Игры с песком — это отличный тренажер для развития мелких движений рук, что положительно влияет на речь и общее умственное развитие. Ребенок развивает логику, понимая, как обращаться с разными материалами.Развивает творческие способности  и воображения: Строя дороги, тоннели или целые города, ребенок проявляет фантазию, придумывает сюжеты и создает свой собственный мир. Формируется сенсорный опыт. Игры с песком позволяют ребенку научиться различать свойства материалов, формы, размеры и цвета. 

Ком белән уеннар-кулларның вак хәрәкәтләрен үстерү өчен менә дигән тренажер, бу сөйләмгә һәм гомуми акыл үсешенә уңай йогынты ясый. Бала төрле материаллар белән ничек эш итәргә кирәклеген аңлап, логиканы үстерә.Иҗади сәләтләрен һәм хыялларын үстерә: юллар, тоннельләр яки тулы бер шәһәрләр төзеп, бала фантазия күрсәтә, сюжетлар уйлап таба һәм үз дөньясын тудыра. Сенсор тәҗрибә формалаша. Ком белән уйнау балага материалларның үзлекләрен, формаларын, үлчәмнәрен һәм төсләрен аера белергә мөмкинлек бирә.

В целях снижения количества ДТП с участием детей-пешеходов необходимо использовать светоотражающие элементы на одежде в разных местах и под разными углами. Специальная начинка светоотражателей позволяет отражать свет в том же направлении, откуда он падает. Светоотражающий элемент будет виден всегда!!! 

Наш воспитанник Роберт принял участие в республиканском конкурсе детских рисунков "Каникулы. каникулы-веселая пора!" и стал лауреатом III степени. 

Безнең шәкертебез Роберт " Каникуллар. каникуллар-күңелле вакыт!" конкурсында катнашып III дәрәҗә лауреатына лаек булды. Котлыйбыз!!!

В огород мы пойдем,

Хоровод заведем.

Вот какой огород!

Здесь морковь у нас растет.

Ты, морковь, не зевай,

В хоровод скорей вставай!

У нас  в гостях побывал Динмухаметов Фарит Нургалиевич, начальник заказника "Степной", который ознакомил воспитанников с историей Заказника и рассказал о природе, её многообразии и попросил ребят бережно относиться ко всему живому и неживому миру.

Бездә кунакта "дала" тыюлыгы башлыгы Динмөхәммәтов Фәрит Нургали улы булды, ул тәрбияләнүчеләрне Тыюлык тарихы белән таныштырды, табигать, аның күптөрлелеге турында сөйләде һәм балаларны бөтен җанлы һәм җансыз дөньяга сак карарга чакырды.

Закрепляем знания знаков и правил дорожного движения.

Юл хәрәкәте билгеләре һәм кагыйдәләре буенча белемнәрне ныгытабыз.

Целью занятия  является  обучение детей ориентироваться в схеме по плану эвакуации. Закрепить знания детей, как действовать во время пожара в детском саду. Воспитывать чувство взаимопомощи. Чтобы осуществить эвакуацию проведена предварительная работа: беседы об опасности пожара, экскурсия по детскому саду, чтение художественных произведений о пожаре.

Дәреснең максаты-балаларны эвакуация планы буенча схемада ориентлашырга өйрәтү. Балалар бакчасындагы янгын вакытында балаларның белемнәрен ныгытырга. Үзара ярдәмләшү хисе тәрбияләргә. Эвакуацияләү өчен беренчел эшләр башкарылды: янгын куркынычы турында әңгәмәләр, балалар бакчасы буйлап экскурсия, янгын турында әдәби әсәрләр уку.

Сдать ГТО совсем непросто, Ты ловким, сильным должен быть, Чтоб нормативы победить, Значок в итоге получить. Пройдя же все ступени вверх, Ты будешь верить в свой успех И олимпийцем можешь стать, Медали, точно, получать!

ГТО тапшыру бөтенләй җиңел түгел, син җитез, көчле булырга тиеш, нормативларны җиңү өчен, нәтиҗәдә Значок алу өчен. Бөтен баскычларны югары күтәреп, син үзеңнең уңышыңа ышаначаксың һәм олимпияче була алачаксың, медальләр алачаксың!

ИгИгра, связанная с эмоциями, подразумевает понимание, распознавание и выражение различных чувств, как своих, так и чужих. Это может включать в себя различные формы, такие как ролевые игры, где дети изображают эмоции, угадывание эмоций по мимике или словам, а также обсуждение и анализ ситуаций, вызывающих те или иные чувства. 

Эмоцияләр белән бәйле уен үзенекен дә, читенекен дә аңлауны, танып белүне һәм төрле тойгыларны белдерүне күздә тота. Бу рольле уеннар кебек төрле формаларны үз эченә ала, анда балалар хис-кичерешләрне сурәтли, мимика яки сүзләр буенча хис-кичерешләрне Сизенү, шулай ук теге яки бу хисләрне уята торган ситуацияләр турында фикер алышу һәм анализлау.

ра, связанная с ожет включать в себя различные формы, такие как ролевые игры, где дети изображают эмоции, угадывание эмоций по мимике или словам, а также обсуждение и анализ ситуаций, вызывающих те или иные чувства.