Сегодня прошло очередное занятие по теме «Россия умная: наука и образование». 8 февраля в России отмечается День науки. Этот праздник напоминает нам о достижениях учёных, которые открывают новое и делают нашу страну сильнее. Именно наука помогает решать задачи глобального масштаба — от исследования космоса до изучения микромира и работы с наночастицами.Сегодня на занятии учащиеся узнали, почему наука и образование играют ключевую роль в нашей жизни и жизни будущих поколений.Понять и закрепить материал ребятам помогли игры, обсуждения и интересные видеоролики.

Бүген «Россия акыллы: фән һәм мәгариф»темасына чираттагы дәрес узды. 8 февральдә Россиядә фән көне билгеләп үтелә. Бу бәйрәм безгә яңаны ачучы һәм илебезне көчлерәк итүче галимнәрнең казанышларын искә төшерә. Нәкъ менә фән глобаль масштабтагы бурычларны хәл итәргә ярдәм итә — космосны тикшерүдән алып микро дөньяны өйрәнүгә һәм наночастицалар белән эшләүгә кадәр.Бүген дәрестә укучылар фән һәм мәгарифнең безнең тормышта һәм киләчәк буыннар тормышында ни өчен төп роль уйнавын белделәр.Балаларга материалны аңларга һәм беркетергә уеннар, фикер алышулар һәм кызыклы видеороликлар ярдәм итте.

В рамках предметной Недели химии проходит подготовка к защите проектов. Одним из таких проектов посвящен исследованию уровня кислотности в средствах бытовой химии.Автор проекта поставила перед собой цель определить уровень pH различных бытовых чистящих средств, используемых в повседневной жизни. Для этого была проведена серия экспериментов с использованием индикаторов и специальных приборов для измерения pH.Этот проект не только расширил знания участников о свойствах бытовых химических средств, но и повысил осведомленность о важности правильного выбора продукции для здоровья и экологии.

Химия атналыгы кысаларында проектларны яклауга әзерлек бара. Шундый проектларның берсе көнкүреш химиясе чараларында кислоталылык дәрәҗәсен тикшерүгә багышланган. Проект авторы үз алдына көндәлек тормышта кулланыла торган төрле көнкүреш чистарту чараларының pH дәрәҗәсен билгеләү максатын куйды. Моның өчен Ph үлчәү өчен индикаторлар һәм махсус приборлар кулланып экспериментлар сериясе үткәрелде. Әлеге проект катнашучыларның көнкүреш химия чараларының үзлекләре турындагы белемнәрен арттырып кына калмады, ә сәламәтлек һәм экология өчен продукцияне дөрес сайлауның мөһимлеге турында хәбәрдарлыкны арттырды.

Коллектив МБОУ"СОШ№3 пгт. Актюбинский " поздравил Набиуллину Лилию  Ядитовну с 50-летним юбилеем.От Управления образования была вручена Почетная грамота за преданность профессии и  добросовестный труд, целеустремленность и кропотливый труд в воспитании и обучении подрастающего поколения, высокий профессионализм и компетентность, за высокие результаты и эффективность работы.Желаем Лилие Ядитовне здоровья, поддержки любимых людей, уверенности и процветания в жизни. И пусть эта награда будет далеко не последней на Вашем счету.

Мәктәп коллективы  Нәбиуллина Лилия Ядит кызын 50 яшьлек юбилее белән котлады. Мәгариф идарәсеннән һөнәргә тугрылыклы һәм намуслы хезмәт, үсеп килүче буынны тәрбияләүдә һәм укытуда максатчан һәм тырыш хезмәт, югары һөнәри осталык һәм компетентлылык, югары нәтиҗәләр һәм эш нәтиҗәлелеге өчен Мактау грамотасы тапшырылды.Лилия Ядитовнага сәламәтлек, яраткан кешеләренең ярдәмен, тормышта ышаныч һәм чәчәк атуын телибез. Һәм бу бүләк сезнең исәбегездә соңгысы булмасын.

Урок мужества: Сталинград – город-герой, город-символ стойкости.Мы узнали об операции "Кольцо". Это была блестяще спланированная, которая привела к окружению и последующему пленению огромной группировки немецких войск под командованием фельдмаршала Паулюса. В результате этой операции в плен попали десятки тысяч немецких солдат, а также было захвачено огромное количество вражеской военной техники. 

Батырлык дәресе: Сталинград-герой-шәһәр, ныклык символы-шәһәре.  Без "Боҗра"операциясе турында белдек. Фельдмаршал Паулюс командалыгындагы немец гаскәрләренең бик зур группировкасын камап алуга һәм аннан соң әсирлеккә алуга китергән бу бик яхшы планлаштырылган эш иде. Бу операция нәтиҗәсендә дистәләрчә мең немец солдаты әсирлеккә эләгә, шулай ук бик күп дошман хәрби техникасы алына.

Утро понедельника 2 февраля 2026 года в школе традиционно началось с торжественной линейки  и исполнения гимна Российской Федерации. А также состоялось награждение победителей и призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников. 

