Наши воспитанники сегодня познакомились с таким интересным предметом, как часы. Закрепили их названия: настенные, наручные, настольные и т. д. Сравнили их между собой (чем отличаются, что общего), отгадывали загадки
Они ходят, но стоят
Всем о времени твердят,
Когда спать, когда вставать,
Когда можно погулять… (часы)

Бакчабызның барлык төркемнәрендә "Әкиятләр илендә" атналыгы башланып китте. Программа буенча безне сюжетлы-рольле уеннар, матур якиятләр тыңлау, аларны сөйләү һәм хәтта үзебезнең бакча турында әкият тә уйлап чыгару көтә. 

Сегодня, в честь дня дружбы, мы с ребятами сделали коллективную аппликацию "Остров чудесных ладошек".

Все знают, что любой, даже самый удивительный опыт можно объяснить. Пусть так, но восхищение и восторг детей от этого не уменьшаются. А взрослые тоже радуются, совершая вместе с малышами маленькие открытия. Сегодня средняя группа вместе с воспитателем сделали разноцветные шипучие фонтаны. Дети были в восторге.

Сегодня воспитанники средней группы во время беседы узнали очень много про динозавров: какими они были, чем питались, про их повадки и про прочие особенности этих огромных рептилий. Из познавательных книг познакомились с их видами и в завершении нарисовали их красками на бумаге. 

В целях активизации литературной памяти дошкольников, создания эмоционально-положительного настроения, обогащения представления детей о жизни и творчестве А. С. Пушкина,  в средней группе проведена беседа, после которой воспитанники закрепили материал сделав аппликацию по сказке о рыбаке и рыбке.

Для дыхания он нужен,
С ветром, вьюгой очень дружен.
Окружает нас с тобой,
Не поймать его рукой! 

В целях знакомства детей с предметами личной гигиены и закрепления навыков использования в быту в младшей группе отметили "День чистоты". Воспитанникам данное увлечение очень понравилось. 

Бу сүзләр һәр балага ниндидер бер могҗиза булып ишетелә, чөнки уен – һәр нәнинең яраткан шөгыле, рухи халәте. Балаларның рухи яктан бай, физик яктан сау-сәламәт булып үсүендә уеннарның әһәмияте бик зур. Уеннар күптөрле: хәрәкәтле, сюжетлы-рольле, дидактик уеннар, җырлы-биюле уеннар һ.б. Җырлы-биюле уеннар нәниләр репертуарында сан ягыннан күп булмаса да, балалар аларны бик яратып уйныйлар. Бу төр уеннарда музыка, җыр, такмак хәлиткеч роль уйный. Көй уен хәрәкәтләре белән тәңгәлләшә, җыр һәм такмакларның эчтәлеге хәрәкәтләрдә чагылыш таба. Уен ярдәмендә оялчан, үз эченә бикләнгән балаларны да “уятырга” мөмкин. Уендагы текстка, җырга кушылып, аның кагыйдәләрен үтәп, ниндидер роль башкарып бала үз көченә ышанырга, эшләгән эшенә бәя бирергә өйрәнә, анда башкаларның хәленә керә белү, ярдәмләшү, игътибарлылык кебек матур сыйфатлар тәрбияләнә.

Воспитанники средней группы сегодня попробовали сделать книжку своими руками. Пока читать и писать им еще рано, а вот рассматривать картинки и узнавать много нового - самое время.