Все дети – прирожденные музыканты. Это научный факт. Музыка – это не только удовольствие, это мощный инструмент развития мозга ребенка.

        Но восприятие музыки – это особый сенсорный опыт. Ученые выяснили, что в нашем мозгу нет отдельной зоны, отвечающей за восприятие музыки. Поэтому, когда мы слушаем музыку, работают оба полушария головного мозга. Слушая музыку, мы стимулируем деятельность огромного количества нервных клеток – нейронов, а также налаживаем межнейронные и межполушарные связи.

       Как показали многочисленные исследования, музыка значительно улучшает речь, память детей дошкольного возраста, способствует развитию зрительного восприятия и внимания.

       Общая идея занятий музыкой – это интеграция различных видов музыкальной деятельности, и все занятия получаются авторскими. Любой из вариантов разными путями способствует получению вашим ребенком «интеллектуальных выгод».

                                         Уважаемые родители!

      Предлагаю вам репертуар  песен для занятий дома.

       1.  Песни грозовых лет (патриотические)

 Репертуар

 Песня "Священная война", муз. А. В. Александрова,

сл. В. Лебедева-Кумача.

       2. Лирические песни фронтовых дней

 Репертуар.

 Песни "В землянке", муз. К. Листова, сл. А. Суркова; "Темная ночь", муз. Н. Богословского, сл. В. Агатова.

       3. Прощальные песни, или долгая дорога войны.

 Репертуар.

 Песни: "Вечер на рейде", муз. В. Соловьева -Седого, сл. А. Чуркина; "Дороги", муз. А. Новикова, сл. Л. Ошанина.

       4. Звучащие песенные памятники (песни о войне написанные после войны)

 Репертуар.

 Песни: "Алеша", муз. Э. Колмановского, сл. К. Ваншенкина; "Журавли", муз. Я. Френкеля, сл. Р. Гамзатова

    Һәр тәрбияче һәм ата- ана үзенең баласының сәламәт һәм бәхетле булуын тели һәм шуңа ирешүне максат итеп куя. Әмма барыбыз да балаларны ничек итеп әдәпле, тирә - як мөхиткә, табигатькә игьтибарлы итеп тәрбияләү турында уйланабыз микән?

    Әлбәттә, моның сере бик гади – без балаларны сәламәт яшәү рәвешенә күнектерергә тиешбез. Балаларны дөрес тукланырга, кешеләргә карата эчкерсез мөнәсәбәттә булырга, мохтаҗларга ярдәмгә килергә, яман гадәтләрдән арынырга өйрәтергә тиешбез. Бүген җәмгыятьтә барлыкка килгән күренешләр гаиләнең әхлакый нигезе урнашуына да кире йогынты ясый: балалар һәм ата- аналар бер- берсеннән читләшә, каршылыклар көчәя һәм шуңа бәйле акыл үсешендә дә һәм үз- үзен тотышында да проблемалары барлыкка килгән балалар саны арта бара.

    Психологлар һәм педагог – галимнәр әйтүенчә, файдалы гадәтләр булдыру өчен иң уңай вакыт – мәктәпкәчә тәрбия алу чоры. Мәгълүм булуынча, бала күп вакытын гаиләдә үткәрә. Шуңа күрә тәрбияви эшне ата- аналардан башлау дөресрәк булыр. Моның өчен гаиләдәге кешеләр сәламәтлеге турында кайгырту кебек сыйфатлар зарур. Бала шәхес буларак тулысынча ачылсын өчен, аның янында аны аңлаган, ягымлы сүзләр белән җылыткан, кирәк чакта яклый белгән ата- анасы булырга тиеш. Гаилә - баланың иң төп тәрбиячесе, тотрыклы гаилә традицияләре булмаган өйдә балага дөрес тәрбия биреп, аны әхлаклы итеп үстерү дә бик авыр була.

    Безнең 9 нчы балалар бакчасында баланың шәхси сәләтен үстерүгә уңайлы шартлар тудыру өчен бакча һәм гаилә арасында уңай мөнәсәбәтләр булдыру – тәрбия һәм белем бирү эшенең төп максаты булып тора. Ата – аналар белән очрашулар, әңгәмәләр кору, гаиләләр белән спорт уеннары оештыру да тәрбия бирүнең төп юшәлешләреннән берсе.

                                                                                                            Әти - әниләр колагына!