2026 елның 2 февралендә дүшәмбе иртәсе мәктәптә гадәттәгечә тантаналы линейкадан һәм Россия Федерациясе Гимнын башкарудан башланды. Шулай ук Бөтенроссия укучылар олимпиадасының төбәк этабында җиңүчеләрне һәм призерларны бүләкләделәр.

Внеурочное занятие в рамках федерального проекта «Разговоры о важном» ко дню науки "Есть ли у знания границы?" провели для ребят классные руководители.
Вместе с ребятами поговорили о том, как рождаются знания, почему наука развивается через вопросы и сомнения и зачем человеку постоянно расширять границы понимания мира — от простых наблюдений до сложных открытий.Знание не возникает сразу готовым ответом. Оно растёт шаг за шагом: из любопытства, наблюдений, ошибок и попыток понять закономерности. Именно поэтому наука — это процесс поиска, в котором важно уметь думать, проверять и делать выводы.

 Фән көненә "Мөһим нәрсәләр турында сөйләшүләр" федераль проекты кысаларында дәрестән тыш эшчәнлек "Белемнең чикләре бармы?" дигән темага балалар өчен сыйныф җитәкчеләре үткәрде. Балалар белән бергә белемнәрнең ничек тууы, ни өчен фән сораулар һәм шикләр аша үсә һәм ни өчен кешегә дөньяны аңлау чикләрен даими рәвештә киңәйтергә — гади күзәтүләрдән алып катлаулы ачышларга кадәр киңәйтергә кирәклеге турында сөйләштеләр.Белем шунда ук әзер җавап белән барлыкка килми. Ул кызыксынудан, күзәтүләрдән, хаталардан һәм закончалыкларны аңларга тырышудан адым саен арта бара. Нәкъ менә шуңа күрә фән-ул эзләү процессы, анда уйлый, тикшерә һәм нәтиҗәләр ясый белү мөһим.

Защита проекта – это важное событие, которое помогает детям развивать умение говорить публично, структурировать мысли и демонстрировать полученные знания. Сегодня учащиеся 3 класса защитили свои проекты по окружающему миру, над которыми трудились немало времени и вели кропотливую работу. Хочется сказать слова благодарности и родителям , которые помогали ребятам в их интересных открытия.

Проектны яклау-балаларга халык алдында сөйләшә белүне үстерергә, фикерләрен структуралаштырырга һәм алган белемнәрен күрсәтергә ярдәм итә торган мөһим вакыйга. Бүген 3 класс укучылары әйләнә-тирә дөнья буенча үзләренең проектларын якладылар. Балаларга кызыклы ачышларында ярдәм иткән ата-аналарга да рәхмәт әйтәсе килә.

На площадке Института геологии и нефтегазовых технологий КФУ прошел XXVI открытый экологический форум обучающихся «Зилант» на тему «Флора Республики Татарстан и ее охрана». Латыпова Фарида, ученица 9 класса, стала победителем в рамках научно-исследовательского направления в секции "Агроэкологии". Руководитель Сабирзянова Р.Н. учитель биологиии географии. Перед собравшихся выступили заместитель директора по образовательной деятельности ИГиНГТ Андрей Терехин, начальник Управления информационных систем и экологического просвещения Министерства экологии и природных ресурсов РТ Дамир Валиуллин, заместитель директора по научной работе в области экологии  Института проблем экологии и недропользования  Академии наук РТ Дмитрий Иванов. Работа форума, была нацелена на формирование экологической культуры подрастающего поколения, создание оптимальных условий для его интеллектуального, творческого самовыражения.

КФУның Геология һәм нефть-газ технологияләре Институты мәйданчыгында «Татарстан Республикасы флорасы һәм аны саклау» темасына «Зилант»укучыларның XXVI ачык экологик форумы узды. 9 нчы сыйныф укучысы Латыйпова Фәридә "агроэкология"секциясендә фәнни-тикшеренү юнәлеше кысаларында җиңүче булды. Җитәкчесе Сабирҗанова р. Н.география биологиясе укытучысы. Җыелучылар алдында Игингтның белем бирү эшчәнлеге буенча директор урынбасары Андрей Терехин, ТР Экология һәм табигый байлыклар министрлыгының мәгълүмат системалары һәм экологик агарту идарәсе башлыгы Дамир Вәлиуллин, ТР Фәннәр Академиясенең Экология проблемалары һәм җир асты байлыкларыннан файдалану институты директорының фәнни эшләр буенча урынбасары Дмитрий Иванов чыгыш ясады. Форумның эше үсеп килүче буынның экологик культурасын формалаштыруга, аның интеллектуаль, иҗади чагылышы өчен оптималь шартлар тудыруга юнәлдерелгән иде.

