Музыка – волшебная страна, столько дарит радости она.Если мы остановимся, замрем и прислушаемся, то услышим звуки мира,окружающего нас. На прогулке в лесу мы услышим шелест листьев, журчание лесного  ручейка,  пение  птиц,  стрекотание  насекомых  —  поет  лес  на  разные голоса.    На  берегу  моря  —  шум  прибоя,  крики  чаек,  дельфинов.  И  нам  до бесконечности хочется слушать музыку .Песня — это поэтическое произведение, которое исполняется под музыку или напевается под определенный мотив.Сегодня в МБДОУ «Арский детский сад №9» прошел конкурс песни «Голосок». Участники конкурса подготовились  на высшем уровне. Были и «шоу-номера», и скромные исполнители. Членам жюри было нелегко определить победителей. Конкурс прошел на высоком уровне!

                 Музыка-тылсымлы ил, ул шулкадәр шатлык бирә. Әгәрдә без туктап, тирәлеккә колак салсак,тирә-юньдәге дөньяның тавышларын ишетәчәкбез. Урманда йөргәндә без яфракларның шаулавын, урман инешенең челтерәвен, кошларның җырлавын, бөҗәкләрнең кыштырдавын ишетәчәкбез-урманны төрле тавышларда ишетергә була. Диңгез ярында-агым тавышы, акчарлакларның чикылдавы, дельфиннар кычкыруы. Һәм без чиксез музыка тыңларга телибез .Җыр-музыкага яки билгеле бер мотивка җырланган шигъри әсәр ул.Бүген Арчаның 9 нчы балалар бакчасында «Көмеш тавыш» җыр бәйгесе узды. Бәйгедә катнашучылар югары дәрәҗәдә әзерләнгәннәр. "Шоу-номерлар" да, тыйнак башкаручылар да бар иде.  Жюри әгъзаларына җиңүчеләрне билгеләү җиңел булмады. Бәйге югары  дәрәҗәдә узды.

            Атналыгыбызның соңгы көнендә, 24 ноябрь көнне төркемнәрдә “Минем гаиләм” сюжетлы-рольле уены  уйналды. Сюжетлы-рольле уеннар аша бала дөньяны танып белергә, матур итеп сөйләшергә өйрәнә, үзен шулай зурлар тормышына әзерли. Уеннар балаларда дуслык, бердәмлек, бер-берсенә юл куя белү кебек сыйфатлар тәрбияләргә ярдәм итә.

                  23 ноябрь- атналыкның дүртенче көне. Балаларның мөстәкыйль фикерләү сәләтен үстерү, сөйләмдә гаилә әгъзаларын белдерә торган сүзләрне куллану күнекмәләре бирү максатыннан балалар белән“Минем әни бер генә” дип исемләнгән  иҗади хикәя төзү өстендә эш алып барылды.

            «Туган телем сагында» акциясе кысаларында бүген бакчабызда “Әниләргә -йөрәк җылыбыз”дип исемләнгән әниләр көненә  багышланган шигырьләр һәм җырлар бәйгесе үткәрелде. Бәйгедә кечкенәләр, уртанчылар, зурлар һәм мәктәпкә әзерлек төркеме балалары катнашты. Балалар әниләргә багышланган шигырьләрне матур, сәнгатьле итеп сөйләделәр, әниләр турында җырлар җырладылар. Бәйге ахырында нәтиҗә ясалып җиңүчеләргә грамоталар, бүләкләр тапшырылды.

                 21 нче ноябрь көнне мәктәпкә әзерлек төркеме балалары белән  «Өч кыз» әкиятен сәхнәләштереп уйналды. Әлеге әкият аша балаларда әдәп-әхлак кагыйдәләре ныгытыла,әти-әниләргә карата хөрмәт, ярдәмчеллек хисләре тәрбияләнә. Дөрес итеп туган телебездә сөйләшү мөмкинлеге әкиятләр сәхнәләштерү барышында ныграк ачыла да. Катнаш гаиләдән булган балалар өчен татар телендә чиста аралашу өчен ул зур этәргеч булып тора.

                “Туган телем сагында” акциясе кысаларында 20-24 ноябрь көннәре  «Әниләргә –йөрәк җылыбыз” атналыгы итеп билгеләнде. Атналыкның беренче көнендә гаиләгә, әти-әниләргә хөрмәт, ярату хисләре тәрбияләү максатыннан  балалар белән “Безнең гаилә” темасына әңгәмә үткәрелде, фото альбомнарга күзәтү оештырылды, «Өч кыз» әкиятен карап, анализ ясалды.

