Цели и задачи:

-Закреплять умение скатывать кусочки гофрированной бумаги в небольшие комочки.

- Закрепить знание о времени года.

- Воспитывать любовь к природе.                                                                                                                                                                          -Развитие мелкой моторики рук.

30 марта признанно Днем защиты Земли. Этот праздник призван заставить человечество задуматься о том, что благодаря личной заинтересованности и обдуманным поступкам каждого конкретного человека можно защитить и приумножить природное богатство земного шара.

Ведь ежедневно человек сам оккупирует природу, постепенно уничтожая ее. День защиты Земли напоминает человеку, что важно вовремя остановиться!

В этот день все больше людей занимаются информированием окружающих о маленьких делах, которые могут превратиться в огромный вклад в общее дело человечества, о важности деликатного обращения с природными ресурсами, необходимости их экономии.

Если каждый человек по пути домой или на работу не только спрячет в карман свою, но и подберет выброшенную кем-то бумажку, плотно закрутит кран, уходя с кухни, или соберет весь мусор, оставшийся от его компании после пикника в парке, планета станет чище и лучше. А значит, и мы станем жить в более светлом и чистом мире, в котором не придётся излишне переживать о пагубном воздействии экологии и о будущем своих детей.

По всему миру к этой дате стараются приурочить различные экологические акции, призывающие людей бережно относиться к живой и неживой природе.

Давайте вместе со всем миром отпразднуем День защиты природы, не забывая при этом беречь ее и весь остальной год!

Ел фасыллары

Баш бармагым – кыш була

Кар-бураннары туза.

Имән бармак – яз килә,

Карлары эреп бетә.

 Урта бармак – җәй җитә,

Җиләк кызарып пешә.

Атсыз бармак – көз икән,

Сары яфраклар сипкән.

 Чәнти бармак ни икән?

Кыш, яз, җәй, көз бит үткән.

Аю килә, лап-лап,                                (экрен генэ аю сымак атлап  баралар)

Үләннәрне таптап.

-Аю,алай итмә син,                            (аюга бармак яныйлар,

Безнең белән уйна син.                    аны уйнарга чакыралар)

Урыныңда тик торма,

Тыпыр-тыпыр тыпырда.                     (урыннарында тыпырдыйлар)

Аю бик арыган икән,

Тәмләп йокыга киткән.                         (чүгәлиләр, “йоклыйлар”)                                            

  -Аю,әйдэ,тор инде,                                

 Тагын бер уйныйк инде.                       (басып, кулларны чәбәклиләр)

Халык һөнәрчеләре эшләнмәләре белән танышып, аларны иҗади сәнгатьтә куллануны дәвам итәбез.

Тәрәз аша кара әле,

Тышта ап-ак кар әле.

Тал песие чәчәкле,

Алтын көмеш бизәкле.

Кояшның шаян нуры,

Карый аңа туп-туры.

Әле тышта яз түгел,

Каян килгән мондый гөл.

Тышта ап-ак кар әле,

Суык көннәр бар әле.

Ә тал песие көлә,

Димәк, инде яз килә.

Мультфильм, слайдлар аша ут белән уйнау нәтиҗәсендә нинди куркыныч хәлләр килеп чыгарга мөмкин булуы күрсәтелде. 

Цель: 

-знакомство  детей о художественном промысле Жостово; 
Задачи: 

    научить детей рисовать пластилином  и выполнять несложные элементы «жостовского узора» и составлять узоры из этих элементов; 

    познакомить детей с традициями и особенностями росписи данного народного промысла, с этапами работы над декоративной композицией; 
    развивать мелкую моторику, развивать координацию пальцев , умение вылепливать, пользуясь разными приемами, стимулировать воображение и фантазию ребенка.
    воспитывать эстетическое отношение к предметам народного промысла, народному творчеству, научить детей заниматься с пластилином самостоятельно, без постоянного присмотра со стороны взрослых.

Нәүрүз – борынгы әби-бабаларыбыз үткәргән язны каршылау бәйрәме ул.18 гасырга хәтле татар халкы Яңа елны март аеның 21 ендә - көн белән төн тигезләшкән вакытта каршы алган. Бу көн Иран календаре нигезендә “Нәүрүз” дип аталган. Иранда һәм аңа күрше илләрдә яңа елны хәзер дә март аенда каршы алу гадәте яшәп килә. “Нәүрүз” сүзе фарсы-таҗик телендә “Яңа көн” дигән мәгънәне аңлата. “Нәү” – яңа, “рүз” –көн дип тәрҗемә ителә. Бу көнне яшьләр, шәкертләр, балалар, өйдән-өйгә кереп, бәет, шигырь әйткәннәр, йорт хуҗасына исәнлек-саулык, иминлек-байлык, бәхет, уңышлар теләгәннәр.

Ач ишегең керәбез,

Нәүрүз әйтә киләбез,

Хәер-дога кылабыз,

Нәүрүз мөбәрәкбад!

 Заниматься развитием ребенка необходимо с самого раннего возраста. Делать это нужно в форме игры. Так малыши лучше усваивают информацию. Существует множество развивающих игр. Это и игры на внимание, и на координацию, и на логику, мышление, память. Существуют различные игры по цветам, формам и обучающие письму, счету. Есть альтернатива всем этим таким необходимым играм. Эта альтернатива называется –раскраски.

             Раскраски очень полезны и не уступают по важности другим развивающим играм в процессе развития ребенка. Главное, что делают раскраски, это развивают у ребенка моторику и координацию движения. Именно поэтому необходимо приучать младенца как можно раньше к раскраскам. В дальнейшем это поможет ребенку быстрее научиться писать. Также раскраски способствуют выработке у ребенка усидчивости, стремления закончить начатое дело до конца. Дети, которые с раннего возраста начинают учиться этим качествам, в дальнейшем будут более успешны в школе. Их стремление к познанию будет только развиваться и усиливаться.

Раскрашивание внутри замкнутого контура - помогает развивать мышление и фантазию, формирует навык последовательных действий, учит подбирать цвета, свободно ориентироваться в их оттенках и сочетаниях. Раскраски разной тематики расширяют кругозор ребенка и помогают развить любознательность.

Раскраски – это индивидуальный особенный взгляд на мир, работая с ними, ребенок знакомится с разнообразными формами этого виденья. Эти картинки формируют у него любовь к эстетическому творчеству и помогают ощутить гармонию окружающего мира.