Сегодня наш педагог-психолог в старшей группе провела коррекционно-развивающее занятие на тему: Кто такой «Я». В процессе игры педагог-психолог использовала «волшебное зеркало», которое помогло детям раскрыть тайны своего «Я». Дошкольники научились осознавать себя как человека, как неповторимую личность, чувствовать свой организм, тело, оценивать свои возможности, способности, находить общее сходство с другими детьми и понимать существенные отличия.

Сегодня с детьми старшей группы мы сделали оригами"Голубь мира и дружбы". Дети развивали и закрепляли умения в ровном сгибании бумаги в отмеченных местах,соединении частей,в вырезывании лишних деталей. Во время работы вспомнили технику безопасности при работе с ножницами, клеем,не забывали об осанке. Дети с большим желанием и усердием аккуратно,правильно и красиво сделали свои поделки. В конце занятия дети выставили своих голубей на стол и полюбовались их красотой. Они вспомнили и закрепили умения в изготовлении оригами из бумаги.

Игра - уникальный феномен общечеловеческой культуры. Именно она является уникальной социальной практикой ребенка. Детская игра понимается как особое культурное образование, выработанное в обществе в ходе его исторического развития. Этот вид деятельности служит средством, реализующим стремление детей участвовать в жизни взрослых. С одной стороны, игра является принадлежностью дошкольного периода, с другой — элементом системы воспитания, с помощью которого решаются многие задачи воспитательно-образовательной работы в ДОУ.
Игра со сверстниками занимает существенное место в ряду Других видов самостоятельной деятельности детей дошкольного возраста. Раскрытие развивающего потенциала возможно лишь при условии понимания как специфических особенностей построения самой игры, так и закономерностей становления совместных форм на протяжении дошкольного периода.

Очередное обновление уголка"Советы логопеда" по теме"Что значит ребенок готов к школе?".Поступление в школу-поистине переломный момент в жизни ребенка.Основная задача родителей-вовремя обратить внимание на различные нарушения устной речи своего ребенка,чтобы начать логопедическую работу с ним до школы,предотвратить трудности общения в коллективе и неуспеваемость в общеобразовательной школе.Чем раньше будет начата коррекция,тем лучше ее результат.

Чистота - залог здоровья !Дети подготовительной группы делали генеральную уборку в группе.

Мәктәпкә әзерлек төркеменә йөрүче балалар сюжетлы- рольле уеннарны бик яратып уйныйлар. Бүген “Безгә кунаклар килде” дигән сюжет буенча уен уйнадылар. Бергәләп өстәл әзерләделәр, бизәделәр, тәмле ризыклар пешерделәр. Кунакларны күңелле итеп каршы алдылар.

Беренче уртанчылар төркемендә дуслык турында әңгәмә үтте.Балалар дуслык турында шигырьләр укыдылар,уеннар уйнадылар.Дус калу серләрен ачтылар.

Бакчабызда язның тагын бер гүзәл бәйрәме-Карга боткасы булып узды.Язны кара каргалар алып килә.Шуңа күрә алар хөрмәтенә бәйрәм ясадык.Ярма җыеп,җырлап-биеп,ботка пешереп сыйландык.Ботканың калган өлешен йоладагы кебек,кара каргаларга сыйланырга калдырдык.

Бүген бакчабызда шаулап-гөрләп Нәүрүз бәйрәме узып китте.Көн белән төн тигезләшкән көнне балаларыбыз белән кышны озаттык,язны каршыладык.Бер-беребезгә якты,матур теләкләр теләдек.

Витаминнар кеше организмына сәламәтлекне ныгытуда һәм төрле йогышлы авыруларга каршы тора алу сәләтен күтәрүдә ярдәм итәләр. Шуңа күрә витаминнарны без сәламәтлекнең дуслары дип атыйбыз.С витаминын да кешеләр, Д витамины кебек, яшьтән үк куллана башлыйлар, һәм ул витамин һәркемгә иң кирәкле витамин булып санала. Ул азканлылыкны дәвалый, нечкә кан тамырлары стеналарын ныгыта, кан әйләнешен яхшырта, кешедә йогышлы авыруларны булдырмауга ярдәм итә. Гомумән, С витамины кеше организмына күпьяклап уңай тәэсир итә. Шуңа күрә уртанчы төркеменә йөрүче балалар да С витаминына бик бай булган яшел суганны тәрәзә төбендә үстереп,көн саен көндезге аш вакытында профилактик чара итеп кулланалар.