Выйдя на участок,  ребята группы «Ромашка» увидели какой он  красивый! Глядя  на него,   вспомнили строки стихотворения, которое  учили.

Как-то зимушка-зима, добрая старушка,

Выбивала облака, будто бы подушки.

И кружились, будто пух, белые снежинки,

Укрывая все вокруг мягкою перинкой. (Н. Планида)

 И наш участок, как будто накрыли ровной белой периной. Только дети заметили  следы на снегу.И решили  узнать, кому принадлежат следы? Кто может оставить следы на территории нашего детского сада.

И Диля Гильмутдиновна предложила ребятам побыть юными следопытами. Сначала вспомнили, кого видели  раньше на наших прогулках. А затем внимательно посмотрели  и сравнили следы на снегу с карточками.

 На снегу, как в книге, я читал следы.

Посмотри внимательно – их поймешь и ты.

В ходе исследования определили, что по участку ходили кошка, собака,    воробей.

Сделали вывод,  что на мягкой поверхности след виден лучше.Проследили  куда ведут эти следы. Задумались,  почему эта цепочка прерывается?  И  решили птичка улетела. Поиграли в подвижную игру: «След в след» – учились  ходить строго по следу.  Палочками  рисовали различные следы.