Трудовое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения. В детском саду трудовое воспитание заключается в ознакомлении детей с трудом взрослых, в приобщении детей к доступной им трудовой деятельности. Трудовое воспитание должно входить в жизнь ребенка с самого раннего возраста и осуществляться последовательно и систематично. Дети средней группы с большим удовольствием мыли игрушки и стирали одежду кукол. Все остались довольными от проделанной работы.

               Хезмәт тәрбиясе үсеп килүче буынны тәрбиләүдә үзәк урыннарның берсен алып тора. Балалар бакчасында хезмәт тәрбиясе кысаларында нәниләр зурлар хезмәте белән танышалар, яшьләренә туры килгән төрле хезмәт төрләре башкаралар.  Уртанчылар төркемендә тәрбияләнүче сабыйлар зур теләк белән уенчыкларын һәм курчаклар киемнәрен юдылар. Башкарган эштән бар да канәгать калды.

               Балаларда культура гигиена күнекмәләре тәрбияләү тәрбиячеләрдән зур тырышлык тәлап ителә. Һәр режим моментларында кулларны сабынлап юабыз. Кагыйдәләрне төгәл үтибез.

              Воспитание у детей навыков культурной гигиены требует от воспитателей больших усилий. В каждом режимном моменте моем руки. Строго соблюдаем правила гигиены.

            Само слово «ангина» происходит от древнегреческого «ango», что в переводе означает «душить», «сжимать». Еще до недавнего времени под этим термином подразумевали любое заболевание, которое вызывало острое воспаление горла, затрудненные дыхание и глотание.Современная медицина продвинулась от своей предшественницы достаточно далеко. Для науки стало ясно, чем вызывается заболевание. Это инфекция, характеризующаяся наличием двух типов микроорганизмов – стрептококков и стафилококков, поражающих небные миндалины, а также прилегающие ткани глотки, слизистую оболочку глотки.

Личная гигиена – совокупность гигиенических правил, выполнение которых способствует сохранению и укреплению здоровья. Обучение дошкольников гигиене – задача не только родителей, но и воспитателей, поэтому желательно обеспечить полную согласованность требований ДОУ и семьи ребенка. Важно выработать общие критерии оценки отдельных действий, и в саду, и дома четко определить место расположения вещей, игрушек, порядок их уборки и хранения.

Балаларда культура-гигиена күнекмәләре тәрбияләү – бик авыр мәсьәлә, ул ата-аналардан һәм тәрбиячеләрдән зур тырышлык һәм түземлек таләп итә.Гигиена тәрбиясенә баланы кечкенәдән үк өйрәтә башларга кирәк. Гигиена күнекмәләрен үзләштерү бала сәламәтлеге өчен файдалы. Сабый чакта ук тәрбияләнгән тәртип һәм җыйнаклык аңа киләчәктә бик кирәк булачак.

               Режим дня — это система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей.. Одним из немаловажных отличительных признаков воспитания в детском саду от домашнего является режим жизни. В детском саду все подчинено заранее установленному распорядку. И это несомненный плюс. Ведь такая системность приучает ребёнка к аккуратности, точности, порядку.Запаздывание еды, сна,прогулок отрицательно сказывается на нервной системе детей: они становятся вялыми или, наоборот, возбужденными, начинают капризничать, теряют аппетит, плохо засыпают и спят беспокойно.Уважаемые родители, помните, что правильное физическое воспитание в сочетании с отвечающим гигиеническим требованиям режимом дня является залогом нормального роста и развития ребенка.. Вам, родителям остается следить лишь за тем, чтобы дома, в выходные дни, режим не отличался от установленного в детском саду и ставшего для ребенка привычным.

            Ял көннәрендә көндәлек тәртип буенча эш итү мөһимме?

