Әти – гаилә башлыгы
Дөньяда иң яхшысы
Дус та ул, укытучы да
Һәм безнең тән сакчысы

Әтиләр безнең өчен
Гаиләдә иң нык терәк
Әтиләрне һәрвакыт
Хөрмәт итәргә кирәк

Бүген сезнең бәйрәмегез
Кадерле әтиләрбез!
Исәнлек-саулык сезгә
Бәхет-шатлык телибез.

Музыкальный руководитель Закирова Раушания Наилевна провела консультацию для родителей о музыкальном воспитании. Основная цель музыкального воспитания в детском саду — подготовка эстетически развитого ребёнка, который умеет эмоционально воспринимать музыкальное произведение. Некоторые задачи: 
воспитывать интерес к музыке;
обогащать впечатления детей, знакомя их с разнообразными музыкальными произведениями;
развивать общую музыкальность (сенсорные способности, ладовысотный слух, чувство ритма);
содействовать первоначальному развитию музыкального слуха.
Музыкальное восприятие в домашних условиях.
Слушание музыки
Создать домашнюю фонотеку из записей классической музыки, детских песен, музыки из мультфильмов. Важно выбирать небольшие произведения с яркой мелодией, запоминающимся ритмом. 
Сделать прослушивание музыки регулярным — выделить для этого специальное время, чтобы ничто не отвлекало ребёнка. 
Слушать одни и те же произведения в исполнении разных коллективов и солистов — это поможет расширить впечатления о музыке.
После прослушивания завести беседу с ребёнком о прослушанной музыке, чтобы произведение нашло эмоциональный отклик. 
Не слушать очень громкую музыку — от громкости звучания качество восприятия музыки не улучшается, а, наоборот, портится.
Пение. Использовать игровые приёмы — например, обыгрывать детские песенки, которые содержат какой-либо сюжет.  Учить импровизировать мелодии на простой и короткий текст, о том, что ребёнок видит вокруг себя.  Использовать песни-игры по принципу «Эхо», в которых у детей есть возможность ориентироваться на эталон певческого звука. Развивать чувство ритма — в этом помогают упражнения «Прохлопай ритм», «Узнай попевку по графическому изображению ритма». 
Танцы
Использовать метод активного слушания музыки — детям предлагается импровизировать танцевальные движения в процессе прослушивания музыки, а также выполнять игровые действия в соответствии со звучащей музыкой. Например, если музыка задорная, весёлая — можно поскакать или перебрасываться мячом, если музыка лиричная, спокойная — дать ребёнку ленту или цветок в руки, и характер его движений изменится.
Танцевать вместе с ребёнком — например, показать, как кружиться с любимой игрушкой под весёлую музыку.
Игра на музыкальных инструментах
Организовать домашний оркестр из детских музыкальных инструментов (в том числе и самодельных) и сопровождать записи детских песен, различных танцевальных и маршевых мелодий подыгрыванием на них.
Использовать дидактические пособия, моделирующие движение мелодии вверх, вниз, на месте — например, музыкальную лесенку, перемещающуюся с цветка на цветок (ноты). Одновременно пропеваются звуки мелодии, соответствующие по высоте моделируемым соотношениям звуков.
Побуждать детей прислушиваться к звукам мелодии, сравнивать их, различать по высоте.

Сегодня инструктор по физической культуре Файзрахманова Гульназ Вазиловна провела для родителей мастер-класс о развитии крупной моторики .
Определение крупной моторики. Это движения крупных мышц тела: мускулатуры шеи, рук, ног, туловища. Крупная моторика развивается намного раньше мелкой.
Важность развития крупной моторики. Упражнения на развитие крупной моторики помогают укреплять мышцы и суставы, что важно для физического развития и выносливости. Также регулярная физическая нагрузка способствует укреплению вестибулярного аппарата. 
Влияние развития крупной моторики на другие аспекты развития ребёнка. Чем лучше у ребёнка развита крупная моторика, тем более согласованно работают его полушария мозга, что оказывает положительное воздействие на память, внимание, мышление и интенсивность созревания речевых навыков
Рекомендации для развития крупной моторики. Некоторые из них:
Выделить дома пространство для спортивных занятий. В помещении должно быть достаточно места для прыжков и наклонов.
Приучить ребёнка делать утреннюю зарядку. Для начала подойдут простые упражнения: приседания, быстрая ходьба, повороты и наклоны.
Приобрести различные снаряжения для спортивных игр. Это могут быть кольца, массажные мячи, фитбол, конусы, обруч и т. д.. 
Заниматься с ребёнком двигательной активностью на свежем воздухе. Для прогулок на улице можно подготовить велосипед, самокат, ролики или другие подходящие по возрасту транспортные средства.
Давать ребёнку посильные дела. Например, можно попросить его подмести пол, вытереть стол, расставить игрушки по местам, сложить бельё. 
Важно помнить, что каждый ребёнок уникален, и его развитие происходит в своём темпе.