В стенах нашей школы прошел особенный урок, посвященный одной из самых трагических и героических страниц истории нашей страны – блокаде Ленинграда. Для десятиклассников это было не просто занятие по истории, а настоящее погружение в атмосферу тех суровых лет, возможность прикоснуться к памяти тех, кто выстоял и победил.Урок мужества под названием "По страницам блокадного Ленинграда" стал для ребят настоящим открытием. Мы не просто говорили о событиях, мы старались их почувствовать. Одним из самых ярких моментов стало мастер-класс на весах. Учащиеся своими глазами увидели, сколько на самом деле весят 250 и 125 граммов современного, качественного хлеба. Это позволило им наглядно представить, насколько скудным был рацион ленинградцев, и какой невероятной силой воли обладали люди, чтобы выжить на таких крошечных пайках.Затем мы познакомились с рецептом блокадного хлеба. Это было не просто изучение ингредиентов, а попытка понять, как из самых простых и доступных продуктов, зачастую несъедобных для нас сегодня, люди умудрялись выпекать хлеб, который становился символом жизни.Урок был наполнен интересными фактами о том времени. Мы узнали о том, как жили люди в осажденном городе, как справлялись с голодом и холодом, как лечили раненых и больных в нечеловеческих условиях. Особое внимание было уделено звукам метронома, который стал не просто сигналом, а символом надежды и выживания. Мы говорили о "каменном цветке надежды" – удивительном явлении, когда в блокадном городе расцветали цветы, даря людям веру в лучшее. И, конечно, вспоминали о Пискаревском кладбище, ставшем местом вечного упокоения тысяч ленинградцев, – одном из самых скорбных и величественных символов блокады.Ребята уже были знакомы с такими понятиями, как "Дорога жизни" и "Невский пятачок", и знали, как жители города, несмотря на все трудности, находили в себе силы бороться и помогать друг другу. Этот урок позволил им углубить свои знания, увидеть общую картину и прочувствовать масштаб подвига ленинградцев."По страницам блокадного Ленинграда" – это не просто урок, это дань уважения мужеству, стойкости и несгибаемой воле людей, которые пережили одно из самых страшных испытаний в истории. Это память, которая должна жить в наших сердцах, напоминая нам о ценности мира и о том, как важно беречь то, что имеем.

Безнең мәктәптә илебез тарихының иң фаҗигале һәм каһарман битләренең берсе – Ленинград блокадасына багышланган махсус дәрес узды. Унынчы сыйныф укучылары өчен бу тарих дәресе генә түгел, ә ул кырыс елларның атмосферасына чуму, җиңүчеләрнең хәтеренә кагылу мөмкинлеге булды. "Блокадалы Ленинград битләре буенча" дип аталган батырлык дәресе егетләр өчен чын ачыш булды. Без вакыйгалар турында сөйләп кенә калмадык, без аларны тоярга тырыштык. Иң якты мизгелләрнең берсе үлчәүдә мастер-класс булды. Укучылар үз күзләре белән 250 һәм 125 грамм сыйфатлы заманча икмәкнең авырлыгын күрделәр. Бу аларга ленинградлыларның рационының никадәр ярлы булуын һәм кешеләрнең шундый кечкенә паекларда исән калу өчен нинди гаҗәеп ихтыяр көченә ия булганнарын күз алдына китерергә мөмкинлек бирде. Аннары без Блокада икмәге рецепты белән таныштык. Бу ингредиентларны өйрәнү генә түгел, ә безнең өчен бүген ашарга яраксыз иң гади һәм кулай продуктлардан кешеләр тормыш символына әверелгән ипи пешерә алганнарын аңлау омтылышы иде. Дәрес ул чор турында кызыклы фактлар белән тулы иде. Без камалышта калган шәһәрдә кешеләрнең ничек яшәвен, ачлык һәм салкыннарны ничек җиңүләрен, яралыларны һәм авыруларны кешелексез шартларда ничек дәвалауларын белдек. Метроном тавышларына аерым игътибар бирелде, ул сигнал гына түгел, ә өмет һәм исән калу символына әверелде. Без "Өмет таш чәчәге" турында сөйләштек – блокадалы шәһәрдә чәчәкләр чәчәк атып, кешеләргә яхшылыкка ышаныч бүләк иткән гаҗәеп күренеш. Һәм, әлбәттә, меңләгән ленинградлыларның мәңгелек тынычлык урыны булган Пискарев зираты турында искә төшерделәр, – блокаданың иң кайгылы һәм мәһабәт символларының берсе. Балалар инде "тормыш юлы" һәм "Невский пятачок" төшенчәләре белән таныш булдылар һәм шәһәр халкының, барлык авырлыкларга карамастан, үзләрендә көрәшергә һәм бер-берсенә ярдәм итәргә көч тапканнарын беләләр иде. Бу дәрес аларга белемнәрен тирәнәйтергә, гомуми картинаны күрергә һәм ленинградлыларның батырлык масштабын тоярга мөмкинлек бирде. "Блокадалы Ленинград битләре буенча" - бу гади дәрес кенә түгел, бу тарихтагы иң куркыныч сынауларның берсен кичергән кешеләрнең батырлыгына, ныклыгына һәм сыгылмас ихтыярына хөрмәт күрсәтү. Бу безнең йөрәкләрдә яшәргә тиешле истәлек, безгә дөньяның кыйммәтен һәм булганны саклауның мөһимлеген искә төшерә.