     Гаилә безнең һәрберебез өчен бик мөһим. Гаилә балаларны тәрбияләүдә зур әһәмияткә ия.

    Мин  яшь әти- әниләргә үз балаларын яратуларын, ешрак иркәләүләрен, эшкә, бар нәрсәгә өйрәтүләрен, үз үрнәкләре, сүзләре, эшләре белән ярдәм итүләрен телим. Балалар бик тиз үсә. Кайбер вакыт ата- ана һәм балалар арасында аңлашылмаучанлык килеп чыгуы үкенечле була, ә бу очракта без еш кына үзебез гаепле булабыз. Әгәр сез хаксыз икәнсез, балалардан гафу үтенергә бер дә кыенсынмагыз.

    Гадәттә балалар әти -әниләр белән горурланалар. Гаиләдә өстәл артына бөтен гаилә җыелса, нинди күңелле. Тормышыбызда шундый бәхетле минутлар күбрәк булсын иде.

    Зирәк акыллы булыгыз, гаиләгезне, йортыгызны саклагыз! Аны ышаныч, өмет һәм сөю сакласын!

    Тәрбияле әти -әниләр тирә- юньдәге барлык кешеләр (һәм үз балалары) белән әдәпле мөгаммәләдә булалар.

1.    Тәрбияле әти һәм әни беркайчан да ( сүз белән дә, эш белән дә) улының яки кызының дәрәҗәсен төшерергә тырышмый. Беркайчан да балага кычкырмый. Аның янында тупас сузләр әйтми. Тәрбия чарасы итеп бервакытта да тән җәзасын кулланмый.

2.    Әдәпле әти- әниләр балаларына юкка- барга кисәтү ясамыйлар. Мөмкин булган һәр очракта балаларның мөстәкыйльлелеген хуплап торалар.

3.    Андый әти- әниләрнең балаларына куелган таләпләре дә бердәм була. Әгәр аларның кайсы да булса берәрсе шушы вакытта икенчесенең шелтәсен хаксыз дип таба икән, ризасызлыгын, аның сәбәпләрен соңрак әйтә, бала янында тугел.

4.    Акыллы әти - әни баласын кимсетмәс өчен, аңа кисәтү ясаган да, яисә нәрсәдән булса да тыйганда, “син әле кечкенә”, “син әле моны аңламыйсың”, “башың яшҗ әле”, кебек сүзләр белән баланың кечкенәлеген сылтау итми.

5.    Балагы куясы таләпләрен әти - әниләр иң элек үзләренә куеп карасыннар. Шуңа күрә үз балаларына карата алар да әдәпле, игътибарлы булырга тиеш. Улына яки кызына “хәерле иртә”, “тыныч йокы”, “рәхмәт” кебек сүзләрене ешрак әйтергә кирәк. Шулай ук баланы эшләгән эше яки игътибары һәм кайгыртуы өчен мактарга онытмаска кирәк.

6.    Культуралы тәрбияле әти-әнинең таләпләре даими була. Алар балаларын әдәплелеккә әлләнигә бер, исләренә төшкән дә генә түгел, кагыйдәләрне аз – азлап катлауландыра барып, даими рәвештә өйрәтәләр.

               Мультфильм сүзен ишеткәч, күз алдына күңелле музыкасы һәм кызыклы вакый-галар белән үрелгән күренешләр килеп баса. Нинди соң ул хәзерге заман мульт-фильмнары? Аларның нинди начар һәм яхшы яклары бар соң? Нинди  мульт- фильмнар безгә файда, ә кайсылары зыян китерергә мөмкин? Мультфильм карагач, күп вакыт әти-әниләрнең: «Бала кызып китә, тискәре геройларны, начар гадәтләрне кабатлый...» дигән сүзләрен ишетергә туры килә. Уйланырлык та...                                                                                                                         Нәрсәләргә  игътибарлы  булырга:                                                              

   1.Мультфильм сайлаганда, әти-әниләргә аларның яшь чикләренә  игътибар итәргә. 0+, 6+, 12+, 16+ һәм 18+ була.                                                                                         

   2. Мультфильм геройлары матур түгел, кайвакыт куркыныч ямьсез. Бала өчен һәр-вакыт уңай герой матур кыяфәтле, шул вакытта гына ул кемгә охшарга тырышырга икәнен дөрес сайлый ала;                                                                                                   

   3. Яхшы сыйфатларга, тәртипкә өйрәтә торган.                                                                     

           Шулай итеп балага  өйдә нинди мультфильм карарга яраклыгын әти-әниләр үзләре хәл итә. Чөнки мультфильмнар балаларның үсешенә һәм аңына нык тәэсир ясый. Бөтендөнья сәламәтлек саклау оешмасы мәктәпкәчә яшьтәге балаларга мультфильм-нарны көненә 30 минут кына карарга рөхсәт итә.                                                                                                                        Бүгенге көндә татарча һәм русча мультфильмнарны TATARCARTOON.ru сайтына кереп карап була.

