Формирование культуры безопасности поведения детей на дорогах является составной частью большой профилактической работы по формированию здорового и безопасного образа жизни в нашем детском саду. Проводя занятия по ПДД, мы ставим цели: закрепить знания о безопасном поведении на улицах и дорогах; совершенствовать представление о ПДД и дорожных знаках; воспитывать сознательное выполнение ПДД. Педагоги с ребятами проводят дидактические игры, цель которых: формирование у детей представления о правилах дорожного движения и умения применять свои знания в практической деятельности. С ребятами проводятся познавательные беседы, в ходе которых дети обыгрывают в сценках ситуации на дороге. В рамках «Недели безопасности дорожного движения» с детьми проведена познавательная игра "Правила безопасного поведения на улице".#НеделяБезопасности2023

Все мы знаем, что самое любимое время года для всех - это лето. Каждый ребёнок с большим нетерпением ждет эти жаркие деньки. Ведь лето – это интересные открытия, незабываемые приключения, это отдых, купание в реке или на море, загорание на пляже, поездки в деревню к бабушке или на дачу, катание на самокате и велосипеде, рыбалка и прогулки в лесу. Но летняя беззаботная пора прошла и наступила золотая осень. О лете остались лишь воспоминания. Но воспоминания эти яркие, насыщенные, разноцветные. Самое время, чтобы вспомнить о ярких впечатлениях этого лета и выразить творчески свои эмоции в рисунках.

10 группа. «Нарисуй картинку про лето». Цель: учить детей отражать полученные впечатления в рисунке. Закрепление слов на английском языке: sun, tree, cloud. 
Воспитатель Сергеева Наталья Сергеевна.

Сенсорное развитие ребёнка - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Игры по сенсорному развитию для детей младшего дошкольного возраста имеют целью развитие мелкой моторики пальцев рук, что в свою очередь ведёт к улучшению интеллектуального развития, развития речи. Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребенка, с другой стороны, имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо для успешного обучения ребёнка и в детском саду, и в школе, и для многих видов трудовой деятельности.

Дидактическая сенсорная игра Большой и маленький автобус. Педагог-психолог Ванюшина Людмила Николаевна.

Осенью природа становится поистине волшебной и неописуемо красивой. Также осень дарит нам щедрый урожай овощей и фруктов, ягод и грибов. И очень здорово, если есть возможность выйти в это время на природу, походить по осеннему лесу, подышать свежим и уже холодным воздухом, превратив прогулку в поиски сокровищ: собрать яркие листочки, желуди, интересной формы шишки, камушки, и другой природный материал. А потом, придя домой, уютным вечером в кругу семьи сохранить всю эту природную красоту в поделках, ведь самым настоящим зеркалом, в котором отражается красавица осень, становятся осенние поделки в детском саду. На этой неделе у нас в группах проходит выставка "Осенние фантазии". Мы благодарим родителей за интересные идеи для творчества и вдохновения, за оригинальные поделки из овощей и фруктов, тыквы и кабачков, из желудей и шишек, листьев и веточек, за желание творить и созидать, и поделиться со всеми нами с красотой, сотворенной своими руками.

Песталоцци Иоганн Генрих — швейцарский педагог XVIII-начала XIX века, положивший начало теории начального обучения, в которой связал педагогику с психологией, а обучение — с воспитанием и развитием. Как и многие учёные, которых интересовала проблема обучения детей арифметике, Песталоцци пришел к выводу о необходимости специальной математической подготовки детей дошкольного возраста. Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) - это важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника. В настоящее время разработаны новые подходы к развитию познавательных интересов к математике у  дошкольников. В дошкольном возрасте непосредственно - образовательная деятельность начинает развиваться в процессе игры, поэтому ребёнок должен обучаться играя.

6 группа. ФЭМП "Счёт предметов и воспроизведение количества движений." Воспитатель Марамзина Ляйсан Фанисовна.

Есть в мире понятия, ценность которых вечна. К этим понятиям можно отнести и хлеб. Много сложено о нём песен, легенд, пословиц и поговорок. У русского народа во все времена было самое почтительное отношение к хлебу. «Хлеб - всему голова», «Хлеб на стол, так и стол престол, а хлеба ни куска - и стол – доска». В этих народных пословицах и поговорках выражено любовное, бережное отношение русского человека к хлебу. В честь хлеба слагали гимны, совершали обряды, устраивали праздники, приуроченные к окончанию сбора урожая. Хлебом встречали жениха и невесту, приветствовали новорожденного, дорогих и уважаемых гостей. Во всех этих народных обрядах заключены человеческая мудрость, уважительное отношение к хлебу, которое передавалось от поколения к поколению и прививалось ребёнку буквально с первых дней жизни. Любви и уважению к хлебу нужно учить с детства, прививая детям эту любовь и в детском саду, и в школе, и дома. На познавательных мероприятиях, посвящённых хлебу, ребята знакомятся с понятием о том, что хлеб, как основное наше богатство, требует большого труда многих людей. Ребята слушают рассказы о том, какой длинный путь проходит хлеб, прежде чем появиться на наших столах, какой огромный труд вкладывают в него люди. Ребята узнают о профессиях людей, которые выращивают и производят хлеб: трактористы, комбайнеры, агрономы, селекционеры, рабочие на мукомольном заводе, пекари в пекарне. Тем самым, ребята понимают, что бережное и уважительное отношение к хлебу – это показатель культуры людей,   воспитанности и патриотизма.