              Көндәлек тәртип - йокы һәм уяну, ашау, гигиена һәм сәламәтлекне яхшырту процедуралары, балаларның мөстәкыйль эшчәнлеге системасы. Балалар бакчасында тәрбиянең мөһим аергыч үзенчәлекләренең берсе –көн тәртибе. Балалар бакчасында барысы да алдан билгеләнгән график буенча эшләнә. Бу билгеле плюс. Мондый системалы караш баланы чиста, төгәл һәм тәртипле булырга өйрәтә бит.Соң ашау, йоклау, урамда йөрү балаларның нерв системасына тискәре йогынты ясый: алар ялкауланалар, яки, киресенчә, дулкынланалар, аппетитларын югалталар, начар һәм тынгысыз йоклыйлар.Кадерле ата-аналар, онытмагыз, дөрес физик тәрбия белән берлектә көндәлек тәртип, гигиена көндәлек тәртибе - баланың нормаль үсүе һәм үсеше өчен ачкыч.Сезгә кадерле әти-әниләр, ял көннәрендә балаларның көн тәртибе, балалар бакчасында булдырылган һәм бала өчен гадәткә кергәннән аерылмасын өчен тырышырга кирәк!

              Лето – это сезон витаминов. Поэтому очень важно еще раз напомнить детям о пользе овощей, ягод, фруктов для нашего здоровья, продолжать формировать привычку к здоровому образу жизни. 6 августа - стал необычным днём для воспитанников нашего детского сада. Воспитатели провели в своих группах День Витамина. В течение всего дня все организуемые виды деятельности были связаны одной сюжетной линией: «Витамины и их польза для нашего здоровья».

                 Витаминнар көне

                 Җәй-витаминнар сезоны. Шуңа күрә балаларга сәламәтлек өчен яшелчә, җиләк-җимешләрнең файдасы турында тагын бер кат искәртү, сәламәт яшәү рәвешенә гадәт формалаштыруны дәвам итү бик мөһим. 6 август безнең балалар бакчасында тәрбияләнүчеләр өчен гадәти булмаган көн булды. Тәрбиячеләр үз төркемнәрендә Витаминнар көне үткәрделәр. Көн дәвамында барлык оештырыла торган эшчәнлек төрләре бер сюжет агымы белән бәйле иде: «Витаминнар һәм аларның безнең сәламәтлек өчен файдасы».

            Игры с мячом раскрепощают детей, способствуют двигательной активности, улучшают координацию движений и ориентирование в пространстве, меткость и скорость. Командные занятия с этим снарядом помогают детям научиться взаимовыручке и взаимодействию друг с другом.

        Туп белән уеннар. Тормышта һәрбер бала туп белән таныш. Туп белән уеннар бик популяр, бу уеннар баланың аралашу ихтыяҗын уята, үз яшенә хас булмаган хәрәкәтсезлектән арындыра. Кул бармакларының актив хәрәкәтләнүе сөйләм үсешен стимуллаштыра.

           Физкультурачылар көне - физкультура укытучыларының һөнәри бәйрәме. Тантаналарда спортка катнашы булган һәркем катнаша: тренерлар, студентлар һәм профильле уку йортларын тәмамлаучылар, сәламәт яшәү рәвеше алып баручылар.Бәйрәмнең әһәмияте-кеше организмы өчен спорт һәм сәламәт яшәү рәвеше ролен күрсәтү һәм үсеп килүче буынны физик культурага тарту.Бу көнне традицион рәвештә спорт чаралары, ярышлар, хакимият һәм җирле үзидарә эгидасы астында сәламәт яшәү рәвеше турында ачык лекцияләр үткәрелә. Мәйданчыклардагы коллективлар үз казанышларын күрсәтә. Җәмәгать хәрәкәтләре билгеләнгән урыннарда спорт инвентаре урнаштыралар. Теләге булган һәркем үз көчләрен, турникларда тартылып, борысларда сыгылып, сынап карый ала.Күмәк спорт ярышлары үткәрелә: аркан тарту, гер күтәрү. Озын һәм кыска дистанцияләргә йөгерүләр оештырыла. Җиңүчеләр кубоклар, мактау грамоталары һәм медальләр белән бүләкләнә.

          Им руководит любопытство исследователя. Такие мотивы встречаются чаще всего у маленьких детей (до 4-5 лет). "Игры" с животными напоминают экспериментирование: сможет ли черепаха перевернуться на живот, удачно ли приземлится кошка, если подбросить ее к потолку? На него оказывают давление сверстники. Такая ситуация распространена среди старших детей (от 6-7 лет), когда нужно заслужить уважение в группе товарищей, выполняя их сложные задания (похоже на обряд посвящения, проверку).Чтобы отвлечься от собственных переживаний и обид. А бывает, детям просто скучно.Ребенок имитирует взрослых, проигрывая свои обиды. В таких ситуациях игра повторяет случаи насилия над ребенком (ребенок может бить животное, выставлять его за дверь, связывать, запирать в шкаф и т.д.).Им движет страх. В опыте ребенка присутствует травмирующая ситуация (например, его сильно поцарапала кошка), поэтому теперь малыш будет "мстить" животному.