                      Пазлы – это интеллектуальная игра, в  процессе которой необходимо из мелких фрагментов рисунка собрать картинку или изображение. Создание изображения из множества фрагментов – это непростая задача, для решения которой, как правило, требуется сообразительность. У детей, которые любят собирать мозаику, очень хорошо развито мышление. Собирая картинку из фрагментов, ребенок тренирует пространственное восприятие, воображение и память, а также учится логически мыслить. Как правило, в будущем такие дети хорошо учатся в школе. Ведь пазлы способствуют развитию не только умственных способностей, но и развивают личные качества ребёнка – терпение, усидчивость, концентрация внимания и доведение дела до конца.                                                  Пазл уеннары балалар өчен бик файдалы. Пазл уены балага үз куллары белән яхшырак танышырга, тирә-юньне  анализларга ярдәм итәчәк. Пазл җыя белү шулай ук баланы уенчыкларын, киемнәрен тәртипләп куярга өйрәтә.Баланың танып-белү үсеше өчен дә бик файдалы. Пазл белән очрашканда, бала логик фикер йөртүне активлаштырып чишелеш табарга тырышачак. Шуңа күрә ул практика ясаячак, һәм соңрак бу сәләтне көндәлек проблемаларга куллана алачак.
 

                         Умение застегивать и расстегивать пуговицы – важные навыки самообслуживания, которые дошкольники осваивают и закрепляют каждый день в детском саду.  Ежегодно 16 ноября отмечается Всемирный день пуговиц.История пуговицы началась в качестве охранного оберега-«пугалки»: бубенчика округлой формы с камушком или кусочком металла внутри. Носили «пугалку» чаще на груди, ближе к сердцу. Со временем пуговица обрела привычный для нас вид: стала круглой и с дырочками, и утратила функцию оберега. При этом пуговица стала своеобразным носителем информации. Например, по количеству и качеству пуговиц можно было определить, чем человек занимается и его достаток. Также пуговицы начали использовать, чтобы просто украсить одежду, и пришивали их для красоты.

                             Төймәләрне төймәләү һәм чишү сәләте-мәктәпкәчә яшьтәге балалар көн саен балалар бакчасында үзләштерә һәм ныгыта торган мөһим үз-үзеңә хезмәт күрсәтү күнекмәләре. Ел саен 16 ноябрьдә Бөтендөнья төймәләр көне билгеләп үтелә.Төймә тарихы саклау чарасы буларак башлана: эчендә таш яки металл кисәге булган түгәрәк формадагы барабан. «Пугалка» ны ешрак күкрәгендә, йөрәккә якынрак йөрткәннәр. Вакыт узу белән төймә безнең өчен гадәти күренешкә ия булды: түгәрәк һәм тишекләр белән, һәм саклау функциясен югалтты. Шул ук вакытта төймә мәгълүматның үзенчәлекле йөртүчесе булып китә. Мәсәлән, төймәләрнең саны һәм сыйфаты буенча кешенең нәрсә белән шөгыльләнүен һәм аның муллыгын билгеләргә мөмкин булган. Шулай ук төймәләрне киемнәрне бизәү өчен генә куллана башлаганнар һәм аларны матурлык өчен тегәләр.

                 Сегодня активные воспитатели нашего детского сада показали свои навыки в конкурсе «Лучший мастер-класс педагога ДОУ» . Целью данного конкурса  является обобщение и распространение опыта работы педагогов по внедрению инновационных технологий. Педагоги в своих выступлениях поделились с коллегами своими находками и открытиями, секретами педагогического мастерства. Воспитатели сопровождали выступления дидактическими многофункциональными разработками, творческими идеями. Каждое выступление было интересным и увлекательным. А воспитатели самого лучшего мастер-класса  прошли на районный этап конкурса «Лучший мастер-класс педагога ДОУ». Желаем им достойных выступлений и побед.

                  Бүген безнең балалар бакчасының иң актив тәрбиячеләре «Лучший мастер-класс педагога ДОУ» конкурсында үз осталыкларын сынап карадылар . Әлеге конкурсның максаты-педагогларның инновацион технологияләрне кертү буенча эш тәҗрибәсен гомумиләштерү һәм уртаклашу. Педагоглар үз чыгышларында хезмәттәшләре белән үзләренең ачышлары, педагогик осталык серләре белән уртаклаштылар. Тәрбиячеләр чыгышларны дидактик күпфункцияле эшләнмәләр, иҗади идеяләр белән бәйләп барды. Һәр чыгыш кызыклы һәм мавыктыргыч булды. Ә иң яхшы мастер-класс тәрбиячеләре конкурсның район этабына тәкъдим ителде. Аларга сынатмыйча чыгыш ясап, жиңү яулауларын теләп калабыз.