Группы 10 и 11. Воспитатель Бондаренко Светлана Камилевна.

Ребёнок проводит в детском саду большинство свободного времени, у него здесь есть свои любимые игрушки, друзья, воспитатели. В стенах детского сада происходит развитие и взросление малыша, и неудивительно, что провести день рождения именно в детском саду хочется многим детям и их родителям. Детские дни рождения в нашем саду – это веселье, шум и яркие эмоции. Организация праздника для ребёнка в детском саду позволяет провести насыщенное и запоминающееся торжество, подарить радость и впечатления не только изменнику, но и всем участникам мероприятия. Весело и ярко ребята 3 группы отметили праздник дня рождения с именинницей Амелией. В гости к ребятам приходил клоун, вызвав море восторга и позитивных эмоций. Желаем, чтобы все самые сокровенные мечты сбывались, чтобы чудеса случались, как можно чаще, а жизнь радовала красочными моментами. Безграничной радости, счастья и лишь всего самого прекрасного и интересного впереди!

Воспитатель Атакишиева Ильмира Радульевна.

Маленький человечек попадает в непривычную, странную и новую для него обстановку детского сада. Вокруг много детишек и взрослых, следует подчиняться распорядку, самостоятельно кушать и играть с другими детками, учиться общаться со сверстниками и взаимодействовать со взрослыми. Для многих малышей такое учреждение – первый серьёзный стресс. Этo oтнocитcя нe тoлькo к мaлышaм, впepвыe пepecтупившим пopoг детского сада, нo и к peбятaм пocтapшe, пepeвeдённым из дpугoгo caдикa в cвязи c пepeeздoм или пo дpугим пpичинaм. Помочь ребёнку адаптироваться, ощутить себя комфортно в условиях детского сада и проследить за его состоянием - основные направления работы нашего чуткого и внимательного педагога-психолога Ванюшиной Людмилы Николаевны. Работа педагога-психолога в детском саду направлена на помощь в адаптации, развитии и взаимодействии ребенка с окружающим миром. Они не носят явного лечебного характера. Также запрещены на законодательном уровне любые действия, которые могут причинить вред психическому либо физическому здоровью малыша. Поэтому педагог-психолог детского сада – это специалист, который помогает малышам, их родителям и персоналу детского сада жить дружно, учиться вместе и чувствовать себя легко и комфортно. 

Группа 7. Сенсорная игра "Поляна цветов". Педагог-психолог Ванюшина Людмила Николаевна.

Обучение детей татарскому языку в детском саду – одна из самых сложных методических задач. Чем младше ребёнок, тем больше у него шансов овладеть вторым языком в максимально возможном объёме и с естественным произношением. Для русскоязычных детей, а для некоторых детей и из татарских семей татарский язык является по сути иностранным языком. Здесь на помощь приходит правильно организованная языковая среда. На своих зянятиях наш воспитатель по обучению детей родному языку Сабирова Диляра Зявдатовна пробуждает интерес к изучению татарского языка и закрепляет полученные знания как через информационные, так и игровые технологии. Игра – естественная форма детского существования, и самый прямой путь к достижению взаимопонимания с ребёнком лежит через игровое действие.

4 группа. Занятие по родному языку на тему «Составление рассказа по осеним картинкам». Воспитатель (по обучению детей родному языку) Сабирова Диляра Зявдатовна.

Наш уютный детский сад –
Это счастье для ребят!
По дорожке прямиком
Побежим в любимый дом,
Потому что детский сад
Ждёт всегда своих ребят!
***
Доброжелательный детский сад – это территория любви, счастья и доброты. Ведь детский сад по своей сути – это дом, где царит тёплая, доброжелательная, семейная обстановка, где дети играют, слушают сказки, участвуют в занятиях, труде, общаются со сверстниками.

"Играем, развиваемся, познаём мир, знакомимся с новыми ребятами. Наши весёлые прогулки и игры на свежем воздухе. Наша первая фотосессия в детском саду. Не сидим на месте, двигаемся только вперёд к новым умениям и знаниям!"
Воспитатель Салихова Айгуль Занифовна.