Электронное образование Республики Татарстан

Советник директора по воспитанию Миннибаев Б.И. провел тематический классный час для учащихся 4-9 классов, посвящённый проблеме травли (буллинга) в школьной среде. Тема занятия: «О недопустимости травли из‑за социального статуса, национальности, вероисповедания, физических и умственных способностей, отличительных черт».

В ходе беседы педагог вместе с учащимися:
разобрали, какие формы может принимать травля;
обсудили реальные ситуации и способы реагирования на них;
поговорили о ценности многообразия и важности уважительного отношения к каждому человеку;
сформулировали правила доброжелательного общения в коллективе.

Цель мероприятия — сформировать у школьников нетерпимость к проявлениям агрессии и дискриминации, научить их конструктивно решать конфликты и поддерживать тех, кто оказался в уязвимой ситуации.

Тәрбия буенча директор киңәшчесе Миннибаев Б.И. 4-9 сыйныф укучылары өчен мәктәп мохитендә эзәрлекләү (буллинг) проблемасына багышланган тематик класс сәгате үткәрде. Дәреснең темасы: "Социаль статус, милләт, дин, физик һәм акыл сәләте, үзенчәлекле сыйфатлары аркасында эзәрлекләүләргә юл куелмау турында". Әңгәмә барышында педагог укучылар белән бергә: эзәрлекләүнең нинди формалар кабул итә алуын ачыкладылар; реаль ситуацияләр һәм аларга җавап бирү ысуллары турында фикер алыштылар; күптөрлелекнең кыйммәте һәм һәр кешегә ихтирамлы мөнәсәбәтнең әһәмияте турында сөйләштеләр; коллективта яхшы аралашу кагыйдәләрен формалаштырдык. Чараның максаты-мәктәп укучыларында агрессия һәм дискриминация күренешләренә түземсезлек формалаштыру, аларны конфликтларны конструктив хәл итәргә һәм йомшак хәлдә калучыларга ярдәм итәргә өйрәтү.

Ученики нашей школы просмотрели видеоролики профилактического характера, направленные на противодействие вовлечению граждан в противоправную деятельность, в том числе террористического характера, изготовленные Генеральной прокуратурой Российской Федерации. Классные руководители провели разъяснительную работу по предупреждению пропаганды идей экстремизма и терроризма, недопущению влияния на детей со стороны противоправных групп и предотвращению фактов вербовки с использованием видеороликов.

Безнең мәктәп укучылары гражданнарны хокукка каршы эшчәнлеккә, шул исәптән террорчылык характерындагы Россия Федерациясе Генераль прокуратурасы әзерләгән профилактик характердагы видеороликлар карадылар. Сыйныф җитәкчеләре экстремизм һәм террорчылык идеяләрен пропагандалауны кисәтү, хокукка каршы төркемнәр тарафыннан балаларга йогынты ясауны булдырмау һәм видеороликлар кулланып вербовка фактларын булдырмау буенча аңлату эшләре үткәрделәр.

С обучающимися были проведены разъяснительные беседы о методах вербовки и вовлечения в противоправную деятельность в социальных сетях и мессенджерах. Им было разъяснено, какие меры административной и уголовной ответственности могут быть применены в случае участия в таких действиях.

Для детей, родителей и педагогов были разработаны информационные материалы Министерства просвещения по противодействию вовлечения несовершеннолетних в террористическую деятельность. Эти материалы включают в себя рекомендации о том, как распознать опасные сообщения и как защитить себя и своих близких от возможных угроз.

РОДИТЕЛЯМ ВАЖНО:
1. Проинформировать детей и подростков обо всех возможных рисках и угрозах сети Интернет, в том числе о наличии активной деятельности по вербовке в террористические организации.

2. Научить ребенка не отвечать на сомнительные предложения и сообщения в социальных сетях и быть подозрительным, если требуют сохранить тайну переписки (общения) и не сообщать родителям.

3. Спрашивать или аккуратно проверять, с кем ведёт переписку ребёнок в личных сообщениях.

4. Установить на телефоны детей определитель номера, который распознает «нежелательные звонки».

5. Разъяснить ребенку, что никакие действия он не должен предпринимать без предварительного звонка одному из доверительных взрослых.

6. Составить список взрослых, к которым ребенок может обратиться за помощью в случае, если поступают тревожные звонки или просто непонятные звонки.

7. Обращать внимание на поведение и новые интересы ребёнка: аниме, депрессивная литература, специализированные книги об оружии и стрельбе.

8. Обращать внимание, если ребенок в реальной жизни выполняет задания, полученные в Интернете, так называемые челленджи. Они могут содержать опасные для здоровья действия.

9. Создавать семейные традиции, возможности для получения позитивных эмоций вне Интернета (путешествия, выставки, музеи, походы, праздники, творчество, хобби), комфортные условия проживания и позитивные взаимоотношения с ребенком.

10. Поддерживать контакты с друзьями и одноклассниками ребенка, а также их родителями.