Безнең бер көнебез дә икмәктән, ипекәйдән башка үтми. Аны ел саен 16-октябрьдә билгеләп үтәләр.Бәйрәм Халыкара пешекчеләр һәм кондитерлар берлеге тәкъдиме белән 2006 елда кабул ителгән.
Икмәкнең урыны-өстәл түрендә.
Икмәк – яшәү чыганагы,
Лаек олы хөрмәткә!
Икмәк булса, бар да була,
Дан җырлыйбыз икмәккә!

Яшәешнең төп ризыгы,
Бер көн үтми икмәксез,
Урыны – өстәл түрендә,
Булмасын ул кадерсез!

Табын түрен һәрчак бизи,
Күпереп пешкән икмәк,
Аннан башка табын булмый,
Бик кадерләргә кирәк!

Ни кадәр хезмәт куела
Ул өстәлгә килгәнче,
Күңел җылысы өстәлә
Пешергәндә икмәкне.

Иписез тамак туймый бит,
Икмәк бит ул хикмәтле,
Аңласыннар балалар да,
Кадерләсен икмәкне!
Фәймә Зайнуллина

Елның сихри фасылында, көн белән төн тигезләшкән мәлдә, татар халкы Сөмбелә бәйрәмен үткәргән . Ул - көзге бәйрәм, уңыш бәйрәме. Сөмбелә - ул “ башак “ дигән сүз. Җитен чәчле, зәңгәр күзле, зифа буйлы , сүзгә тапкыр, эшкә уңган кызны Сөмбелә дигәннәр. Уртанчылар төркемендә халкыбызның иң гүзәл, соңгы вакытта онытылып барган бәйрәмнәрнең берсе - "Сөмбелә" бәйрәме узды.Балаларга кунакка Карачкы килде. Алар бергәләп җырлар җырладылар,биюләр биеделәр, уеннар уйнадылар. Бергәләп Сөмбеләгә осталыкларын курсәттеләр. Бәйрәм бик куңелле узды.

Кечкенәлэр төркеме әти-әниләр һәм балалар белән берлектә кулдан уен ясау осталык дәресе булып узды. Безнең максат: әти-әни һәм бала арасында җылы мөнәсәбэәләрне ныгыту, "вак әйберлэр" өчен дә сөенэ белү һәм әти - әниләрне белем бирү процессына җәлеп итү. Чара бик күңелле һәм җылы мөнәсәбәттә узды.

Сегодня коллектив детского сада провели субботник по уборке парка имени Г. Тукая. Собирали мусор, сгребли сухую траву, привели в порядок клумбы, срубили поросли, подмели дорожки, собрали опавшие листья. Особенность данного мероприятия – активное участие членов всего коллектива в благоустройстве территории. Ведь субботник – это не только уборка, но и общение, хорошее настроение, позитивные эмоции. Благоприятная погода способствовала бодрому настроению и трудоспособности.
Присоединяйтесь к акции, становитесь частью этого важного и полезного дела!

Подведены итоги конкурса " Эколята за раздельный сбор отходов и повторное использование материалов". Самые лучшие направляются в муниципальный этап. Спасибо всем участникам.
Раздельный сбор формирует бережное отношение к природе. Каждому из нас необходимо понимать свою ответственность за сохранение экосистемы нашей планеты. Именно подрастающее поколение, будущие защитники природы, должны научиться ценить природные богатства и использовать их рационально.

Гражданская оборона в детском саду – это комплекс организационных и практических мероприятий, направленных на защиту детей и персонала от различных угроз: от последствий войны и военных действий до чрезвычайных ситуаций природного, техногенного характера и террористических актов.
Сегодня в подготовительной к школе группе прошло занятие на тему:"Беспилотная опасность". Воспитатель объяснила, что такое беспилотная опасность и правила безопасности в данной ситуации. А так же было проведено консультации с родителями.

Воспитатель или, как его еще называют, педагог дошкольного образования, — это особая профессия. Именно воспитатели детского сада становятся первыми наставниками в жизни ребенка, закладывают основу для успешной социализации детей, готовят подопечных к учебе в школе. Наши педагоги Сиразиева Алсу Булатовна и Закирова Раушания Наилевна получили заслуженные награды. Поздравляем наших педагогов, желаем им творческих успехов и процветания.

Тәрбияче яки, мәктәпкәчә белем бирү педагогы-ул үзенчәлекле һөнәр. Нәкъ менә балалар бакчасы тәрбиячеләре бала тормышында беренче остазлар булалар, балаларны уңышлы социализацияләүгә нигез салалар, тәрбияләнүчеләрне мәктәпкә әзерлиләр. Тәрбиячеләребез Сираҗиева Алсу Булат кызы һәм Закирова Раушания Наил кызы лаеклы бүләкләр алдылар. Педагогларыбызны котлыйбыз, аларга иҗади уңышлар һәм сәләмәтлек телибез.