Сегодня мы познакомимся с формулой выбора профессии. А чтобы вам было легко и понятно мы будем делать это на примере конкретной профессии.

Мы узнаем о работе главного агронома в крупном агрохолдинге и увидим, что помогает специалисту быть настоящим профессионалом своего дела. Он поделится с нами особенностями своей работы и расскажет много интересного, а ещё — предложит вам решить настоящую профессиональную задачу! Ведь одно дело — изучать теорию, и совсем другое — например, засеять несколько полей так, чтобы растения не погибли от болезней и принесли богатый урожай.

Педагог демонстрирует слайд 1 с названием темы.

Слово педагога: Наше занятие поможет вам понять, как лучше всего простроить свой путь к интересной вам профессии и на что обратить внимание, чтобы её освоить. Вы научитесь рассматривать любую профессию с точки зрения её главных «элементов», и узнаете, как попробовать свои силы в той или иной специальности на практике. Ну а чтобы вам было интереснее — вы перед занятием разделились на команды!

Рекомендация для педагога: Если обучающиеся ведут Маршрутную карту в качестве личного профориентационного дневника, педагог может предложить им записывать, делать заметки или зарисовывать в неё свои мысли по ходу занятия.

Слово педагога: Ребята, в течение всего учебного года вы будете узнавать о самых разных профессиях. Напомню вам о том, что вы можете вести для себя ваш личный профориентационный дневник — Маршрутную карту. Выберите для этого любой блокнот, скетчбук, ежедневник или записную книжку.  Пишите, рисуйте, составляйте схемы — заполняйте свою Маршрутную карту так, как вам захочется! Ваши заметки помогут вам лучше запомнить то, о чём мы будем говорить на занятиях. А если вы захотите освежить их в памяти через какое-то время, то легко сможете это сделать.

Вы были близки. Речь об энергии. Именно её производством, преобразованием, передачей и накоплением занимается энергетика, чтобы потом использовать энергию для нужд общества, техники и промышленности. 

Но задумывались ли вы о том, как именно происходят все эти преобразования и какие специалисты за этим стоят? Что за достижения сделали возможным развитие энергетики? Какие новые технологии ждут нас в будущем? Сегодня мы поговорим именно об этом. Приготовьтесь узнать много интересного об энергетике и профессионалах, которые работают в этой отрасли!

Это альтернативные источники энергии. Это получается в том, что они возобновляемы и оказывают меньшее воздействие на окружающую среду. К ним относят солнечную энергию, ветер, энергию воды, геотермальную энергию. И пока эти источники энергии развиваются, каждый из нас может сделать свой вклад в сохранение природы уже сейчас. Наверняка многие из вас слышали от родителей фразу «выключи свет». Почему, как вы думаете, взрослые так на этом настаивают? Только ли из-за экономии денег?

Вы показали, что уже хорошо разбираетесь в основах энергетики. В течение всего занятия вы узнавали о том, как работает энергия, как использовать её безопасно и эффективно. Энергетика окружает нас каждый день и повсюду — дома, в школе, на улице, в транспорте. Благодаря ей работают заводы и больницы, огнями светятся города, запускаются космические корабли… Мы увидели, насколько эта сфера важна для повседневной жизни, промышленности, нашей страны и всего мира. И, конечно, познакомились с интересными профессиями из этой сферы и поняли, что путь в отрасль начинается уже со школы! 

Наше занятие особенно актуально в это время, ведь осенью принято подводить итоги года в сельском хозяйстве. В этом году в России 12 октября отмечается День работника сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности. В эти дни также проходит международная выставка «Золотая осень», на которой демонстрируются современные достижения и новейшие технологии в аграрной сфере.

Мы поговорим о том, что такое аграрные отрасли, аграрная профессиональная среда. Узнаем о различных отраслях и профессиях, связанных с сельским хозяйством, поиграем и посмотрим видеоролики, которые откроют для нас много нового. Также разберёмся, какие школьные предметы связаны с аграрной отраслью и куда можно пойти учиться тем, кому это интересно.

Мы продолжаем знакомиться с индустриальными отраслями России. Это сферы труда и технологий, которые развивают страну и делают нашу жизнь комфортной и высокотехнологичной. Сегодня мы отправляемся в одну из самых захватывающих отраслей России — ракетно-космическую.

Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия.

Слово педагога: Космос манит человечество своей неизведанной красотой и тайнами. Россия обладает богатой историей освоения космоса и значительными достижениями в ракетно-космической отрасли. Давайте вместе совершим увлекательное путешествие в мир космических технологий! Как вы думаете, что объединяет навигатор в телефоне, прогноз погоды по телевизору и голосовое сообщение, отправленное через мессенджер другу?

Ответы обучающихся.

Слово педагога: Правильно! Всё это работает благодаря космическим аппаратам. Над нашими головами постоянно работают сотни российских спутников. Они обеспечивают связь и навигацию, помогают прогнозировать погоду и следить за пожарами и наводнениями, поддерживают транспорт и сельское хозяйство.

Педагог демонстрирует слайд 2 и/или зачитывает информацию.

Российская система навигации ГЛОНАСС

1. ГЛОНАСС — это национальная спутниковая система России. Её спутники летают вокруг Земли и передают сигналы, по которым телефоны, автомобили и самолёты определяют своё местоположение.

2. Сегодня ГЛОНАСС используют спасатели, водители, сельское хозяйство и каждый из нас — в смартфонах и навигаторах. Сигналы системы доступны не только в России, но и по всему миру.

Слово педагога: Космос помогает нам каждый день, даже если мы этого не замечаем. ГЛОНАСС — это пример того, что создано в нашей стране и чем вы пользуетесь постоянно, когда включаете навигатор или смотрите прогноз погоды (если обучающиеся приезжают на школьном автобусе, можно сообщить, что каждый школьный автобус оснащён системой ГЛОНАСС). Наглядный пример того, что ракетно-космическая отрасль — это не только ракеты и полёты к звёздам, но и технологии, которые делают жизнь людей удобнее и безопаснее прямо здесь, на Земле. Теперь давайте попробуем угадать, с какого события началась космическая эра человечества?

Педагог открывает слайд 3 и/или зачитывает подсказки.

Подсказки:

Друзья, атомная отрасль — это тема, вокруг которой существует множество мифов. Давайте проверим, насколько вы умеете отличать правду от заблуждений. Я буду зачитывать утверждения по очереди каждой команде, а ваша задача — ответить хором: «Миф!» или «Правда!». За каждый правильный ответ вы получаете баллы! Также я попрошу кого-то из команды прокомментировать ваш ответ.

Утверждения для зачитывания:

1. Атомные станции выбрасывают в воздух радиацию каждый день. (Миф)

2. В России работает более 30 энергоблоков АЭС. (Правда)

3. Атомные технологии используются только в энергетике. (Миф)

4. Первый в мире атомный ледокол был построен в СССР. (Правда)

5. В атомных станциях горит огонь. (Миф)

6. Радиоактивные отходы хранятся в специальных безопасных хранилищах. (Правда)

7. Атомная энергия — это самый чистый источник энергии, не выделяющий углекислый газ. (Правда)

8. На атомных станциях трудятся роботы, которые выполняют некоторые задачи вместо людей. (Правда)

9. Все атомные станции работают одинаково — только на уране. (Миф)

10. Атомная медицина применяет радиоизотопы для диагностики и лечения. (Правда)

11. При аварии на АЭС весь город обязательно придётся эвакуировать. (Миф)

12. Атомные реакторы работают за счёт сжигания топлива, как обычные котлы. (Миф)