Бармак курчаклары – баланың сөйләм телен үстерүдә иң яхшы «тренажер». Балалар бармак курчаклары белән әкиятләр уйнарга бик яраталар. Алар ярдәмендә кечкенә сәхнә күренешләреннән алып, тулы бер зур тамаша да оештырырга була. Шуңа күрә без бармак курчакларыннан  "Шалкан", "Теремкәй", һәм "Йомры икмәк" әкиятләренә тамаша  ясадык.

Строительные игры в жизни детей старшей группы занимают знач­ительно большее мест­о, чем в младшей. Это обусловлено тем, что опыт детей шестого года жизни шире и разностороннее. Потр­ебность выразить свои впечатления об окр­ужающем, о постройка­х, транспорте, труде взрослых людей, о разных явлениях быта семьи и детского сада определяет характер и содержание игры.

Все знают, дети любят рисовать: на бумаге, на стене, на асфальте….

Рисование на асфальте — это не только веселое занятие во время прогулки. Это и творчество, и познание окружающего мира. Рисовать асфальтными мелками это совсем не то же самое, что водить по бумаге карандашом или кисточкой.Сегодня дети средней группы рисовали на асфальте. И асфальт нашего дошкольного учреждения расцвел чудесными  удивительными  рисунками! Все дорожки стали похожи на художественную галерею, посетить которую могли все желающие. Рисунки появились самые удивительные: цветочки, ёжики, машинки, радуга и мороженое... А самым популярным рисунком стало солнышко, которое символизировало детскую радость и летний сезон.

Все время будь внима­тельным
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.

Актуальность и просто жизненная необходи­мость обучения детей Правилам дорожного движения несомненна. Важно в дошкольном возрасте заложить фу­ндамент жизненных ор­иентировок в окружаю­щем, и всё, что ребё­нок усвоит в детском саду, прочно остане­тся у него навсегда. Поэтому учить детей дорожной грамоте, культуре поведения в общественном транспо­рте, следует с самого раннего детства. Известно, что привычк­и, закреплённые в де­тстве, остаются на всю жизнь, поэтому  одной из важных пробл­ем  в обеспечении бе­зопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматиз­ма в дошкольных учре­ждениях.  Поэтому из­учение Правил дорожн­ого движения, являет­ся одной из главных задач на сегодняшний день, а способствов­ать этому будет рабо­та над проектом, пос­вящённая изучению Пр­авил дорожного движе­ния.   Дети – наше будущее, и их безопас­ность зависит только от нас самих.

       Ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задачи особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании.  Конструктор -лего  –  это один из способов развить в ребенке  творчество и  самостоятельное принятие решения, создавая что-то новое. Вместе с конструкторскими у детей развиваются и умственные способности.  Сегодня наши малыши конструировали цветы – ромашки!

    Творчество детей безгранично! Они очень любят рисовать на асфальте! Мягкий штрих мелков..... и серая плоскость асфальта под окнами детского сада становится нарядной и яркой. А рисунки,которые создавались сообща,стали особенно впечатляющими!

Каждый дошкольник — маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Ребёнок стремится к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, а наоборот: способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребёнка и отвечает его природе, тем успешнее идёт его развитие, реализуются потенциальные возможности и первые творческие проявления.  Изобразительная деятельность в детском саду — эффективное средство познания действительности .

Аппликация - одна из изобразительных техник. Сегодня дети второй младшей группы сделали радугу с применением нетрадиционной техники аппликации - «обрывания». Обрывная аппликация очень полезна для развития мелкой моторики рук и творческого мышления.

Теперь радуга  украшает нашу группу и напоминает ребятам о том, какие они дружные и старательные. А ещё она служит подсказкой тем, кто вдруг забудет в каком порядке расположились цвета на радуге. 

       Бүген без беренче уртанчылар төркемендә табигатьне саклау турында чара үкткәрдек. Бу чараның ахырында балалар рәсем ясадылар. Чараның максаты – балаларны кечкенәдән тирә – якны сакларга, якларга өйрәтү, ярату һәм табигатькә сакчыл караш тәрбияләү иде.  Без куйган максатка ирештек. Балалар һәрвакы табигатьне сакларга, якларга, аңа ярдәм итәргә теләкләрен белдерделәр.

      Безнең балалар буш вакытта конструкторлар белән уйнарга яраталар.Конструкторлар иҗадилык сәләтен, вак моториканы үстерәләр, эшне планлаштырып эшләргә өйрәтәләр. Төрле – төрле йортлар, гаражлар төзергә, анда машиналар кертеп куялар.  Балалар уен аркылы  тормышка өйрәнәләр.

               Пальчиковая живопись и раннее рисование детей до 3-х лет относятся к развивающим занятиям, так как задействованы все органы чувств ребёнка: зрение, осязание, вкус, обоняние, слух. Причём, вплоть до школы (до 7-ми лет) осязательные и зрительные ощущения у детей остаются ведущими, что в полной мере учитывается на занятиях по пальчиковой живописи. А еще пальчиковая живопись, как один из видов занятий детей раннего возраста, является прекрасной основой для развития ума ребёнка с самого рождения.