Космонавтика көне - илебез өчен мөһим вакыйга һәм бу турыда балалар да белергә тиеш. Шул уңайдан бүген 2 нче зурлар төркемендә тематик шөгыль уздырылды. Балалар космос, кояш системасы, космик аппарат, беренче космонавт Юрий Гагарин турында белемнәрен киңәйттеләр. "Космос" темасына пластилинография техникасында аппликация ясадылар. Шөгыль балаларга бик ошады һәм аларда космос турында тагын да күбрәк белү теләге тудырды.

       Хәзерге заман җәмгыятенең актуаль проблемасы-балаларны китап укуга тарту. Сер түгел, инде мәктәпкәчә яшьтә үк әкиятләрне тыңлауны күп кенә сабыйлар мультфильмнар, компьютер уеннарын карауны өстен күрә. Шул ук вакытта әдәбият - интеллектуаль, әхлакый һәм эстетик тәрбия бирүнең көчле чарасы. Ул балалар сөйләмен, хис-тойгыларын баета, уйлау, фантазияләү мөмкинлеге бирә. Өлкәннәр тарафыннан вакытында мәктәпкәчә яшьтәге балаларда китапка карата кызыксыну һәм мәхәббәт уяту бик мөһим. Мәктәпкәчә яшьтәге балалар китап укучылар түгел, ә тыңлаучылар, шуңа күрә, сәнгатьле уку күнекмәләренә ия булган педагог балаларны сәнгать әсәрләре белән таныштырганда аеруча зур әһәмияткә ия. «Йолдызчык» балалар төркемендә «Китаплар – безнең дусларыбыз» темасына тематик әңгәмә узды. Балалар нинди китап төрләре булуы, алардан нинди яңалыклар белергә, китапларның шатлык һәм ләззәт өчен укырга мөмкинлек бирүе турында белделәр. Әгәр дә балага кече яшьтән әдәбиятка мәхәббәт тәрбияләсәк, аның киләчәктә укырга өйрәнү өчен мотивациясе барлыкка киләчәк.

           Сегодня воспитанники средней группы №1 сделали цветок сирени с обрывной аппликацией. Обрывная аппликация- это отдельный вид аппликации, суть которого можно уловить из названия. Детали рисунка не вырезаются из цветной бумаги, а отрываются и приклеиваются в виде мозаики. Дети очень старались и у них получились красивые цветы.

         Табигатькә мәхәббәт, һичшиксез, бездә кечкенәдән тәрбияләнә. Беркайчан да табигатьнең безнең йортыбыз булуын һәм аны чисталыкта тотарга кирәклеген онытмагыз! Урманда кечкенә генә чүп ыргытсагыз да, сез куркыныч экологик катастрофага өлеш керткән буласыз. Чүпләмәсәң генә чисталык була! Безгә – тәрбиячеләргә балаларда яхшылык, табигатькә мәхәббәт, кайгыртучанлык тәрбияләргә, экологик дөрес караш формалаштырырга кирәк. Нәкъ менә шул проблемалар турында уртанчылар төркеме балалары белән әңгәмә –дискуссия уздырдык. Алар, үз чиратларында,актив рәвештә, табигать -анабызга мөнәсәбәтләрен белдерделәр, фикер алыштылар. Уен рәвешендә алып барылган әңгәмә балаларны кызыксындырды, эти-әниләре белән дә бу турыда сөйләшәчәкләрен белдерделәр.

         Дети младшего дошкольного возраста находятся у истоков познания окружающего мира. Начиная с младшего возраста проводится работа по ознакомлению с окружающим миром и социальной действительностью. Именно детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость. Чрезвычайно важно не упустить момент для воспитания в них добрых чувств к окружающим людям и формированию положительного отношения к труду, что является главной целью образовательной области труд. Главная задача нас, как воспитателей – вызвать у детей чувство уважения к людям труда, желание оказать им посильную помощь, как например: все съедать за обедом, чтобы порадовать повара. Дети младшей группы №4 после беседы о профессии повара заинтересовались и решили примерить на себе роль повара: с интересом играли в сюжетно-ролевую игру «Повар».

