Вот и наступает долгожданный праздник Новый год. В преддверии нового года каждая группа в нашем детском саду украшает ёлку. От этого детский сад становится ещё краше. Безусловно, наряжать ёлку, это самое любимое занятие детей и взрослых. Ведь с каждой игрушкой возникают положительные ассоциации у детей и детские воспоминания у взрослых. Сегодня мы с детьми средней группы номер 13, создали атмосферу праздника в нашей любимой группе. Каждый ребенок загадал желание и повесил выбранную им елочную игрушку. Восторг и радость наблюдались в детских глазах.

            Ямьле декабрь аренда, яңа ел каршыларга бакчабызда чыршылар бизәдек. Бакчабыз тагын да матураеп, ямьләнеп китте. Чыршыдагы сихри утлар балаларыбызның күңелен гел яктыртып торсын!

Ап-ак карларга уралып.

Син киләсен Яңа ел!

Ак карлардай, ак бәхетләр.

Булсын безнең яңа юл!

               Бакчабызга Татарстан Республикасының атказанган мәдәният хезмәткәре,Арча балалар сәнгать мәктәбенең баян,гармун,курай класслары буенча укытучы Альберт Салахович үзенең шәкертләре белән очрашуга килде.Бу көнне балалар түземсезлек белән көтеп алдылар.Чөнки,алар кунакларга шигырьләр,җырлар,биюләр,берсеннән-берсе кызыклы сорулар әзерләп куйганнар иде. Альберт Салахович балаларны төрле уен кораллары белән таныштырды, татар халык көйләренә тезмә башкарды. Күңелле мизелләр өчен сезгә зур рәхмәтебезне, иң изге теләкләребезне җиткерәбез.

              На встречу со своими учениками в детский сад пришел заслуженный работник культуры Республики Татарстан,преподаватель по классам баяна,гармони,курая Арской детской школы искусств Альберт Салахович.Дети с нетерпением ждали этого дня. Потому что,они приготовили для гостей свои стихи,песни,танцы и интересные вопросы. Альберт Салахович познакомил детей с различными инструментами, исполнил татарские народные мелодии. Выражаем Вам огромную благодарность и наилучшие пожелания за приятные минуты.

                Новый год в детском саду— тот праздник, которого дети ждут целый год.Для того, чтобы дети поверили в сказку и не разочаровались в ней, важно правильно подготовить сценарий, придумать интересные конкурсы, закупить подарки, пошить необычные костюмы.На данный этап времени у нас в саду идет активная подготовка к Новому Году.Все в ожидании чудес!
С Наступающим Новым Годом!!!


            Яңа ел балалар бакчасында - балалар ел буе көткән бәйрәм.Балалар әкияткә ышансыннар һәм анда өмет өзмәсеннәр өчен сценарийны дөрес әзерләү, кызыклы конкурслар уйлап табу, бүләкләр сатып алу, гадәти булмаган костюмнар тегү мөһим.Әлеге этапта безнең бакчада Яңа елга актив әзерлек бара.Барысы да могҗизалар көтә!
Киләчәк Яңа ел белән!!!

            Дошкольный возраст является благоприятным периодом для начала знакомства детей с профессиями. С детьми средней группы №4 была проведена беседа о профессии педиатра, особенностях, важности и значимости для благополучия людей. Работа педиатра – это, прежде всего, огромная ответственность, ведь дети – самое важное и дорогое для родителей. Воспитанники заинтересовались данной профессией, некоторые рассказали, что хотели бы стать педиатрами и лечить детей.

             Балаларны һөнәрләр белән таныштыруны кече яшьтән башларга кирәк. 4нче урта төркем балалары белән балалар табибы һөнәре, кешеләр иминлеге өчен үзенчәлекләре, мөһимлеге һәм әһәмияте турында әңгәмә үткәрелде. Балалар табибы эше-ул, барыннан да элек, бик зур җаваплылык сорый, чөнки балалар – ата-аналар өчен иң мөһим һәм кадерле кеше. Тәрбияләнүчеләр бу һөнәр белән кызыксындылар, кайберләре балалар табибы булырга һәм аларны дәваларга теләүләре турында сөйләде.

