Время стремительно летит вперёд, предъявляя все новые и новые требования в первую очередь к детям, а соответственно к их родителям и воспитателям.  С 2002 года в  нашем детском саду введено двуязычие. Двуязычие положительно сказывается на развитие памяти, умение понимать, анализировать и обсуждать явления языка, сообразительности, быстроте реакции, математических навыков и логике. Сегодня дети подготовительной группы пригласили детей младших групп на свою премьеру музыкальной сказки  И.А. Крылова «Стрекоза и муравей». Ведь чем меньше ребенок, тем больше у него шансов овладеть вторым языком максимально возможном объеме и естественным произношением. Мы считаем, что двуязычие требует особого внимания в развитии общения в ДОУ.

 Бүген зурлар төркемендә тәрбияләнүче Гаптелвалиева Динәнең туган көне. Чөнки бу төркемгә күчкәч балаларыбыз үзләрен зур күреп өлкәннәрчә тотарга тырышалар.Иң беренче алты яшьлек туган көнен Динә билгеләп үтте. Балалар аңа ак калач уйнап - җырлап изге теләкләрен җиткерделәр. Балалардагы үзара дуслык – татулык гел шулай дәвам итсен дигән теләктә калабыз.

    Мәктәпкә әзерлек төркеме балалары  ,сабыйларны сәхнәләштерелгән  әкиятне  карарга чакырып сөендерделәр.Тамаша бик матур булды барысыда яратып карадылар,шатлыклы хисләр, унай эмоцияләр белән таралдылар.Бу чараны оештыруда катнашкан педагогларга хәм балаларга рәхмәтебезне белдерәбез.                     Тәрбияче Әхтәмова Р.М.

Что за славная игрушка
Эта чудо-погремушка,
Замечательна на вид,
Привлекательно звучит.
Если в ручку попадёт,
Так и лезёт прямо в рот! 

Сегодня дети средней группы на занятии русского языкавстретились с Петрушкой.Они с удовольствие играли с ним. С помощью игры “Да, это!” дети называли части тела.

Дети подружились с Петрушкой, помогли раскрасить друга. Научились называть части тела: это- голова, глаза, нос, рот, нога, рука.

Инструментальное музицирование- это творческий процесс восприятия музыки через игру на доступных ребенку музыкальных инструментах. В процессе игры на  инструментах развиваются музыкальные способности и, прежде всего все виды музыкального слуха: звуковысотный, метроритмический, ладогармонический, тембровый, динамический. Дети открывают для себя мир музыкальных звуков, различают красоту звучания разных инструментов, совершенствуются в выразительности исполнения. У них активизируется музыкальная  память и творческое воображение.

Урамнарга, бакчаларга,

Урман, кырлар өстенә.

Ак мамыктай күбәләк кар

Төшә дә төшә генә.

Яңа яуган кар шыгырдый, 

Өстенә баскан саен.

Һава саф - рәхәт суларга

Яп-якты бөтен урын.

Мәктәпкә хәзерлек төркеме балалары саф һавада (тәрбияче Шакирова Э.А.)

Максат: Хайваннарны   ярату хисе тәрбияләү.

Балаларның игътибарын,күзәтүчәнлеген үстерү.

Тексның эчтәлегеннән чыгып, аваз ияртемнәрен, ымлыкларны дөрес әйтүләренә, тэрбияче сорауларына дөрес   җавап бирүләренә ирешү.

Тәрбиячеләр     (Корбанова Н.Х       Ибатуллина  И.С.)

Максат: Төсләрне аера белү һәм куллар җитезлеген үстерү.

Кулда  күбрәк шарлар туплаү.

Бер төстәге шарлар җыю.

Тәрбиячеләр     (Корбанова Н.Х       Ибатуллина  И.С.)