19 февраля в нашей школе состоялись внеурочные профориентационные занятия «Россия – мои горизонты»!
На этой неделе ученики 6–9 классов познакомились с темой «Россия безопасная: Защитники Отечества», приуроченной к празднованию Дня защитника Отечества.
Ребята узнали о вооруженных силах России, различных видах войск и их структуре, а также о современных технологиях, применяемых для защиты нашей Родины. 
Вместе с педагогами учащиеся отвечали на важные вопросы:
- Как обеспечивается безопасность нашей страны?
- Кто стоит на страже безопасности России?
- Что помогает представителям силовых ведомств эффективно выполнять свои задачи?
- Какими качествами и знаниями должен владеть человек, выбравший военную профессию?
Также ребята познакомились с разнообразием военных профессий и узнали, какие ВУЗы и колледжи страны готовят таких специалистов.
Это было полезное и познавательное занятие!

Учитель-дефектолог Балясникова М.В. провела с учащимися 5а и 5б классовоткрытый урок по швейному делу на тему: "Ремонт одежды. Заплата - аппликация". Очень необычным было начало урока Марина Владимировна рассказала про древнерусский обычай посиделки "Починки", которые проходили на Руси зимними вечерами. На этапе повторения пройденного материала педагог прочитала стихотворение про Федору, который был необходим ремонт одежды. Девочки закрепили знания о видах ремонта одежды и как приготовить одежду к ремонту. С помощью наводящих вопросов учащиеся определили тему урока. Марина Владимировна рассказала: что такое заплата; какие бывают заплатыпоказала образцы накладной, подкладной и декоративной заплаты; рассказала алгоритм работы по её наложению. В практической части учащиеся выполнили заплату в виде звезды. Урок выстроен логически правильно. Соблюдена структура урока. Каждый этап урока плавно переходит в следующий. На данном уроке использовались следующие технологии:

- здоровьесберегающие (проведение физпаузы)

- технологии сотрудничества (ребята учились оценивать друг друга)

- компьютерные технологии (использование на уроке презентации).

Время, отведенное на все этапы урока, было рационально распределено. Запланированная деятельность была посильной для обучающихся, что положительно сказалось на усвоении материала и достижения конечного результата.

     11 февраля учитель-дефектолог Тихонов Евгений Владимирович подготовил и показал открытый урок по слесарному делу в 9а классе на тему «Устройство мебельной фурнитуры и ее установка».  Цели  урока: познакомить учащихся с устройством и установкой мебельной фурнитуры, развивать технологические умения и навыки при ремонте мебели. Очень интересным было начало урока. Учитель предложил учащимся ответить на вопрос: что такое  культура дома? Данный  вопрос заставил подростков рассуждать, думать. Это поддержание чистоты и порядка в доме, экономное ведение домашнего хозяйства, уважительное отношение к старшим и друг к другу, посильная помощь детей в поддержании культуры своего дома. На этапе повторения пройденного: учащиеся должны были сгруппировать фурнитуру по группам, выбрать знакомые виды фурнитуры, объяснить ее назначение. Повторив правила безопасности, ознакомившись с текущим инструктажем подростки приступили к установке  фурнитуры и крепёжных изделий на деталях мебели согласно инструкционной карте.  Учащиеся работали парами, что придало слабым учащимся уверенности, а более сильные учились взаимовыручке, ответственности за общее дело.  В конце урока анализ проделанной работы, оценка каждого учащегося. Урок прошел в спокойной доброжелательной обстановке. Поставленные цели и задачи были достигнуты.

Учитель-дефектолог Рябкова Наталья Александровна подготовила и провела открытый урок по математике в  4а  классе на тему «Длина ломаной линии». На уроке решались следующие задачи: закрепление знаний о геометрических фигурах  (прямая линия, отрезок, луч); формирование умений находить длину ломаной двумя способами. В начале урока учитель предложила отправиться в сказочную страну Математики. Во время устного счёта учащиеся продемонстрировали хорошее знание математической терминологии: название компонентов сложения, вычитания, умножения и деления.  Оживила учебную деятельность игра «Живые цифры». Необычным был переход к геометрическому материалу: приход в гости на урок геометрической фигуры «Точки» со своими друзьями (прямая, луч, отрезок, кривая, ломаная). Игра «Правильно-неправильно» заставила учащихся задуматься над вопросом «Умеют ли они измерять длину ломаной». Оказывается это и есть тема урока, основная его цель. На протяжении всего урока использовались разнообразные методы и приёмы  обучения: ломаная линия в природе, построить ломаную из счётных палочек, знакомство с двумя  способами измерения длины ломаной, выполнение построения ломаной по заданным размерам. Структура урока, спланированные задания, практическая деятельность способствовали познавательной активности учащихся. Материал излагался научно, доступно. Задания соответствовали программным требованиям, были ориентированы на способности детей. Урок был построен методически верно. Были учтены объём и сложность информации с возрастными особенностями и учебными возможностями учащихся.