Если ребенок обижает животных, он нуждается в:

чувстве безопасности, которое создают родители, особенно мать;

эмоциональном контакте с матерью и доверии;

умении выслушать, не перебивая его речь;

адекватной похвале за хорошие дела;

спокойной обстановке, когда он доделывает свои дела без родительских поторапливаний.

                Мәрхәмәтсезлек – рәхимсезлек, явызлык, усаллык, шәфкатьсезлек кебек тискәре сыйфатларның чагылышы ул.
Кайбер балаларда кече яшьтән мәрхәмәтсезлек сыйфатлары күзәтелә. Ул кош оясын туздыра, уйнаганда дустын җәберли һ.б. Дөрес, ул моны усал ният белән эшләми. Шулай да, аның мондый рәхимсез кыланышына һич тә битараф калырга ярамый. Баланың үз-үзен тотышына үз вакытында игътибар итмәсәң, аның бу кыланышлары гадәткә әйләнергә һәм нәтиҗәдә күңелсез хәлләргә китерергә мөмкин. Игътибарлылык, шәфкатьлелек, кешеләргә мәхәббәт кече яшьтән үк тәрбияләнергә тиеш.
Кечкенә баланы начар гадәтләрдән биздереп буламы? Була, билгеле. Моның өчен балага оялары туздырылган кошларга ничек кыен булуын аңлатсаң, табигать турында хикәяләр укысаң һ.б., бала табигать турында күбрәк мәгълүмат алыр һәм безне чолгап алган гүзәллек дөньясын сакларга кирәклегенә төшенер, күңеленә сеңдерер. Хайваннарны, кошларны җәберләргә, кыерсытырга ярамавы, аларның табигатькә, кешеләргә файда итүләре турында сөйләшү дә баланы кылган гамәлләре һәм аның нәтиҗәләре турында уйланырга һәм үкенергә мәҗбүр итәр. Димәк, баланы тәртипкә, билгеле бер кагыйдәләрне үтәргә, нәрсәнең яравын һәм ярамавын аңларга өйрәтергә кирәк. Моңа өйрәтүнең төп алымы – күнекмә. Әйтик, әнигә яки әбигә, гомумән, олы кешегә сумка күтәреп кайтырга булышу, авыру күршегә дарулар алып кайту, дусларың белән уенчыклар яки рәсемнәрне бүлешү һ.б. Беренче карашка бик вак булып күренгән нәрсәләрдән дә кеше турында кайгырту һәм юмартлык гадәте барлыкка килә. Тора-бара баланың рухи тәрбиясе турында кайгырту мәктәпкә дә йөкләнә. Ләкин бу гаиләнең җаваплылыгын киметми.

               Сәламәт тәндә – сәламәт акыл. Спорт белән дус кеше авыртуларга бирешми, сәламәт булып үсә. Шуңа күрә балалар бакчасында ук балаларның иммунитетын ныгыту, сәламәтлеген саклау буенча актив эш алып барыла. Дөньяда сәламәтлектән дә кыйммәтрәк әйбер юк. Балаларга аның кадерен төрле уеннар, зарядка, гимнастик күнегуләр һәм башка чаралар аша аңлатырга тырышабыз.

Сәламәтлек төшенчәсен

Һәркем аңлый үзенчә.

Ә мин уйлыйм – сәламәтлек

Дөрес яши белүдә,

Режимны дөрес саклап,

Спортны нык сөюдә.

             В здоровом теле – здоровый дух. В мире нет ничего ценнее здоровья. И чтобы его сохранить и укрепить на долгие годы надо делать зарядку, заниматься спортом. Большая работа по здоровьесбережению, укреплению иммунитета детей ведётся в детском саду. С детьми играем в спортивные игры, делаем зарядку, гимнастические упражнения. Так же проводятся спортивные праздники, эстафеты, соревнования. Дети с ранних лет узнают ценность здоровья.

Со спортом дружим мы всегда,

Не болеем никогда.

Чтоб здоровье сохранить,

Организм свой укрепить,

Знает вся моя семья, -

Должен быть режим у дня.