1. Уборка. Обязательно задействуйте детей. Игра в переодевание, сортировка игрушек по цветам, назначению и размерам, да и просто протирание полочек от пыли – убедите их, что это весело!

2. Пазлы, настольные игры и конструкторы. Дети наконец дождались того времени, когда вы с удовольствием соберете пазл на 1000 деталей и поиграете с ними в «Монополию», «Твистер».

3. Кулинария. Как насчет того, чтобы задействовать детей испечь огромный торт или приготовить другое сложное необычное блюдо?

4. Дома из подушек, мосты из стульев, защищающие от падения в «раскаленную лаву» или «океан», лабиринты из кубиков лего – самое время проявить фантазию и построить свой сказочный мир в детской.

5. Активные игры. Постройте полосы препятствий из стульев, под которыми нужно проползать, надуйте шарики и подвесьте их так, чтобы малышам приходилось подпрыгивать, чтобы по ним хлопнуть. Предложите крохе ходить как зайчик, как мишка, ползать как черепаха и прыгать как жабка. Научитесь делать «ласточку», сыграйте в прятки.

Танцуйте, смотрите фильмы и мультики (и обязательно обсуждайте их вместе, читайте книжки, рисуйте, лепите, создавайте театры теней). Не паникуйте, все будет хорошо!

     Сез  үз балагыз өчен үрнәк. Сездә ул яхшы сыйфатларны күрергә тели. Гаиләдәге ызгыш талаш, үзара мөнәсәбәтләр ачыклау, баланың күз алдында  эчкечелек белән шөгыльләнү, хезмәткә җиңелчә карау – болар барысы да аның күңеленә тирән яра сала, аны оялта, нәфрәтләндерә.Шуңа күрә бала тәрбияләү белән бергә үзегезне дә тәрбияләргә, начар сыйфатла-рыгызны бетерергә омтылыгыз.

     Балагызның күңелсезләнүенә сәбәпләр тудырмагыз, ул барында ачуланышмагыз. Артык  игьтибарлы яки бөтенләй  игътибарсыз да булмагыз.

Баланың теләкләренә, кызыксынуларына, уй-фикерләренә игътибарлы булыгыз.

     Гаиләдә уңай гадәтләрне даими камилләштерә барыгыз. Балагызны эшкә өйрәтегез, сәләтләрен ачыклагыз.  Бары тик өйдә хезмәт күнекмәләре алган бала гына үзенең эш сөюен, кешеләргә карата ярдәмчел булуын күрсәтә ала. Әти-әнисенең уңганлыгын, пөхтәлеген күреп үскән бала, хезмәт ярату белән бергә башкалар хезмәтен дә ихтирам итәчәк.

       Балагызның мәктәп тормышында актив катнашуын хуплагыз, аны шуңа әзерләгез.

Внимание и любовь-самое драгоценное, что могут родители подарить своему ребенку. Игры вместе с детьми- это залог хороших взаимоотношений. Многие родители считают, что в 6-7 летнем возрасте большой упор в воспитании детей должен делаться на всестороннюю подготовку к школе. Однако не стоит забывать о том, что общение в семье дает ребенку все ценности, которые помогут ему стать добрыми, отзывчивыми, неравнодушными.

Вот несколько увлекательных и полезных игр, которыми можно занять ребенка.

1.Составление фотоальбома

2.Комикс

3.Коллаж.

Если ребенок хочет помочь, нужно разделить с ним обязанности.