          Мы много трудились на протяжении года над развитием речи. Это было не так просто. Приходилось много работать, проявлять терпение, волю, верить в победу! 2 апреля старшая группа №3 путешествовала по стране красивой речи ! И вот он, прекрасный результат огромного труда: правильное произношение звуков, увеличение запаса слов, легко выполненные задания. На занятии был создан благоприятный эмоциональный фон, положительная мотивация к выполнению заданий. Поощрение правильно выполненных действий, формировали у детей уверенность в возможностях преодоления имеющихся трудностей. Дети были довольно активные, заинтересованные, чувствовали себя комфортно, охотно принимали участие в занятии.

       Безнең балалар бакчасында барлык төркем балалары катнашында «Татар халык җырлары-милләтебезнең моңлы хәзинәсе» дип аталган бәйге булып узды. Балаларыбыз җырга булган осталыкларын күрсәттеләр. Яшь булуларына карамастан, алар сәхнәдән курыкмыйлар, тамашачылар алдында чыгыш ясарга яраталар. Җиңучеләрне котлыйбыз һәм киләчәктә дә зур уңышлар телибез!

           Забота о всестороннем развитии подрастающего поколения сейчас находится в центре внимания. Очень важной составной частью гармоничной личности является физическое совершенство: крепкое здоровье, закаленность, ловкость, сила, выносливость. Воспитание всех этих качеств должно начинаться с детства. При проведении с детьми всех форм по физическому воспитанию, очень важно добиваться того, чтобы занятия физической культурой, подвижные игры, элементы спортивных игр и различные физические упражнения приносили детям радость, чтобы у них появилось желание самостоятельно организовывать различные игры, выполнять движения лучше, красивее. С этой целью необходимо шире включать в занятия и досуг детей игры-эстафеты. Что же такое игры-эстафеты? Это одна из разновидностей подвижных игр командного характера. В играх-эстафетах команды детей состязаются между собой в преодолении различных препятст-вий, в быстром и рациональном решении двигательных задач, вырабатывают координированные, экономные и согласованные движения; игроки приобретают умения быстро входить в нужный темп и ритм работы, ловко и быстро выполнять разнообразные двигательные задачи, проявляя при этом необходимые усилия и настойчивость, что важно в жизни.

               Дидактик уеннар — балаларны уйланырга, эзләнергэ, фикер тупларга, берләштерергэ, күнекмәләрне, гадәтләрне тормышта кулланырга өйрәтүче hәм тәрбия бирүче көчле чараларнын берсе.Баланың сөйләм телен, суз байлыгын,хәтерен,иҗади фикер йөртүен, игътибарын үстерә, мөстәкыйльлеген арттыра,бер-береңне тыңлый, ишетә белү сыйфатларын тәрбияли.Бу уеннар аша балаларга акыл тәрбиясе бирүнең дә роле зур.Уен вакытында баланың сөйләме үсә, суз байлыгы арта.

                                                                                    Подготовка к школе – процесс многоплановый.

          Важная сторона психологической готовности ребёнка к школе – достаточный уровень его волевого развития. Ученику приходиться включать произвольное внимание, произвольную память, поскольку в учении есть и обязательные, «скучные» моменты. Произвольность познавательной деятельности начинает формироваться в старшем дошкольном возрасте, к моменту поступления в школу она ещё не достигает полного развития. Ребёнку трудно длительное время сохранять устойчивое произвольное внимание, заучивать значительный по объёму материал и т.д. Какими качествами должен обладать, будущий первоклассник? Важно подчеркнуть, что это нравственно – волевые качества: настойчивость, трудолюбие, прилежание, усидчивость, терпение, чувство ответственности, организованность, дисциплинированность, от которых зависит, будет ли ребёнок учиться с удовольствием или учёба превратится для него в тяжкое бремя. Сегодня в подготовительной группе №8 проводилась беседа на тему «Скоро в школу». Во время беседы дети высказывали свои мнения по счет школы. Кто-то хочет завести много новых друзей, кому-то интересно, какие будут уроки, и выйдут ли они на прогулку и т.д. После беседы Буратино, который пришел в гости в сад, раздал детям прописи.