Метод экспериментирования в д/с создаёт необходимые условия  для активного познания ,открытия ребёнком новых знаний  об окружающем мире. Кроме того, экспериментирование стимулирует исследовательскую активность дошкольника., развивает логическое мышление, речь. Экспериментирование в старшей группе №4 проводится и на занятиях , и  в режимные моменты. Детям  очень нравится наблюдать за проведением опытов. Особенно нравятся опыты со снегом, глиной и песком. Начинать развивать познавательную деятельность ребёнка нужно как можно раньше, пока детский живой ум  в силу физиологических потребностей развития детей, настроена на волну познания.

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится

Добрым, доверчивым.

Доброе утро длиться до вечера.

       С целью формирования осознанного отношения к социальным нормам поведения, представления о мире любви и добрых чувствах, развития у детей стремление проявлять любовь к родным, воспитания доброго отношения ко всему окружающему миру, а также доброжелательного отношения друг к другу, в младшей группе №3 было проведено открытое занятие на тему «Дари добро».Занятие было посвящено доброте, милосердию, добрым делам и поступкам. В ходе занятия вели разговор об отношении к мамам, животным, друг к другу. Детям предлагались ситуации из жизни, в которых они выбирали правильные варианты их разрешения, анализируя поступки. К концу занятия пришли к выводу: делать только хорошее, только приятное людям ,потому что человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.

   16 нчы ноябрь көнне 1 нче номерлы мәктәпкә әзерлек төркеме балалары тәрбиячеләре белән  “Җылы якка очалар кошлар” темасына сөйләштеләр. Алар кошлар турында кызыклы мәгълүматлар тыңладылар, рәсемнәр карадылар, табышмакларга җавап таптылар,  уеннар уйнадылар. Ахырдан үзләренең яраткан кошларын кәгазьдән кисеп ябыштырдылар. Балалар кошларны саклау –һәр кешенең бурычы дигән нәтиҗәгә килделәр. 

    15нче ноябрь көнне 1нче хәзерлек төркеме балалары белән тәрбиячеләр "Әти-әниеңне хөрмәтләсәң, үзең дә хөрмәткә лаек булырсың" темасына әңгәмә уздырдылар. Әңгәмә барышында балалар әти-әниләрнең бик кирәкле кешеләр булуына, аларсыз матур тормыш булмавына тагын да ныграк инандылар. Ахырдан әти-әниләргә булган ярату хисләрен балалар "Бүләккә - чәчәкләр" аппликациясендә чагылдырдылар. 

Пөхтә итеп ябыштырып

Төсле гөлләр үстердем.

Әти-әниемә бүләк булсын

Шушы матур букетым. 

Обучение младших и старших дошкольников детских садов правилам дорожного  движения и профилактика детского травматизма на дорогах – обязательная часть  воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.  

В нашем дошкольном учреждении ежемесячно организуются и проводятся мероприятия, направленные на профилактику и предупреждение дорожно-транспортного травматизма. В своей работе мы внедряем разные приемы и методы. Самым эффективным способом доведения элементарных правил поведения на дороге до детей является игра.  

Сегодня с воспитанниками подготовительной группы №2 было организовано мероприятие «Дорожные приключения Бабы-Яги», где дети продемонстрировали  знания правил дорожного движения, а оценили их  наши уважаемые гости начальник управления ГИБДД МВД по РТ   Габдурахманов Л.Р., начальник ГИБДД отдела МВД по Арскому району РТ Хузин Р.Р., заместитель руководителя исполнительного комитета Арского муниципального района РТ Гарифзянов Р.И., начальник управления «Управления образования» Арского муниципального района РТ Мухамадияров Р.Д. Гости отметили хорошую подготовку детей и поощрили ценными подарками.

 Работа по воспитанию навыков безопасного поведения детей на улицах, дорогах будет проводиться и дальше систематически, чтобы полученные знания дети реализовывали и в повседневной жизни, за пределами детского сада.

     Наше учреждение уже не первый год является базой для прохождения педагогической  практики студентов  ГАПОУ «Арского педагогического колледж имени Г.Тукая»Чтобы обеспечить успешное педагогическое взаимодействие воспитателей с практикантами,  практикантов с детьми педагогами ДОУ организовываются показательные занятия. Организация данной работы позволяет студентам увидеть и понять, как должна быть построена организованная образовательная деятельность  в детском саду. Во время прохождения практики в детском саду студенты музыкального отделения проводят ООД , соблюдая всю методику проведения музыкальных занятий в ДОУ. Они включают в свое занятие все виды музыкальной деятельности: музыкально-ритмические упражнения, слушание музыки, пение, игру на музыкальных инструментах, музыкальные игры и танцы. Благодаря этому дошкольники не только обучаются практическим музыкальным умениям и навыкам, но и получают необходимые теоретические знания о музыке.

Осень-пора осенних праздников, утренников. А мы  с детьми  средней  группы  проводили  свои  осенние  спортивные  соревнования:   собирали  листья,  урожай;  увлеклись  игрой  «Солнышко  и дождик». Состязания  прошли  очень  легко,  интересно.  Детям  понравились   эстафеты  и игры.

   В последнее время в дошкольных учреждениях стали популярны занятия йогой. Оздоровительный эффект от таких занятий йогой известен всем. Однако нужно осторожно подходить ко всякого рода нововведениям, особенно, если это касается здоровья воспитанников. Так, инструктор по физической культуре, Гараева Лилия Вакифовна,  включает элементы йоги с детьми в свою  физкультурно-оздоровительную деятельность. Упражнения йоги способствуют развитию тех или иных мышц, укреплению позвоночника, сохранению правильной осанки, устраняют нарушения в работе органов дыхания. Есть упражнения для шеи (затрагивающие горло и носоглотку), которые очень полезны детям, страдающим от простудных заболеваний. При выполнении большей части упражнений йоги все органы брюшной полости испытывают мягкое воздействие, «внутренний массаж». Правильная работа всех внутренних органов нормализует обменные процессы, улучшает усвоение всех питательных веществ. Йога оказывает и положительное психологическое воздействие. Дети становятся эмоционально уравновешенными, более собранными, учатся концентрироваться.

Большинство детей сначала учатся держать карандаш в кулаке, захватив его всей ладонью. Примерно с трех лет можно предложить малышу упражнения, которые помогут ему  впоследствии держать карандаш щепотью.

1.    побуждайте ребенка брать мелкие предметы кончиками пальцев (пинцетный захват) и выпускать их, складывая в какую-то емкость.

2.    чтобы ребенку было легче научиться держать карандаш щепотью, предоставьте ему возможность пользоваться кусочком мела. Такие мелки неудобно держать в кулачке, малыш его скорее возьмет его так, как нужно для письма.

3.    чтобы ребенку было удобно писать, совсем не обязательно, чтобы он держал карандаш тремя пальцами абсолютно правильно. 

Если говорить о современных детях, то прежде всего нужно сказать: дети в наши дни либо совсем не играют, либо играют слишком мало.                  Ведь именно через  игру можно развивать, обучать, воспитывать.  У современных детей резко снижена фантазия, творческая активность. Дети нацелены на получение быстрого результата, «нажатием одной кнопки». Именно над этой проблемой работают воспитатели  ДОУ.                                     В старшей группе №14 дети очень любят играть в разные игры. Одна из самых любимых игр – это дидактическая игра.  Именно с помощью такой игры обучение ребёнка идёт эффективнее, а воспитание приятнее.