  5 февраля в нашей школе прошло занятие по курсу "Россия - мои горизонты". Тема очередного занятия "Россия умная: наука и технологии», посвящённая Дню российской науки. Ведь наука и технологии — это сила страны, её независимость и будущее. В России множество крупных научных центров, где создают новые материалы, изучают биотехнологии и искусственный интеллект. В ходе занятия ребята посмотрели  ролик, из которого  подробнее узнали  о достижениях нашей страны, связанных со сферой науки и технологий, а также о Всероссийском обществе изобретателей и рационализаторов (ВОИР). ВОИР — это организация, которая уже много лет объединяет изобретателей и помогает им развивать свои идеи. Она работает почти по всей стране и поддерживает тех, кто придумывает новые решения, улучшает привычные вещи и ищет нестандартные подходы. Это хороший пример того, как идеи могут становиться реальными технологиями и частью будущей профессии. Благодаря науке и знаниям, человечество уже умеет многое. Сегодня нейросети помогают улучшать прогнозы землетрясений, обнаруживая закономерности в сейсмических данных, микроорганизмы и нано частицы очищают воду, а биотехнологии помогают лечить сложнейшие заболевания. И каждый день в сфере науки и технологий появляются новые открытия и исследования, ведутся дискуссии, а порой и споры. Во время занятия поиграли  в игру «Лаборатория будущего».  В конце занятия ребята сделали выводы, что наука и технологии — это не что-то абстрактное, а реальные знания, которые можно применять, чтобы решать важные задачи, создавать полезные устройства и делать открытия. Любопытство и командная работа — вот первые шаги к профессиям будущего в этой сфере!

Учитель-дефектолог Михайлова М.Ю. провела с учащимися 5б класса открытый урок на тему: "Сложение и вычитание в пределах 1000 без перехода через разряд". Урок был построен в соответствии с ФГОС. Материал урока соответствовал психофизическим особенностям обучающихся. Марина Юрьевна построила урок в форме морского путешествия на корабле с использованием игровых приемов и ситуаций (заправить корабль топливом, запастись продуктами, пройти препятствия). Инновационные технологии, игровые ситуации и дидактические игры способствовали возникновению интереса, и процесс обучения стал более эффективным. Концентрически преподносимый материал позволил обучающимся переходить от простых заданий к сложным и повторить пройденный материал. На протяжении всего урока проходила смена видов деятельности: устная и письменная работы, физкультминутка, самостоятельная работа обучающихся, работа у доски. Использование инновационных технологий и разнообразие наглядного материала сделали урок интереснее. В завершении урока учащихся ждал сюрприз - послание от пирата (сладкие призы в виде золотых монет). Педагог подвела итоги урока и все обучающиеся класса получили положительные отметки. Во время релаксации дети сами себя оценили, аргументируя выбранную оценку. Урок представлял собой целостную систему, цели, поставленные на нем были достигнуты.

Сегодня в нашей школе состоялся трудовой десант по уборке снега со школьной территории. Снег засыпал все дорожки и пути к школе. Поэтому и было решено провести трудовой десант по уборке снега. Работали дружно, слаженно, с улыбкой. На площадке перед входом в школу теперь чисто! Спасибо всем, кто принял участие в трудовом десанте.

29 января 2026 года в школе прошли занятия внеурочной профориентационной деятельности «Россия - мои горизонты». Сегодня обсудили тему "Россия деловая: предпринимательство». В мире, где экономика постоянно меняется, понимание основ предпринимательской деятельности становится не только актуальным, но и необходимым для каждого из нас. Сегодня учащиеся узнали, что отличает традиционный бизнес от инновационного, и каждый из учащихся попробовал разработать свой собственный бизнес-план. Учащиеся погрузились в мир бизнеса, узнали, как он устроен и какую роль играет в жизни общества.
Предпринимательство — это деятельность, в которой важно всё: придумать идею, продвинуть её и сделать так, чтобы потребители остались довольны. Впереди учащихся ждут новые занятия, новые специальности и направления.

Учитель-дефектолог Фомина Галина Николаевна провела урок математики в 1А классе на тему: «Число и цифра 6». Цели урока: формирование представлений о числе шесть, понимание разницы между числом и цифрой; развитие навыков прямого и обратного счета; освоение состава числа шесть. Урок начался с организационного момента, когда учитель проверила готовность учащихся к уроку и создала благоприятную атмосферу для дальнейшей работы. На этапе актуализации имеющихся знаний педагог предложила большое разнообразие ярких интересных заданий: прямой и обратный счет до 10 с использованием числового ряда, счёт через хлопок, назови соседей числа, соотнеси цифру с количеством  предметов. Бурю эмоций вызвала игра «Найди нужную цифру». Учащиеся бумажной ладошкой ударяли по шарикам с цифрами, которые называл учитель. Основная часть урока включала в себя знакомство с числом и цифрой шесть. Учащиеся с помощью учителя определили на что похожа данная цифра (свисток, замок, червячок в яблоке), нашли цифру шесть среди других цифр на картинке, написали цифру в тетради. Самый сложный этап урока (решение примеров в пределах шести) педагог умело организовала с помощью наглядного материала (красных и зеленых яблок). Урок получился ярким и эмоциональным.  

Путь к осознанному выбору профессии начинается с понимания себя: своих качеств, интересов, ценностей и готовности принимать решения. Именно этому были посвящены тематические профориентационные занятия, которые состоялись 22 января в нашей школе. В ходе занятий обучающиеся работали с различными образовательными материалами, которые помогут им в выборе профессии и формировании профессиональных навыков. Ребята разобрали памятку к тестированию «Мои ориентиры», посмотрели видеоролики о том, какие личностные качества важны для выбора профессии, как их развивать, а также познакомились с компонентами готовности к выбору профессии и процессам профессионального выбора. Мы уверены, что занятия такого формата помогут обучающимся уверенно шагать к своему будущему и принимать осознанные решения в выборе профессии.