Гаилә – кешенең иң беренче һәм иң зур тәрбиячесе. Кече яшьтәге балалар төркемендә режим вакытларында “Гаилә” сюжетлы – рольле уенын бик яратып уйныйлар. Төрле предметлар, уен атрибутларын кулланып уйналган бу уеннарда балаларның үзара аралашу дәрәҗәсе, сүз байлыгы һәм диалогта бәйләнешле сөйләме үсә, үз-үзләрен тоту күнекмәләре формалаша. Сюжетлы-рольле уеннар аша бала дөньяны танып белергә,матур итеп сөйләшергә өйрәнә,үзен шулай зурлар тормышына әзерли.

         Татар халкының аяк киемнәре күп төрле. Бигрәк тә моны күн аяк киеменә карата әйтергә була. Озын кунычлы күн аяк киеменең иң таралган төре — читек. Читек-татар халкының  матур бер бик күркэм һәм матур атрибуты булып тора. 7 номерлы уртанчылар төркеменә «Татар халкының читекләре» исемендә әңгәмә үткәрелде. Музейдагы читекләрне үз күзләре белән күреп, матурлыкларына сокландылар. Чыннан да, безгә мирас итеп күчкән матурлыкны игътибарсыз калдырып булмый. Бизәкле читекләр үз данын беркайчан да югалтмаячак – моны яшь буын вәгъдә итеп кала.

День художника – это праздник не только профессионалов,но и любителей живописи. Творчество сохраняет в человеке возможность радоваться миру и любить его. Поэтому сегодняшний праздник – для всех любителей прекрасного.  Профессии художника тысячи лет – еще древние люди создавали картины наскальной живописи. В Древнем Египте художники пользовались большим уважением. Считалось, что написанные изображения обладают магическим эффектом. В Средние века главными направлениями искусства являлись иконопись, фрески и мозаика. Во время эпохи Возрождения развился портретный жанр, который не теряет актуальности и сегодня.

        Балалар бакчасының төп бурычы балаларны рухи яктан бай, физик яктан саләмәт итеп үстерү. Алар төрле юллар белән чынга ашырыла,шуларның берсе-дидактик уеннар.Дидактик уеннар эзләнергә ,фикер тупларга,берләштерергә өйрәтә.Ә татар орнаменты белән булган уеннар татар халкына хөрмәт тәрбияләргә ярдәм итә. Уеннар ярдәмендә балалар читектә татар милли бизәкләре һәм орнаментын ясарга, матур композицияләр төзергә өйрәнә. Татар милли орнаментына кагылышлы төшенчәләр белән балаларның сүзлек байлыгы арта; татар халкы тарихы һәм йолаларына кызыксыну тәрбияләнә.

           Во время подвижных игр на открытом воздухе дети получают возможность проявить большую активность, самостоятельность и инициативу в действиях. Физические упражнения на свежем воздухе оказывают закаливающее действие на детский организм, что повышает его устойчивость к простудным респираторным заболеваниям, увеличивают двигательную активность детей ,способствуют более прочному закреплению двигательных  навыков и развитию физических качеств.

            Кечкенә бала үзенә карата бик күп игътибарны җәлеп итә. Әни кешенең өй эшләрен эшләр өчен дә вакыты җитми бит, чөнки бала һәрвакыт кызыксынучан, ул үзенә яңа шөгыль тәлап итә. Баланы өйдә ни белән кызыксындырырга соң? Балаларны телевизор алдына утыртып, башка уен белән кызыксындырмау, бу бик яхшы ысул түгел, шуңа күрә дә төрле-төрле кызык уеннар, шөгыльләр табырга мөмкин бит. Бу шөгыльләр бала өчен мавыктыргыч, кызыксындыручан, шулай ук яшь үзенчәлекләренә туры килергә тиеш. Кызыклы китап уку баланың сөйләм телен үстерүдә дә, тирә-юнь белән таныштыруда да зур йогынты ясап тора. Балаларга татар халык әкиятләрен, рус халык әкиятләрен укырга кирәк. Китаплар матур рәсемле булса, бик яхшы, чөнки бу баланың игътибарлыгын ныгыта. Пластилин белән яки тозлы камыр белән төрле рәсемнәр, җәнлекләр, кошлар әвәләргә мөмкин. Бу баланың иҗади яктан үсешенә зур йогынты ясый. 3-4 яшьлек балаларга кайчы биреп төрле фигуралар, буягычлар кисәргә дә мөмкин. Әгәрдә бала бик кечкенә икән, кәгазьне бармак очлары белән өзеп алуы да балаларга бик күп сөенеч китерә. Әгәр дә бала ясарга ярата икән, балага фломастер, төсле карандашлар, краска бирергә мөмкин. Рәсемнәрне кисточка белән, шулай ук бармаклар белән, табигый материаллар (орлыклар) белән оештыру бик кызык. Юыну бүлмәсендә балаларга кечкенә генә лейка, чәйнек, курчак, уенчыклар белән чәй эчү уенын оештырырга мөмкин. Әниләргә өйдә эшләрен башкарганда да баланы җәлеп итеп, аны мактап торырга кирәк. Бу баланың кызыксынучанлыгын үстерә. Ашарга әзерләгәндә ясалма пычак, яшелчә, җиләк-җимеш биреп салат ясарга тәкъдим итү һ.б кызыклы уеннар оештыру балада уңай эмоция тудыра. Ял көннәрендә бала белән табигатьтә ял итүне оештыру, сәламәтлеккә карата да, гаиләне ныгытуда да зур роль уйнап тора. Урамда җәй көне теннис, велосипедта йөрү, футбол уеннарын оештырсаң, ә кыш көне чаңгы-чана шуарга чыгарга мөмкин. Бала белән уеннарны, ял вакытларын әти-әни бердәм оештырганда гына уңай нәтиҗә булачак.

