балалар белән “Урман маҗаралары” дигән спорт күңел ачу чарасы үткәрдек. 6нчы һәм 7нче төркем балаларын Көз кызы үзенә , көзге урманга сәяхәткә чакырып , хат җибәргән иде. Без бик шатланып сәяхәткә кузгалдык... Юлда безгә куян , бүре , төлке очрады. Балалар аларга уңыш җыярга, яшелчәләрдән аш пешерергә, көзге букет ясарга , күркәләр җыярга булыштылар. Ә Көз аларны урман аланында үзе каршы алды һәм күңелле , сораулы уеннарын үткәрде.

Балаларга көзге урманга сәяхәт бик ошады. Алар күңелле итеп , тырыша-тырыша ярыштылар, ике төркем арасындагы дуслык җепләрен ныгыттылар.

Афәрин , нәни дусларыбыз!

Уровень развития речи зависит от степени сформированности тонких движений пальцев рук ребенка. Если она соответствует возрасту, то и речевое развитие детей находится в пределах нормы. Способов развития мелкой моторики множество. Например, конструирование из счетных палочек. Задания со счетными палочками развивают не только ручную умелость, ловкость, координацию, но и внимание, воображение, мышление, сообразительность. С помощью палочек дети способны создавать изображения, состоящие из множества деталей, проводить анализ и синтез изображений, придумывают и выкладывают различные фигуры, растения, машины.

Таким образом, игра со счетными палочками – это не только увлекательное занятие, которое способствует развитию моторики, мышления, пространственной ориентировки, но и возможность доставить детям удовольствие, вызвать у них положительные эмоции.

Одни из первых и важных представителей медиа-пространства — мультипликационные (анимационные) фильмы. Мультфильм как один из факторов медиа-среды в любом случае оказывает на ребенка влияние, но оно не всегда понятно, поскольку просмотр мультфильмов зачастую неконтролируем и нецеленаправлен со стороны взрослых.

Крайне важно после просмотра при возникновении определенной ситуации возвращаться к мультфильму, который запомнился ребенку. Например, образ лентяя Нехочухи настолько ярко входит в сознание ребенка, что его можно вспоминать, когда он начинает капризничать «не хочу — не буду». Фраза: «Молодец. Будешь, как великий Нехочуха» может привести ребенка к правильным действиям.

К мультфильмам разработаны вопросы, направленные на овладение знаниями по целеполаганию. Представляем вашему вниманию некоторые задания для ваших детей. Цветик-семицветик» (по сказке В. Катаева), © Союзмульт­фильм, 1948 г.

Вопросы

·         Были ли у Жени цели, когда у нее в руках оказался цветик-семицветик?

·         Какое первое желание загадала Женя? Какой получила результат? С толком ли она потратила лепесток? Могла ли Женя без цветка достичь этого результата?

·         Какое второе желание загадала Женя? Почему она его загадала? Стоило ли тратить лепесток?

·         Какое было третье желание? Зачем она его загадала? Можно ли было обойтись без него?

·         Каково было четвертое желание? Можно ли было без него обойтись?

·         Каково было пятое желание? Почему Женя захотела иметь все игрушки?

·         Каково было шестое желание?

·         Стало ли что-то в ее жизни и жизни других людей лучше, когда исполнялись ее первые шесть желаний?

·         Что Женя загадала в седьмой раз? Какой получила результат?

·         Исполнение какого желания принесло Жене больше всего радости? А кому еще оно принесло радость?

·         Посоветуйте Жене, как можно было бы распорядиться цветиком-семицветиком? Как нужно выбирать цель?

Игра – это ведущий вид деятельности дошкольника и модель реальной жизни.

С целью формирования у детей нравственных качеств, представлений об обычаях, традициях, играх, укладке жизни русского народа через русские народные игры, в подготовительной группе №3 был организован день, посвященный русским играм.

Играть с ребенком – значит разговаривать с ним на самом понятном ему языке. Именно в игре происходит наиболее эффективное развитие личности дошкольника и всех психических процессов, которые наиболее значимы для этого возраста: воображения, творчества, символического мышления. Были проиграны такие игры как: «Гори ясно», «Ворон», «Солнце», «Кто у нас хороший?» «Гуси, вы гуси» и т. д.