             Игра - это ведущий вид деятельности ребенка-дошкольника. Она формирует все, что необходимо для полноценного развития личности. В играх ребенок развивается как активный деятель: он определяет замысел и воплощает его в игровом сюжете. В игре ребенок пробует свои силы и возможности. Самостоятельность, активность, саморегуляция – важнейшие черты свободной игровой деятельности, они имеют существенное значение для формирования личности будущего школьника.
С помощью игры можно развивать память, внимание, мышление, воображение - психические функции, необходимые для успешного обучения в школе, благополучной адаптации в новом детском коллективе.
               Многие учителя начальных классов указывают, что отставание в учебе нередко связано с низким уровнем развития памяти, неумением поддерживать внимание, осуществлять самоконтроль. Поэтому необходимо научить ребенка играм, вырабатывающим у него способность следовать правилу, управлять своим вниманием, памятью, мышлением.
               И сегодня предлагаю вам поиграть в те игры, которые так необходимы вашим детям, чтобы подготовиться к школе.
Игра «Скажи наоборот»
Я буду называть вам различные понятия, а вы называйте мне его противоположное понятие. Например: высокий – низкий и т.д. Готовы? Тогда начнем!
Большой-маленький;
Черный–белый;
Много-мало;
Добрый – злой;
Вправо-влево;
Узкий-широкий;
Веселый-грустный;
Холодный-горячий;
Вверх-вниз;
Длинный-короткий и т.д.
Игра «Действуй по инструкции»
Пожалуйста, послушайте, что вам нужно будет сделать, а потом выполняйте. Инструкция: встаньте, потянитесь, повернитесь сначала направо, потом налево, посмотрите в окно, хлопните в ладоши, сядьте и громко скажите “хорошо”!
- Возникли ли у вас какие-то трудности? Почему?
- Как вы считаете, что развивается у детей в этой игре?
(В этой игре у ребенка развивается память, умение внимательно выслушивать задание до конца, закрепляется умение ориентироваться в пространстве).
Игра ««Да» и «нет» не говори»
Я буду задавать вам вопросы, а вы используйте любые ответы, кроме слов «да» и «нет». Например: Птицы летают? (летают). Давайте попробуем?
- Соль сладкая?
- Снег белый?
- Сейчас зима?
- Гуси мяукают?
- Кошка – это птица?
- Мячик квадратный?
- Солнце круглое? И т.д.
Игра «Найди пару»
На столе разложены карточки изображением вниз. Каждый из вас возьмет сейчас карточку и покажет ее остальным игрокам. Ваша задача – найти себе пару, встать рядом и объяснить, почему встали вместе. Предметы, изображенные на карточках, участники в паре должны назвать одним словом. Например, на карточках нарисованы чашка и тарелка – посуда.
Как вы думаете, для чего необходимы эти игры? Правильно! Они развивают мышление ребенка. Молодцы!

Весна… Снег, долго таявший от солнечных лучей на дне оврагов, под кустами, вдоль заборов и плетней, наконец, растаял. Там, где есть хотя бы небольшое возвышение, залитое солнцем, могут оповестить о начале весны жёлтенькие огонёчки – цветы мать-и-мачехи.

Корзинки жёлтых цветов, ползучее корневище, стебель, покрытый чешуйками, нитевидные корни – вот что представляет собой мать-и-мачеха. Лишь только цветочки отцветают, на их месте возникают небольших размеров белые шарики, напоминающие одуванчики.

В одиночку мать-и-мачеха расти не любит, предпочитает «гнездиться» семьями. Семья процветает долго – на месте увядающих растений тут же появляются новые.

Почему растение назвали «мать-и-мачехой»? Дело в том, что когда отцветают цветы, у растения появляются листья. Сверху эти листья гладкие, холодные, темноватых оттенков. С внутренней стороны – мягкие, нежно-зелёные, по ощущениям — тёплые. Тепло в жизни идёт от матери. Ну а холодок… Вот и назвали весенний первоцвет – мать-и-мачеха.

Мать-и-мачеха, не дожидаясь прихода истинной весны, может появиться и под снегом. Точнее сказать, под тонким ледовым панцирем. Когда активность солнца повышается, то на месте прошлогоднего растения, под ледово-снежной коркой создаётся определенный микроклимат, способствующий пробуждению цветка.

Балаларының сәламәтлеген саклау, ныгыту хәзерге көндә ата-аналарны, педагогларны иң борчыган мәсьәләләрнең берсе.

Баланың  оптималь эшкә сәләтлелек ха­ләте, аның үз-үзен яхшы хис итүенә, организмындагы барлык органнарның әйбәт эшләвенә нык бәйләнгән. Сәламәт бала эшчәнлекнең барлык төрләренә рәхәтләнеп һәм шат­ланып катнаша. Ул - көр күңелле, яшьтәшләре һәм педагоглар белән җиңел аралаша.

