7 февраля в г. Заинск на базе МБОУ «Татарская гимназия» состоялось открытое первенство по настольному теннису среди юношей и девушек сельских школ.

Санки сопровождают ребенка всю жизнь. Ребенка первого года жизни на санках катают взрослые, 2—3-летний ребенок сам возит санки за веревочку, катая кукол. На четвертом году жизни дети катают на санках друг друга по дорожке.

Постепенно задания усложняются: дети возят друг друга по кругу, «змейкой», выполняют различные задания.

Наблюдая за детьми, я всегда понимала, что материал только тогда воспринимается и запоминается детьми, когда дети и я прожили этот урок. Я постоянно чувствовала, что мне чего-то не хватает. И вот однажды ко мне в руки попала книга В.А. Ильева “Технология театральной педагогики в формировании и реализации замысла школьного урока”.

Театр и школьный урок! Как совместить эти два понятия?! “Театральная педагогика – дает пример воспитания не только актера, но и человека – творца вообще, она помогает “выпрямить” человека: увлечь, повлиять на него, преобразить” – эти слова из книги запомнились мне больше всего. И мне захотелось попробовать! Но это оказалось достаточно сложно.

Театральная педагогика предполагает изменение роли учителя. Ребенок, как и взрослый, нуждается в живом, чувствующем, удивляющемся, страдающем и радующемся собеседнике. Ребенку должно быть интересно, иначе контакт с ним никогда не будет в полном смысле диалогичен. Иначе и знание, которое педагог передает ребенку, будет последнему неинтересно, а следовательно, понизится мотивация к изучению английского языка.

«Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались…»
1 вед. Ах, школьное детство! Вернемся все вместе
Всего лишь на миг в золотые деньки…
Как добрая сказка, как светлая песня,
Живут в вашем сердце и в школе они.
2 вед. Здравствуйте, дорогие друзья:
Выпускники разных лет, любимые учителя!
1вед. Спасибо, что на праздник вы пришли,
Тепло своих сердец с собою принесли.
2 Вед.: Спасибо, что вы не забываете свою школу и пришли к нам, чтобы встретиться с друзьями и учителями.
1. Вед. Мы искренне рады тому, что снова в этих стенах собрались те, чьи звонкие голоса несколько лет назад наполняли жизнь школы. Чьи победы и поражения были источником радостей и огорчений учителей. Для тех, кто каждый день с волнением и любовью входит в класс, вы - по-прежнему ученики.
2 вед. Так пусть хотя бы один вечер в году отступит неумолимое время, и память вернет нас в прошлое, для кого-то далекое, для кого-то не очень, в ту пору ученичества, которую, не сомневаюсь, с нежностью и теплотой вспоминают все собравшиеся здесь.
1 вед. Вспомним начало учебного года, когда в таком же порядке стояли на общешкольной линейке все вы. Вспомним первый звонок и первый урок. Для нас сегодня это будет урок воспоминаний - первый в сегодняшнем расписании.

     1 февраля на лыжной базе лесного массива в Заинске сотрудники МКУ «Управление образования ИК ЗМР РТ», МКУ «Управление молодёжи» , МКУ «Управление физкультуры и спорта» приняли нормы ГТО по лыжным гонкам.
     Свою готовность к труду и обороне продемонстрировали и наши ученики. Юноши и девушки преодолели дистанцию в 2000 м. Все они получили массу положительных эмоций и заряд бодрости на неделю вперед.

 В школе № 6 директора и заместители директоров участвовали в Межрегиональной научно-практической конференции "Особенности организации инклюзивного обучения: опыт, проблемы, перспективы" . Из нашей школы в семинаре участвовала заместитель директора по ВР Тучина Т.Н. 

- Исәнмесез балалар

-Хәерле көн!

- Хәерле көн миңа!

-Хәерле көн сиңа !

-Хәерле көн сезгә !

- Хәерле көн барчабызга.

Без чәчәбез яшелчә:
Кишер,кыяр,кәбестә.

Су сибәбез,су сибәбез
Алар үсә дә үсә.

Күктә кояш елмая,

Җылы яңгырлар ява,
Рәхәт кенә җил исә,

Яшелчәләр зур үсә.

Бакчадагы яшелчә һәм җиләк-җимешләр рәсемнәре аша “Сиңа нәрсә кирәк?”соравына җавап бирә белү күнекмәләре камилләштерелә.

Балалар бакчасында тәрбия һәм белем бирү программасы  балаларның яшь үзенчәлекләрен искә алып төзелә.

Үткәрү формасы: уен ситуацияләре аша белем бирү.  Мәсәлән, үзара дуслык, кунакчыллык тәрбияләү, дәрескә кызыксыну уяту.

3-4 яшьлек балалар өчен

Максат: балаларның геометрик фигураларны һәм төсләрне аера белүләрен ныгыту, унга кадәр саный белүне кабатлау, карандашларны дөрес тота белүне ныгыту, рәсем ясауга кызыксыну уяту, кыюлык, җитезлек, ярдәмчеллек тәрбияләү.

3-4 яшьлек балалар өчен

Бурычлар:

1. Әкияткә карата кызыксыну уяту, балаларга әкиятне тыңларга, эчтәлеген аңлый белергә өйрәтү.

3 – 4 яшьлек балалар өчен 

Бурычлар: балаларда  татар  халкыныӊ  җырлы- биюле уеннарына мәхәббәт тәрбияләү;  игътибарлылык, күзәтүчәнлек, төркемдә дусларча мөнәсәбәт  тәрбияләү, матурлыкны күрә белергә өйрәтү; уйлау, фикерләү сәләтләрен үстерү.

Безнең бакчабызда – зур бәйрәм... Туган көн. 
Бездә бүген туган көн бәйрәме
Зурлар төркеме
Танып-белү ( әйләнә-тирә дөнья белән танышу)
Максат: Буыннар бәйләнеше,исемнәр, аларның килеп чыгышы, әһәмияте турында күзаллауларын тирәнәйтү; сөйләм телен, фикерләү дәрәҗәсен үстерү;гаиләң белән горурлану хисләре, бер-берсенә хөрмәт тәрбияләү.

Бурычлар: 1.Гореф-гадәтләребезгә, гаилә традицияләренә кызыксыну уяту.
2.Буыннар бәйләнеше,исемнәр, аларның килеп чыгышы, әһәмияте турында күзаллауларын тирәнәйтү; сөйләм телен , фикерләү дәрәҗәсен үстерү.
3.Кунак каршылау, табын әзерләү күнекмәләре бирү, иптәшләренә карата ихтирам, хөрмәт хисләре тәрбияләү.