            Вот и наступила наша долгожданная зима… Все уже давно привыкли, что первый день зимы — это радость, ожидание чуда и волшебства. Когда мороз рисует удивительные узоры на стеклах, когда снежок окутывает всю землю вокруг, а солнце светит ярко, оставляя лучики на поверхности снежного полотна — ну разве это не настоящая сказка?

            Ниһаять,күптән көтелгән кыш аена аяк бастык...Барыбыз да белгәнебезчә, салкын көннәре,бураннарына карамастан,кыш ул бик сихри,әкияти ел фасылы. Бу кыш барыбызга да көтелмәгән шатлыклар,бәхет алып килсен иде.

        Грипп у детей – острая инфекция, вызываемая вирусами гриппа типов А, В, С; характеризующаяся поражением респираторного тракта, интоксикацией и высокой вероятностью развития вторичных бактериальных осложнений. Грипп у детей протекает с высокой лихорадкой (до 39-40°C), ознобом, общей слабостью, катаральными явлениями (першением в горле, насморком, сухим кашлем, гиперемией зева). 

             Игра – самое главное занятие в жизни ребенка. А сюжетно-ролевые игры, которые создают дети самостоятельно, занимают совершенно особое место. В них детьми воспроизводится всё, что они видят вокруг: разные проявления жизни, деятельность взрослых. Сегодня воспитанники старшей группы №1 играли в сюжетно-ролевую игру «Кафе». В ходе игры ребята активно использовали предметы-заменители, дополнительный игровой материал, что способствовало развитию воображения и образного мышления. Воспитанники получили огромное удовольствие от совместного общения со сверстниками.

            Уен-бала тормышында иң мөһим шөгыль булып санала. Ә балалар үзләре тудыра торган сюжетлы-рольле уеннар аерым урын алып торалар. Аларда балаларга таныш булган әйләнә-тирәдәге вакыйгалар кабатлана: тормышның төрле күренешләре, өлкәннәр эшчәнлеге. Бүген 1 нче номерлы өлкән төркем тәрбияләнүчеләре «Кафе» сюжетлы-рольле уенын уйнадылар. Уен барышында балалар предмет-алыштыргычларны, өстәмә уен материалын актив кулландылар, бу иҗади фикерләүне үстерүгә ярдәм итте. Тәрбияләнүчеләр яшьтәшләре белән аралашудан бик канәгать калдылар.

             Маленьким детям нужны простые и понятные объяснения. Поэтому маленькому ребенку можно сказать о том, что дружба — это когда есть такой человек, с которым тебе нравится проводить вместе и интересно играть. Этого будет вполне достаточно. Родителям важно не просто говорить малышу « Иди познакомься с мальчиком/ девочкой», а подсказывать, какие слова малыш может сказать при знакомстве другому ребенку, например: « Как тебя зовут?» или « Давай с тобой поиграем». Можно подсказать малышу, чтобы он подошел и предложил другому ребенку поиграть своей игрушкой. Для этого, выходя на прогулку, можно брать в отдельный пакет игрушки, которыми ребенок согласен поделиться с другими детьми. Если родители видят, что дети стесняются друг друга, хотят подойти друг другу, но не решаются - можно помочь им организовать какую-то совместную игру.

             Дуслык – ул узеңнен иң якын кешең белән уйларыңны, серләреңне, уңышларыңны, шатлыкларыңны бергэ булешу, уртаклашу. Чын дуслар куп тугел. Иң якыны бер генэ була. Чын дус – акыллы, көчле, уңган, тугры ул. Авыр вакытта һэрвакыт ярдәм кулы суза белэ.

«Сколько знаю я дождей?

