На базе нашего детского сада состоялось заседание муниципального методического объединения воспитателей вторых младших и средних групп. Филатова О.А. провела с воспитанниками группы «Светлячки» игру «Знаю - расскажу». Дети показали свои знания о сказках, явлениях природы, частях суток, собирали пазлы, играли в мяч, водили хороводы. В теоретической части заседания, воспитатель Спиридонова О.В. напомнила, собравшимся педагогам о плюсах и минусах игр современных дошкольников. Мастер-класс по использованию метода «Синквейна» показала Лукина Л.В. «Синквейн» позволяет интересно и увлекательно научить детей сочинять нерифмованные стихи, рассказы. С помощью предложенной схемы, собравшие педагоги, составляли рассказы об игрушках и животных.

Учителем-логопедом Ивановой Р.Г. проводится предварительное обследование речи детей средних групп «Звездочки» и «Светлячки». Роза Геннадьевна обследует все стороны речи каждого ребенка: грамматический строй, связную речь, словарь, звукопроизношение, фонематические процессы, слоговую структуру слова. 

В подготовительной группе «Классики» прошло занятие по рисованию «Путешествие к мастерам Хохломы». На занятии дети рассматривали альбомы с узорами, познакомились с историей Хохломы, учились выделять элементы узора, поиграли в игру «Разрезные картинки». Итогом занятия стало украшение кувшина хохломской росписью.

В индивидуальной работе с детьми 1 младшей группы «Ангелочки», воспитателями широко используется уникальный набор «Дары Фребеля». 

В нашем детском саду прошел музыкально — спортивный праздник «День смеха», посвященный Дню здоровья. 

 Дети второй младшей группы «Жемчужинки» на занятии по ФЭМП строили из геометрических фигур домики для скворцов.

 Зима позади. Позади суровые морозы и метели. 

 В детском саду прошел педагогический совет на тему «Обогащение содержания работы с детьми через инновационные формы работы». 

В подготовительной группе «Классики» прошло развлечение «Весенние именинники» 

Сегодня воспитанники подготовительной группы «Буквоешки» познакомились с таким природным явлением, как ветер. С помощью экспериментальной деятельности дети получили представления о том, что ветер – это движение воздуха и что воздух легче воды. Детям было предложено несколько опытов: «Буря в стакане», «Поймай воздух», «Лодочка плыви»...