15 апреля в Шугуровской им.В.П.Чкалова в  рамках методического марафона руководитель ШМО учителей начальных классов Кашипова Л.И.  выступила с творческим отчетом по теме: «Творческая презентация по теме самообразования».

Цель творческого отчета: подведение итогов работы по самообразованию учителей начальных классов.

Задачи творческого отчета: повышение профессиональной компетентности педагогов в соответствии с профессиональным стандартом; выявление основных задач работы на следующий учебный год; пополнение методической копилки материалами по самообразованию педагогов.

В рамках внеурочной деятельности в 6 б классе (учитель Кириллова Л. А.)  с целью закрепления материала, изученного на занятиях по финансовой грамотности, разнообразия учебного процесса при изучении тем финансовой грамотности, прошла викторина «Финансовые ребусы». Адаптированные к возрасту игры позволяют мотивировать учащихся и формировать финансовую культуру.

16 апреля в рамках методического марафона учитель биологии Валеева А.Р. провела урок в 8-х классах на тему «Заболевания глаз».

Цель мероприятия – поделиться опытом применения различных приемов на уроках биологии, способствующих формированию функциональной грамотности у обучающихся.

Предложенные учителем задания подразумевали применение детьми знаний из разных учебных предметов (русского языка, литературы, физики и математики) для решения биологических вопросов.

Ученики работали с текстом учебника и дополнительной информацией, анализировали данные графиков и отвечали на поставленные вопросы, решали ситуационные задачи. Учитель активно использовала проблемные вопросы, которые помогали устанавливать связь между изучаемой теорией и жизнью человека.

 Цель: ознакомление педагогов  с опытом работы по формированию математической грамотности . 

Задачи:

-показать необходимость использования в работе различных  форм и методов обучения для развития функциональной грамотности учащихся;

-через практическую деятельность познакомить слушателей с  приемами  решения задач.

    Что такое математическая грамотность и почему необходимо формировать математическую грамотность у современных школьников?

Под «математической грамотностью» понимается способность учащихся:

• распознавать проблемы, возникающие в окружающей  действительности, которые могут быть решены средствами  математики;

• формулировать эти проблемы на языке математики;

• решать эти проблемы, используя математические факты и  методы;

• интерпретировать полученные результаты с учетом  поставленной проблемы;

• оценивать с точки зрения реальной жизни и записывать результаты решения.

    На примере одной задачи Гульшат Азгаровна рассмотрела методы формирования  математической  грамотности учащихся.

Были сделаны выводы:     Использование реальной ситуации в заданиях на формирование математической грамотности, представленной в личном, общественном, научном и профессиональном контекстах, способствует социализации обучающихся посредством обогащения их социального опыта, «примеривания» на себя различных социальных ролей: семьянина, гражданина, работника, потребителя и др.

С 4 по 13 апреля проводится первый этап Всероссийской межведомственной комплексной оперативно-профилактической операции «Дети России – 2022».

Цель операции – предупреждение распространения наркомании среди несовершеннолетних и молодежи, выявление и пресечение фактов их вовлечения в противоправную деятельность, связанную с незаконным оборотом наркотических средств, психотропных веществ и их аналогов, а также повышение уровня осведомленности населения о последствиях употребления наркотиков и об ответственности за участие в их незаконном обороте.

В ходе операции «Дети России- 2022» в муниципальных образовательных учреждениях пройдут мероприятия, направленные на формирование правового сознания и законопослушного поведения, а также мероприятия, направленные на формирование негативного отношения к незаконному потреблению наркотических средств и психотропных веществ, на пропаганду здорового образа жизни.

13.04.2022  в 8 Б классе прошел конкурс «Думай, смекай, отгадывай» под руководством Кабировой Гульшат Азгаровны.

В ходе конкурса учащиеся анализировали условие задач, сравнивали, делали выводы. Участие в конкурсе позволило  обобщить  учащимися знания, которые могут быть применимы не только в рамках образовательного процесса, но и в реальных жизненных ситуациях

Ребята учились применять алгоритм вычислений при выполнении различных заданий практического характера

Учитель математики Зиатдинова Г.С. в 7 «В» классе провела викторину «Это мы  проходили».

Цель :1. Повторить, систематизировать знания учащихся, способствовать развитию познавательного интереса к изучаемым предметам.
2. Закрепить навыки работы в группе, умения применять прием разделения труда и оказывать взаимопомощь.
3. Формирование чувства коллективизма и здорового соперничества, умения отстаивать свои взгляды.

13 апреля учитель биологии Зиангирова А. С. в рамках методического марафона поделилась опытом работы по применению технологии проектов при формировании функциональной грамотности обучающихся.  Цель мероприятия – показать актуальность проектной деятельности, так как она позволяет формировать качества необходимые учащимся для дальнейшей учебы, для профессиональной и социальной адаптации, для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности.

В Шугуровской СОШ им.В.П.Чкалова с 11-13 апреля в 4-х классах прошло выходное мониторинговое исследование компетенций 4 «К» в рамках Программы по развитию личностного потенциала с участием школьников. 
Наша школа принимает участие в Программе по развитию личностного потенциала, организованной Благотворительным фондом Сбербанка «Вклад в будущее». Одной из задач Программы является формирование компетенций 4К - критического мышления, креативности, коммуникации и кооперации. Для того, чтобы оценить текущий уровень 4К у учащихся начальной школы детям было предложено выполнить сценарные компьютерные задания. Задания были представлены в виде интересных компьютерных игр для детей.

11 апрель көнне В.П.Чкалов исемендәге Шөгер урта мәктәбендә методик марафон кысаларында туган(татар) теле һәм әдәбияты укытучысы Хәертдинова Р. Х. 7а сыйныфында «Г. Сабитов «Ярсулы яз» темасына ачык дәрес  үткәрде. Хәертдинова Р.Х. функциональ грамотололыгын үстерү өстендә эш алаып бара һәм укучыларда текст, әсәрләрне аңлап уку сыйфатын үстерү максатыннан, бик күп алымнардан, технологияләрдән файдалана. 
Дәрестә критик фикерләү технологиясенең  “Алты эшләпә” ысулын куллану отышлы булды. Әлеге ысул уку грамоталылыгын формалаштырырга ярдәм итә, укучыларны фикерләргә өйрәтә. “Алты эшләпә” ысулы ярдәмендә укучылар бирелгән текстны аңлап укырга, фикерләүнең алты ысулын күрсәттеләр. Нинди төстәге эшләпә алуга карап, укучылар укылган әсәр буенча геройларга карата үз фикерләрен белдерделәр, нәтиҗәләр чыгардылар.