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой,

С солнцем, с градом и сухой…»

                   " Сухой дождь" - это пособие, состоящие из разноцветных атласных лент, закрепленных на обруче.«Сухой дождь» предназначен для стимуляции и развития тактильных ощущений, зрительной памяти, активации творческой и познавательной деятельности. С помощью дождя, так весело и интересно запоминать новые цвета, трогать ленточки и ощущать их гладкость, посмотрев наверх – увидеть себя в окружении разноцветных ленточек. Ленты расположены плотно к друг другу, по цветам радуги (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый). Атласные ленты спускаются вниз, словно струи воды; их приятно трогать, перебирать в руках, сквозь них можно проходить, касаясь лицом.«Сухой дождь» можно рассматривать как вид коррекционных технологий, для регулирования эмоциональных состояний ребенка. За «струями» лент можно спрятаться от внешнего мира, что особенно подходит для замкнутых детей. Он многофункционален и влияет на множество органов чувств. Разноцветные «струи» стимулируют тактильные ощущения, помогают восприятию пространства и своего тела в этом пространстве. «Сухой дождь» обычно используется, как оборудование для сенсорных игр детей.Педагог-психолог провела игру с детьми подготовительной группы. Дети выбирали себе любимые цвета. Наблюдая за тем, какой «любимый» цвет ребёнок выбирает можно судить о том какой у него характер или какое у него сегодня настроение:

Красный цвет - используют активные, непоседливые дети. Они живые, непослушные, неугомонные;

Оранжевый цвет дети – весельчаки. Они шалят, кричат, веселятся без особых на то причин;

Желтый цвет используют дети с хорошо развитой фантазией. Это дети–мечтатели. Они легко придумывают себе увлекательные развлечения, даже играя в одиночестве

Зеленый цвет используют дети, которым не хватает материнской заботы. Такие дети спокойны.

Голубой и синий цвет предпочитают спокойные дети. Они тихие, уравновешенные. Они все делаю не торопясь и обстоятельно

Фиолетовый цвет выбирают «загадочные дети». Они чуткие, нежные, ранимые и очень эмоциональные.

                  Кечкенә яшьтәге балаларда сизү органнарының үсеше бик интенсив рәвештә бара. Кечкенә яшьтәге баланың барлык яклап камил үсешен сенсор үсеш тәшкил итә.Әйләнә-тирәдәге чынбарлыкны тулы кабул итүгә юнәлдерелгән сенсорика буенча дәресләр дөньяны танып белүнең нигезе булып торалар.Балада акыл, физик , эстетик тәрбиянең алга китеше иң беренче чиратта сенсорик тәрбиянең үсешенә бәйле: ул ни дәрәҗәдә күрә, ишетә һәм сизә.Сенсорик тәрбиянең әһәмияте шунда: – интелектуаль үсешнең нигезе булып тора; – тышкы дөнья нәтиҗәсендә алган хаотик күзаллавын җиңеләйтә; – күзәтү сәләтен арттыра; – чын тормышка әзерли; – эстетик сиземләвенә позитив тәэсир итә; – күзаллау үсешенең нигезе булып тора; – игътибарлылыкны арттыра; – өйрәнү эшчәнлегенең яңа алымнарыннан кулланырга мөмкинлек бирә; – сенсор эталоннарны үзләштерүгә ярдәм итә; – укыту эшчәнлеге алымнарын үзләштерүне тәэмин итә; – баланың сүзлек байлыгын арттыра – күреп, ишетеп, образлы истә калдыру үсешенә йогынты ясый. “Коры яңгыр” –обручка эләктергән төрле төслердәге атлас тасмалар.Балалар үзләренә ошаган төсләр сайладылар. Бу уен вакытында баланың күңеле күтәренке, көр була, һәм бу халәт аның нерв системасына да уңай йогынты ясый.

              Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет большое значение для формирования полноценной личности. Мы правильно произносим различные звуки, благодаря хорошей подвижности органов артикуляции. Вот и у детей средней группы №14 каждое утро начинается с артикуляционной гимнастики. Цель гимнастики- выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Вот так день изо дня формируются уклады для произношения разных звуков.

               Дөрес, чиста сөйләмне вакытында үзләштерү шәхес формалаштыру өчен зур әһәмияткә ия. Артикуляөия органнарының яхшы хәрәкәтчәнлеге ярдәмендә без дөрес әйтәбез, аралашабыз. 14 нче төркем балаларының һәр иртәсе артикуляцион гимнастикадан башлана. Гимнастиканың максаты — авазларны дөрес өйтү өчен кирәкле тулы кыйммәтле хәрәкәтләрне һәм аппаратның билгеле бер нигезләмәләрен эшләү. Менә шулай көннән — көн төрле авазларны әйтү сөйләмне формалаштыра.