Су - яшәү чыганагы, табигый байлык. Балаларга кечкенәдән үк суның кадерен белергә өйрәтергә кирәк. Буген без, 13 нче кечкенәләр төркемендә тәҗрибәләр үткәрдек: суның тәмен, төсен, исен билгеләдек. Су белән тәҗрибәләр балаларга ошады һәм аларны бик кызыксындырды. Бу шөгыль алдагы тормышларында да табигатьне саклауда зур ярдәм булсын!

           В детских садах большое внимание уделяется занятиям по ознакомлению с правилами пожарной безопасности. Знакомить с правилами пожарной безопасности детей рекомендуется начиная с 3 лет. Дети учатся распознавать пожароопасные предметы и правильно с ними обращаться. Сегодня дети 4 группы познакомились с профессией пожарного, с рабочими инструментами пожарных, в игровой форме «тушили пожар» и закрепили правила пожарной безопасности .

        Тиздән кадерле әниләребез көне. Шул уңайдан бакчабызда татар шагыйрьләренең балаларыбыз өчен язылган һәм әниләргә багышланган шигырьләр конкурсы булып узды. Җиңучеләребез дә билгеләнде. 

Кадерле, газиз әниләребез! Сезне бәйрәмегез белән чын йөрәктән котлыйбыз. Сезгә ныклы сәламәтлек, озын гомер телибез.

              Ознакомление с окружающим миром в подготовительной группе. Дети познакомились с научной версией образования Земли, с понятием «глобус», «карта». Получили элементарные представления о том, что существуют разные области земли, которые отличаются по своим природным условиям и обозначаются на глобусе (карте) по-разному. Углубили представления об экваторе, тропическом поясе, о том, как образовалась Земля, что большая часть Земли покрыта водой. Кроме воды есть суша, где живут люди.

          Безнең эмоциональ кичерешләребез хәтеребездә бик озакка уелып кала. Ләкин интеллектуаль хәтеребездә истә калдыру авыррак.
Балалар белән шигырьләрне ятлау-аеруча авыр эш. Тик, бераз вакыт узгач, ятланган әсәр баштан “чыгып оча”. Әмма, эмоциональ һәм интеллектуаль хәтерләрне берьюлы кулланып карарга була. Мәсәлән, шигырь ятлауны бала өчен файдалы да кызыклы да уенга әйләндерергә мөмкин. Без биргән берничә киңәшкә таянып эшләсәгез, сез балага шигырьнең эчтәлеген истә калдырырга да, эмоциональ кичерергә дә  ярдәм итәрсез.

Беренче киңәш.

Сайланган шигырьне балага үзегез берничә тапкыр төрле интонацияләр белән укыгыз.Укып чыккач, балага әсәрнең эчтәлеге нинди кәеф, кичерешләр белән сугарылганын әйтергә тәкъдим итегез. Әсәр нинди кәеф, кичерешләр белән язылырга мөмкин? Шуны аңлатыгыз. Мәсәлән: тантаналы, боек, күңелле, шат, усал һ.б. Бу эш балага әсәрдәге ситуацияләрне аңларга, автор белән бергә шул ук кичерешләрне тоярга ярдәм итә. Болай эшләгәндә шигырь бер-ике кабатлаудан истә кала.

Икенче киңәш.

Яңа ятланган текстны хәтердә ныгыту өчен текстны төрле тон, интонация белән уку яхшы нәтиҗә бирә. Шигырьне укуны Сез билгеле бер тон белән башлагыз, балагыз Сез тәкъдим иткән тон белән дәвам итсен. Берничә тапкыр укыгыз, Һәм һәр укыган саен интонациягезне үзгәртеп укыгыз. Ә балагыз Сез башлаган иннтонация белән дәвам итсен. Р. Сефа “Чудо” шигырен укып күрсәтегез. Балагыздан һәр укылган юл эчтәлегенә туры килешле мимика күрсәтүен сорагыз. Мәсәлән, “Ты ещё не видел чуда?”. Сорау җөмлә. Бала кашларын күтәрә, аптыраган, шаккаткан булып күрсәтә.

              Любой детский хоровод, будь он праздничным или игровым, являясь частью детского фольклора, способствует формированию личности ребенка, а также становлению его характера. Он учит малыша проявлять свои эмоции, творческие способности и фантазию. Детские танцы- хороводы направлены на обучение ребенка дружбе и взаимодействию со сверстниками, соблюдению установленных игрой правил, а также на его гармоничное духовное и физическое развитие.

Балалар бакчасының төп бурычы - баланы рухи һәм физик яктан сәламәт итеп үстерү. Шулай ук аның уйлау-фикерләү процессларын гамәлгә кертү дә бик мөһим. Моның өчен дидактик уеннар куллану дөрес, чөнки дидактик уен аша балалар уйланырга, эзләнергә, фикер тупларга өйрәнә. Дидактик уеннар аша туплаган күнекмәләрне, гадәтләрне, белемнәрне балалар көнкурештә рәхәтләнеп куллана алалар.

        В октябре прошел районный конкурс детского творчества среди воспитанников детских садов Арского муниципального района “Нәни Сөмбелә”. По итогом конкурса воспитанницы подготовительной группы Шигабиева Ясмина и Фархуллина Амина были удостоены ГРАН-ПРИ.

       Поздравляем их!!!

            Мәктәпкәчә тәрбия учреңдениеләренең төп брычы балаларны рухи яктан бай, әхлаклы итеп үстерү.  Бу бурычлар төрле юллар белән тормышка ашырыла. Ә шулар арасында иң әһәмиятлесе, үтемлесе һәм нәтиҗәлесе – уеннар. Уеннар, тәрбия чарасы буларак, баланың шәхес булып формалашуына зур йогынты ясый, психик усешенэ ярдәм итә. Алай гына да тугел, алар нәниләрдә дуслык, иптәшлек, гаделлек, зирәклек кебек сыйфатлар да тәрбияли. Уеннар ярдэмендэ бала тырыш, көчле, сәләтле, нык ихтыярлы булып усэ.  Уен өчен уңайлы шартлар тудыру да игътибар үзәгендә булырга тиеш. Кирәк-яраклар, кулланмалар алдан ук әзерләп куела. Кулланыла торган уенчыклар, җиһазлар балаларның игътибарын җәлеп итә торган ачык төстә, матур булсын. Кыскасы, педагоглар тарафыннан дөрес юнәлеш бирелгәндә, уен, балаларны акыл һәм физик яктан дөрес тәрбияләүгә, бер үк вакытта аларны тормышка әзерләүгә дә ярдәм итә.

       Сегодня в средней группе №1 прошла познавательная беседа на тему «Почему руки должны быть чистыми?». В ходе беседы дети вспомнили, как правильно и в какой последовательности нужно мыть руки. Так же познакомились со свойствами мыла, прочитали сказку про грязные руки. В завершении беседы ребята пошли мыть руки, ведь чистота - залог здоровья.