Главной задачей было через игры воспитать у детей уважение к народным традициям, развить интерес к национальным играм и желание использовать их в самостоятельной деятельности.

      В подготовительной группе № 5 «Звездочки» была проведена беседа об огне, познакомили детей с правилами пожарной безопасности. Дети узнали, что с незапамятных времен огонь был спутником человека, верно служил ему: согревал, защищал от диких животных, помогал готовить пищу. И сегодня в праздники и в будни он согревает и кормит нас.

      Но огонь бывает смертельно опасным, когда забывают об осторожном обращении с ним. По этой причине исчезли в языках пламени города, бесценные творения, созданные миллионами людей. Огонь, выходя из повиновения, не щадит никого и ничего. Пожар – не случайность, а результат легкомыслия и беспечности. Ребята узнали о том, какие меры по спасению нужно предпринять, если находишься дома, как работают пожарные, почему пожарные машины нужно пропускать на проезжей части. В завершение беседы ребята познакомились с рассказом Л.Н. Толстого «Пожарные собаки» и постарались составить рассказ на тему «Что я могу рассказать младшему брату о пожаре».

Под этим девизом прошел один прекрасный день в подготовительной группе №3. Люди всех профессий: врач, повар, продавец, полицейский, пожарный, собрались вместе и обсуждали, беседовали о своём выборе, о своих знаниях. Дети старались показать, чем важен и интересен их выбор.

В подготовительной группе ознакомление с трудом взрослых значительно усложняется и требует применения более разнообразных методических приемов. Задача педагога – вызвать у детей желание узнать как можно больше об интересующей их профессии. Здесь на помощь педагогу приходит игра.

Ведь именно сюжетно-ролевая игра является проводником детей старшего дошкольного возраста в профессию взрослых. Данный вид игры способствует практическому переживанию окружающей действительности, дети расширяют свои знания и впечатления, усваивают что-то новое. Сюжетно-ролевая игра дает радостное осознание того, что ребенок стал взрослым человеком, у него есть профессия и он стремится выполнять какие-либо профессиональные действия, пусть даже в рамках игры.

      Сегодня в группе №6 состоялось занятие по ПДД с участием инспекторов ГИБДД «Весёлая страна дорожных знаков» с целью ознакомления детей с правилами дорожного движения. Здесь было и представление с участием сказочного героя Помехи-Неумехи, который постоянно нарушал ПДД, и песни на дорожную тематику профилактической направленности, и викторина на знание дорожных знаков.  Дети закрепили   знания о правилах дорожного движения, правилах безопасного поведения на улице.

С сентября у нас студентки Арского педколледжа проводят занятия с детьми. Они принесли в жизнь детского сада новые взгляды, идеи и радость от первых успехов. Дети с удовольствием общаются с ними, играют, откровенничают. На занятиях ребята особенно старательны, им нравятся новые упражнения, вопросы, иллюстрации, выполненные практикантом, а самое главное – дети с восторгом принимают стиль будущих педагогов. Наш коллектив с большой ответственностью отнёсся к новой миссии, педагоги в общении со студентами и внимательны, и требовательны. Мы от всей души желаем студентам успешной учёбы и ждём новое поколение воспитателей в детских садах! 

Бүген Арча шәһәренең күпфункцияле үзәгендә “Халыкара өлкәннәр көне” уңаеннан бик матур бәйрәм булып үтте. Бәйрәм концертын бакчабыз коллективы зур тырышлык куеп әзерләде. Балаларның шигырьләре һәм җырлары җаннарны җылытырлык итеп яңгырады, сәхнәләштерелгән өзекләр куелды. Өлкәннәребез хөрмәтенә берсеннән-берсе матур сүзләр, котлаулар яңгырады. Балалар башкарган биюләр, җырлар кунакларның күңелләренә бигрәк тә хуш килде.Әби-бабаларыбыз һәр чыгышны алкышлап каршы алдылар. Бакчабыз мөдире Мостафина Эльвира Габделхай кызы бәйрәм кунакларына , тыйнак һәм фидакарь хезмәт ияләренә ихтирам хисен белдерде , җылы котлаулар бүләк итте. Бәйрәмгә килгән кунаклар: «Шундый матур кичә үткәрүегез өчен зур рәхмәт!», – дип хис-тойгылары белән бүлештеләр, көчле алкышларга күмделәр.