Сложить имя из кубиков — творческая задача для будущего первоклассника, развивающая логику и пространственное мышление. Для этого используем кубики с буквами, выстраивая их в ряд произнося каждый звук.

Кубиклардан исем кушу-булачак беренче сыйныф укучысы өчен мантыйкны һәм пространстволы фикерләүне үстерүче иҗади бурыч. Моның өчен хәрефле шакмаклар кулланабыз, аларны һәр авазны рәткә тезеп куябыз.

«Кормушка для птиц» — формирование у детей экологической культуры, бережного отношения к природе и навыков заботы о зимующих птицах, а также развитие мелкой моторики и творческих способностей. Дети учатся вырезать, составлять композицию и использовать разные материалы, проявляя эмпатию и заботу. Воспитывать любовь к природе, желание помогать птицам зимой, чувство сострадания и ответственности.

«Кошлар өчен җимлек " - балаларда экологик культура, табигатькә сакчыл мөнәсәбәт һәм кышлаучы кошлар турында кайгырту күнекмәләрен формалаштыру, шулай ук вак моторика һәм иҗади сәләтләрне үстерү. Балалар, эмпатия һәм кайгыртучанлык күрсәтеп, кисеп, композиция төзергә һәм төрле материаллар кулланырга өйрәнәләр. Табигатькә мәхәббәт тәрбияләү, кыш көне кошларга ярдәм итү теләге, кызгану һәм җаваплылык хисе тәрбияләү.

Цель уроков каллиграфии в детском саду — формирование у дошкольников красивого, четкого почерка, развитие мелкой моторики, усидчивости и художественного вкуса. Занятия подготавливают руку к письму, снимают психоэмоциональное напряжение, развивают когнитивные способности и воспитывают аккуратность, закладывая фундамент для успешного обучения в школе. 

Балалар бакчасында каллиграфия дәресләренең максаты-мәктәпкәчә яшьтәге балаларда матур, төгәл язу формалаштыру, вак моторика, тырышлык һәм сәнгати зәвык үстерү. Дәресләр кулны язуга әзерли, психоэмоциональ киеренкелекне бетерә, когнитив сәләтләрне үстерә һәм мәктәптә уңышлы укыту өчен нигез салып, пөхтәлек тәрбияли.

Занятие проведено с целью вызывать у детей интерес к созданию изображения красками. Также закреплять у детей представления о снеговике, полученные, в результате собственных наблюдений на прогулке, на занятиях лепкой и аппликацией, упражнять детей в рисовании и закрашивании округлых форм.

Дәрес балаларда буяулар белән сурәт ясауга кызыксыну уяту максатында үткәрелде. Шулай ук балаларда Кар бабай турындагы күзаллауларны прогулкада, лепка һәм аппликация дәресләрендә үз күзәтүләре нәтиҗәсендә ныгытырга, балаларны рәсем ясарга һәм түгәрәк формалар буярга күнектерергә.

Пазлы развивают у детей дошкольного и младшего школьного возраста память, логическое мышление, внимание  мелкой моторики и речи через интерактивное соединение частей изображения в единый сюжет сказки. Это способствует приобщению к народному творчеству, закреплению знаний героев и сюжетов, а также воспитанию усидчивости

Пазллар мәктәпкәчә һәм башлангыч мәктәп яшендәге балаларда хәтерне, логик фикерләүне, вак моторика һәм сөйләмгә игътибарны сурәт кисәкләрен әкиятнең бер сюжетына интерактив тоташтыру аша үстерә. Бу халык иҗатына тартылуга, геройларның һәм сюжетларның белемнәрен ныгытуга, шулай ук тырышлык тәрбияләүгә ярдәм итә.

Сегодня нас пригласили в сельскую библиотеку на просмотр всем известной сказки "Шалкан". Сказка была в формате  кукольного театра, которые связала сама библиотекарь Миляуша апа. Сказка была на родном татарском языке, очень интересная и увлекательная. 

Бүген безне авыл китапханәсенә "Шалкан"әкиятен карарга чакырдылар. Әкият курчак театры форматында булды, аларны китапханәче Миләүшә апа үзе бәйләде. Әкият татар телендә бик кызыклы һәм мавыктыргыч иде.

Новогодний утренник - это создание волшебной атмосферы, приобщение детей к традициям через интерактивные игры и сказки, а также демонстрация творческих способностей детей. Праздник  подарил радость детям, укрепил взаимодействие семьи и детского сада, развивая эмоциональную отзывчивость и воображение.

Яңа ел иртәсе-ул тылсымлы атмосфера тудыру, интерактив уеннар һәм әкиятләр аша балаларны традицияләргә тарту, шулай ук балаларның иҗади сәләтләрен күрсәтү. Бәйрәм балаларга шатлык бүләк итте, гаилә белән балалар бакчасының үзара бәйләнешен ныгытты, хис-кичерешләрен һәм хыялларын үстерде.

Занятие работы с красками учит формировать навыки обращения с красками, учить равномерному нанесению мазков, точек, лёгким движением прикладывая кисть к бумаге, также учит правильно держать кисточку, располагать рисунок по всему листу, называть, что нарисовали. По окончанию занятия закрепили  знания о цвете, бережно относиться к рисунку, не пачкать стол, убирать за собой материал.

Буяулар белән эшләү дәресе буяулар белән эш итү күнекмәләрен формалаштырырга, пумаланы җиңел хәрәкәт белән кәгазьгә куеп, нокталарны тигез итеп сыларга өйрәтә, шулай ук пумаланы дөрес тотарга, рәсемне бөтен биткә урнаштырырга, нәрсә ясаганнарын әйтергә өйрәтә. Дәрес тәмамлангач, төс турында белем, рәсемгә сак карау, өстәлне пычратмау, материалны җыештыру беркетелде.

При атаке БПЛА в детском саду необходимо немедленно прекратить прогулки, оповестить всех о тревоге, спрятать детей в безопасные места (без окон, между несущими стенами, в подвалы/паркинги), подальше от окон, не пользоваться лифтом, не подходить к обломкам и сообщить о происшествии по 112, оставаясь спокойными и следуя указаниям персонала до отбоя. 

Балалар бакчасында БПЛА һөҗүме вакытында кичекмәстән йөрүне туктатырга, тревога турында барысына да хәбәр итәргә, балаларны куркынычсыз урыннарга (тәрәзәсез, терәк диварлар арасында, подвалларга/паркингларга), тәрәзәләрдән ераграк яшерергә, лифттан файдаланмаска, җимерекләр янына килмәскә һәм вакыйга турында 112 буенча хәбәр итәргә, тыныч калып һәм персонал күрсәтмәләрен үтәп.

Задачи при работе ножницами, особенно для детей, включают развитие мелкой моторики, координации рук и глаз, внимания, мышления и речи, а также обучение безопасному обращению с инструментом и формирование творческих навыков через вырезание по контуру, создание аппликаций и решение математических задач (сравнение по размеру, форме). Это полезно для подготовки к письму и общего когнитивного развития. 

Кайчы белән эшләгәндә, бигрәк тә балалар өчен, вак моториканы үстерү, кулларны һәм күзләрне, игътибарны, фикерләүне һәм сөйләмне координацияләү, шулай ук инструмент белән куркынычсыз эш итәргә өйрәтү һәм Контур буенча кисеп алу, аппликацияләр булдыру һәм математик мәсьәләләрне чишү (үлчәм, форма буенча чагыштыру) мәсьәләләрен үз эченә ала. Бу язуга әзерлек һәм гомуми когнитив үсеш өчен файдалы.