        Вот и наступила наша долгожданная зима… Все уже давно привыкли, что первый день зимы — это радость, ожидание чуда и волшебства. Когда мороз рисует удивительные узоры на стеклах, когда снежок окутывает всю землю вокруг, а солнце светит ярко, оставляя лучики на поверхности снежного полотна — ну разве это не настоящая сказка? Первый день зимы ассоциируется с ароматом мандаринов, подарками, елкой и ожиданием такого долгожданного чуда.

Пусть эта зима будет особенной,

Пусть эта зима подарит тепло,

Пусть этой зимой оживают желанья,

Пусть эта зима принесет волшебство.

Пусть этой зимой будет все превосходно,

Будут улыбки, снег и коньки,

Будут подарки, добро, настроенье,

Поздравляем вас с началом зимы!

          Саф һавада балалар күп уйный, хәрәкәт итә. Хәрәкәт итү матдәләр алмашын, кан әйләнешен тәэмин итә, аппетитны үстерә. Балалар каршылыкларны җиңәргә өйрәнә, җитезлектә, кыюлыкта камилләшә. Аларда хәрәкәт итү үсә, кәеф күтәренкелеге тотрыклана. Саф һавада булу акыл үсеше өчен дә файдалы. Күзәтүләргә нигезләнеп балаларның танып белү даирәсе камилләшә, белем дәрәҗәсе үсә. Кызыксынучанлык, иҗадилык формалаша. Әхлак тәрбиясе бирелә. Безнең балалар бакчаларында сабыйларны тәрбияләү өчен елның һәр фасылын мөмкин кадәр кулланырга омтылалар. Балаларга һәр ел фасылының үзенчәлеген аңлату, аларга саф һавада уйнау өчен мөмкинлекләр тудыралар. Кышның матурлыгына соклану, аңа кагылган сынамышларны белү, төрле уеннар уйнау – болар барысы да тәрбия һәм белем бирү программасында караган. Малайлар-кызлар кышның суыкларыннан бердә курыкмыйлар. Саф һавада уйнарга чыгу – алар өчен сөенеч. Прогулкада балалар саф һава сулап кына калмыйлар, алар шунда белем дә туплыйлар. Урамда чын-чынлап кыш хакимлек итә. Әмма балалар эссе кояш астында кызарып пешкән алмадай. Димәк, көчле рухлы, физик яктан сәламәт балалар үсә.

          Жизнь любого малыша начинается с улыбки и слез радости мамы. Мамины прикосновения, ее голос, которым она пела колыбельные, неповторимый запах, крепкие и нежные объятия – это самые ценные воспоминания любого сына или дочки. Каждый ребенок просто обожает женщину, подарившую ему этот мир и поэтому никогда не нужно скупиться на теплые слова и поздравления с Днем матери! В нашем детском саду День Матери прошел очень ярко, трепетно и интересно. Проводились различные мероприятия, посвященные этому дню, главной целью которых является воспитание у дошкольников любви и уважения к матери, развитие творческих способностей детей и создание уютной, домашней атмосферы праздника. Все дети уже за неделю до праздника стали готовиться к этому замечательному дню: проводили беседы о близком и дорогом человеке — маме, читали художественные произведения про маму, учили замечательные песни и стихи, танцевали, рисовали портреты любимых мамочек и готовили им подарки, сочиняли рассказы о своей маме, поздравления и пожелания.  В преддверии праздника – Международного дня мамы в ДОУ прошло развлечение, посвященное мамам нашего детского сада, видео развлечения педагоги разместили в социальной сети своих групп. Воспитанники сада с нежностью читали стихи о маме, пели песни, танцевали и приготовили подарки своими руками. Трепетно дарили свои поцелуи мамам на огромном сердце и собирали букет из цветов.

              С целью распространения инновационного опыта педагогов,  в нашем садике каждый год проводится конкурс «Лучший мастер-класс». Ведь мастер-класс – это один из наиболее эффективных современных способов обмена и распространения передового педагогического опыта путем прямого комментированного показа приемов и методов работы педагога, получившего признание в профессиональной среде.Все выступающие объяснили последовательность изготовления поделок, рассказали какими материалами лучше воспользоваться и где их можно приобрести, поделились выкройками и шаблонами, необходимыми для работы. Все желающие имели возможность смастерить понравившиеся изделия под руководством своих коллег.Мастер-классы прошли в доброжелательной и творческой атмосфере. Все, что увидели педагоги, пригодится им в дальнейшей работе и пополнит их методические копилки.  Коллеги остались довольны обменом опыта работы, творческих идей.