В 8 группе прошло увлекательное занятие с воспитателем Натальей Юрьевной по созданию аппликации "". Цель и задачи занятия:
- Познакомить детей с понятием «Корабли на рейде»;
- Закреплять общие понятия о водном виде транспорта.
- Упражнять в вырезании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали.
- Закреплять навыки работы с цветной бумагой, ножницами, клеем.
- Развивать зрительно-моторную координацию.
Предварительная работа: Ознакомить детей с водным транспортом, основными частями кораблей. Объяснение слов: порт, причал, швартовка, рейд.

Игра в снежки является самой популярной зимней игрой у детей. Однако зачастую снег не получается скатать в шарик, он рассыпается на лету, и к тому же от этого мокнут варежки. Снежколеп – отличное приспособление для быстрой лепки ровных круглых снежков во время зимних игр на открытом воздухе. Игрушка способствует развитию творчества и фантазии у детей, позволяет организовывать соревнования меткости и снежные бои.
Ребята 9 группы готовы к забавным играм по метанию в цель.

Пазл – это занимательная развивающая и обучающая игра, которая требует усидчивости, аккуратности, терпения и внимательности.
Собирая картину, ребенок познает связи между частью и целым, развивает логическое мышление и мелкую моторику рук. Игра в пазлы влияет на развитие детей:
- развивает мелкую моторику рук и координацию движений;
- развивает логику;
- развивает усидчивость и аккуратность;
- развивает воображение и фантазию;
- развивает внимание и память;
- учит принимать решения самостоятельно и т.д.
Наши малыши любят собирать пазлы. В группах для этого имеется большое количество пазлов. Пазлы находятся в доступном для детей месте. Когда есть свободное время, дети могут выбрать по своему желанию картинку, которую им хочется собрать. Кто-то любит играть один, кто-то объединяется с товарищем. Малышам в игре всегда помогает воспитатель.
Дети 1 группы с удовольствием собирают пазл "Фрукты и овощи" с воспитателем Эллиной Олеговной.

Сказка – необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Сказки учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Встреча детей с героями сказок не оставляет их равнодушными. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное — новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром.
Очередное занятия 1 группы было посвящено рассказыванию народной сказки: «Рукавичка».

Восковые мелки - это так называемые друзья детства. Мелки на основе воска рисуют совсем не так, как обычные цветные карандаши. Линии, оставляемые восковым карандашом, более яркие, насыщенные и толстые. Всё это благодаря высокой жирности компонентов карандашей. Использование восковых мелков в различных техниках рисования способствует развитию творческого воображения обучающихся и повышает интерес детей к изобразительной деятельности.
В 1 группе дети под руководством воспитателя Эллины Олеговны рисовали восковыми мелками на тему "Моя Любимая игрушка".

Подводный мир очень красочен и ярок, но напрямую не доступен для изучения детьми. Ведь туда просто так не заглянешь, а там столько всего интересного! Кораллы – это камни или животные? Пьют ли рыбы воду? Дельфин – это рыба или нет? Всё это интересует дошкольников не меньше, а порой даже больше, чем динозавры или космические приключения. Поэтому ребята 4 группы на очередном занятии с Лией Ренатовной изучили глобус, рассмотрев где на нем находятся моря, океаны, реки и побеседовав об обитателях водной стихии. Свои впечатления ребята отразили в ярких аппликациях на тему "Подводный мир".

Много различных глиняных игрушек делают мастера в разных уголках нашей страны, но филимоновскую игрушку ни с какой не спутать.
Гончарным делом в деревне Филимоново Тульской области  занимались с XVI века. Земля в этих местах была бедной, урожаи — скудными, поэтому продажа глиняных горшков и мисок стала единственным источником дохода для жителей деревни. Чтобы не выбрасывать кусочки глины, оставшиеся после работы, из них лепили небольшие свистульки. Так появилась филимоновская игрушка. В большинстве своем филимоновские игрушки – это традиционные свистульки в форме животных (петушок, лошадка, корова, медведь) и крестьян (мужики и барыни).
В 9 группе воспитатель Фарида Лябибзяновна провела с детьми занятие по рисованию на тему «Филимоновская лошадь». Программное содержание:
- познакомить детей с филимоновской игрушкой, ее характерными особенностями;
- показать особенности выполнения росписи филимоновской лошадки;
- продолжать учить детей рисовать концом кисти, наносить точки, рисовать круги, дуги, кольца, полоски;
- развивать у детей фантазию, эстетическое восприятие, глазомер, чувство цвета, пропорций;
- воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

В 1 группе воспитатель Эллина Олеговна провела с детьми занятие ФЭМП на тему "Большой-маленький". Образовательные задачи занятия:
1. Учить группировать предметы разных величин (большой, маленький) путем добавления предмета к предмету.
2. Развивать практические знания о величине предметов в соотношении «большой-маленький», умения понимать словесные указания взрослого, активизировать словарный запас, память.
3. Воспитывать интерес и активные действия с предметами.
Методы и приемы:
– наглядные (рассматривание),
– словесные (рассказ педагога),
– игровые (физкультминутка).

В 3 группе у детей прошло занятие по развитию речи "Визит диких гусей" с воспитателем Алсу Абдурашидовной. Задачи занятия: расширение объема словаря, развитие связной речи, грамматического строя, слогового анализа; знакомство со звуком [Г]; тренировка мышечного контроля и тактильной чувствительности, совершенствование мелкой моторики рук, умения воспроизводить движения в соответствии с текстом; активизация внимания, памяти, мышления, творческого воображения; закрепить знания в описании гуся и цвете голубой.

Геометрические формы встречаются нам повсюду, их можно разглядеть в большинстве окружающих нас предметов: мяч круглый, стол прямоугольный и т.д. Анализируя сходство окружающих предметов с геометрическими фигурами, ребёнок замечательно тренирует ассоциативное и пространственное мышление. Изучение геометрических фигур полезно для общего развития малыша, расширения его знаний об окружающем мире. На умении отличать геометрические фигуры основано множество интересных развивающих игр. Это конструирование, игры с сортерами, мозаикой, математическим планшетом, блоками Дьенеша и т.п. Поэтому изучение геометрических фигур в раннем возрасте способствует дальнейшему успешному развитию ребенка.
Очередное занятие ФЭМП у детей 3 группы с воспитателем Алсу Абдурашидовной было посвящено изучению геометрических фигур.