                         Работу по развитию мелкой моторики рук нужно вести с самого раннего возраста и регулярно. Уже в младенчестве можно выполнять массаж пальчиков, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга.В раннем и младшем дошкольном возрасте полезно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом (например «Рыбки», «Ягоды»,не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания; застегивание и расстегивание пуговиц, завязывание шнурков)Почему так важно для детей развитие мелкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движение пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.Вы должны понять, что развитие мелкой моторики возможно только в игровой форме, постарайтесь не забывать хвалить ребенка, создавая ситуации успеха.Отлично развивает руку разнообразное нанизывание. Нанизывать можно все что нанизывается: пуговицы, бусы, рожки и макароны, сушки и т.д. Можно составлять бусы из картонных кружочков, квадратиков, сердечек, листьев деревьев, в том числе сухих ягод рябины. Научиться прокалывать аккуратные дырочки тоже полезно.Если ваш ребенок крайне неохотно рисует кистью, предложите ему порисовать пальчиками. Можно рисовать одним, двумя или сразу всеми пальцами одновременно: каждый пальчик опускается в краску определенного цвета, а потом по очереди становится на бумагу. Так получается салют, бусы или еще что – нибудь. Лучше всего закончить рисунок фломастером или карандашами.Занимаясь с ребенком, помните, что внимание у детей этого возраста неустойчивое, они легко отвлекаются. Старайтесь, чтобы время ваших игр не превышало 10 – 15 минут. Лучше выполнять небольшое по объему задание, но качественно и с хорошим настроением. Играйте, весело проводите время, общайтесь с ребенком.

                              Вак кул моторикасын үстерү буенча эшне бик яшьтән үк һәм даими алып барырга кирәк. Сабый чагында ук бармакларга массаж ясап, баш мие кабыгы белән бәйле актив нокталарга тәэсир итәргә мөмкин.Иртә һәм кече мәктәпкәчә яшьтә шигъри текст белән үрелеп барган гади күнегүләр башкару файдалы (мәсәлән, "Балыклар», "Җиләкләр", үз-үзеңә хезмәт күрсәтүнең элементар күнекмәләрен үстерү турында онытмаска; төймәләрне төймәләү һәм чишү, бауларны бәйләү һ. б.) Ни өчен балаларның вак кул моторикасын үстерү бик мөһим? Чөнки кешенең баш миендә сөйләм һәм кул бармаклары хәрәкәте өчен җаваплы үзәкләр бик якын урнашкан. Кечкенә моториканы стимуллаштырып һәм шуның белән баш миенең тиешле бүлекләрен активлаштырып, без сөйләм өчен җаваплы күрше зоналарны да активлаштырабыз.Сез аңларга тиеш, вак моториканы үстерү уен формасында гына алып барылырга мөмкин, уңыш ситуацияләрен тудырып баланы мактарга онытмаска тырышыгыз.Төрле предметларны бауга кидертү кулның хәрәкәтен бик яхшы үстерә. Төймәләрне, муенсаларны, кыстыргычларны һ.б. кидертергә мөмкин. Бу муенсаларны картон түгәрәкләрдән, квадратлардан, йөрәкләрдән, агач яфракларыннан, шул исәптән коры миләш җиләгеннән ясарга мөмкин. Тишекләр ясарга өйрәнү дә файдалы. Әгәр дә сезнең балагыз буяуны  пумала белән бик теләмичә ясаса, аңа бармаклар белән буяуны тәкъдим итегез. Бер, ике яки берничә бармак белән берьюлы рәсем ясарга мөмкин: һәр бармак билгеле бер төстәге буяуга төшә, ә аннары чиратлап кәгазьгә баса. Шулай итеп салют, муенсалар яки башка әйберләр  барлыкка килә. Рәсемне фломастер яки карандаш белән тәмамлау яхшырак.Бала белән шөгыльләнгәндә, онытмагыз, бу яшьтәге балаларның игътибары тотрыксыз, алар җиңел читкә китәләр. Уеннарыгызның вакыты 10-15 минуттан артмасын өчен тырышыгыз. Кечкенә күләмле эшне башкару яхшырак, ләкин сыйфатлы һәм яхшы кәеф белән. Уйнагыз, күңелле вакыт үткәрегез, бала белән аралашыгыз.