      Безнең кул астында- табигать үзе биргән сигез табиб бар. Алар: кояш яктысы, саф һава, чиста су, дөрес туклану, физик күнегүләр, ял, гәүдәне дөрес тоту, акыл.

Шуларны истә тотып, балаларның сәламәтлекләрен саклау һәм ныгыту балалар бакчасының төп бурычларының берсе булып тора. Нинди эшләр башкарыла соң безнең балалар бакчасында балаларның сәламәтлеген саклау өчен?

Балалар бакчасында эш тәрбиячеләрнең баланы иртән фильтр аша кабул итү белән башланып китә. Соңыннан балалар белән музыкаль залда иртәнге гимнастика уздырыла. Иртәнге гимнастика баланың иртәнге йокысыннан торганнан соң сулыш, кан йөрешен, нерв системасының тонусын нормалләштерә, ашказанындагы һәм организмдагы матдәләр алмашын үзләштертә. Көндәлек гимнастика, икенче төрле әйкәндә, зарядка, баланың физик һәм уйлау-фикерләү сәлатен үстерә, шулай үк әти-әнисеннән соң кәефсез калган баланың кәефен күтәрә, шулай үк шук булган балаларны тәртипкә өйрәтә, оялчан балага активрак булырга ярдәм итә. Балаларның яшь үзенчәлекләреннән чыгып, иртәнге гимнастиканың күнегүләр нормасы билгеләнә. Шулай ук музыка астында төрле хәрәкәтләр ясап, балаларны биетүләр оештырыла.

 Гимнастикадан соң иртәнге аш ашатыла. Сәламәтлек өчен шулай ук кирәкле, чөнки балаларга иртән сөттә пешерелгән ботка бик файдалы: анда балалар организымы өчен кирәкле витаминнар күп.

Шөгыль вакытында, шөгыльнең тибына карап  физкультминуткалар,  хәрәкәтле уеннар, бармак уеннары,  күзләр өчен гимнастика, релаксация оештырыла. Болар барысы да баланың сәламәтлеге өчен мөһим.

Шөгыльләрдән соң, саф һавага чыгу оештырыла. Саф һавага чыгу һәм физкультура белән шөгыльләнү шулай ук балалар өчен бик кирәкле чара. Саф һавада йөрү һәм физкультура баланың сулыш юлларын чистарта, физик яктан активлаштыра, иммунитетын күтәрә.

Балалар саф һава суларга чыгып киткәч, группа бүлмәләре җилләтелә. Урамнан кергәннән соң куллар юыла, ашаган саен авыз чайкатыла. Бу шулай ук сәламәтлекне саклау, балаларга карата сакчыл караш. Йокы бүлмәсе балалар йокларга ятканчы һаваландырыла һәм ярты сәгать кала ябыла.

Йокыдан соң балаларга төрле сәламәтләндерү процедуралары һәм күнегүләр уздырыла: “сәламәтлек сукмагы”ннан йөриләр, һава чыныктыру ваннасы, куллар, аяклар, башлар, күзләр һәм башка органнар өчен күнегүләр уздырыла.

Балаларның сәламәтлекләрен саклау безнең төп бурычыбыз, шуңа күрә һәр балага индивидуаль  якын килергә, аның сәламәтлеге турында кайгыртырга тырышабыз.

Сиянье, плеск и щебет во дворе…

 А верба вся в пушистом серебре.

 Вот-вот сорвутся и улетят

Комочки этих сереньких утят.

Притронешься, погладишь – как нежны

 Доверчивые первенцы весны.

Е. Благинина.

          В начале марта дети старшей группы вместе с воспитателем поставили в воду веточки вербы, у которых через некоторое время на черенках стали появляться корешки. Тогда и стали возникать у детей вопросы: Что будет дальше с черенками вербы? А что, если мы их посадим в горшок с землёй? Будут они дальше расти? Таким образом, верба стала объектом нашего наблюдения. Дети каждый день с интересом наблюдали за веточками вербы: обозначили форму почек, цвет (белые и серые), определили при помощи тактильных ощущений их свойства (гладкие, пушистые, мягкие). Дети очень ласково обращались к веточке - «вербочка наша», говорили ей комплименты.