Дошкольное детство – период, когда закладываются основы физического, психологического развития и здоровья будущего человека. Одним из центральных положений Концепции дошкольного воспитания является обеспечение эмоционального благополучия ребенка в дошкольном учреждении, которое является показателем эффективности работы детского сада и составляет основу психологического здоровья детей. Именно  эмоциональная сфера и является ведущей в психологическом развитии ребенка дошкольного возраста и поэтому является основной для осознания ребенком себя. Для развития данного психического процесса, важно, чтобы его развитие проходило в свойственных ребенку видах деятельности. Воспитателю важно научить дошкольников пользоваться языком эмоций для выражения собственных чувств и переживаний. Сказки всегда привлекали внимание педагогов и психологов. Трудно переоценить роль сказок в формировании речи дошкольников,  в развитии мышления, формировании творческого воображения. Использование «сказочных задач» в обучении детей творческому мышлению стало неотъемлемой частью психологических занятий с применением теории решения изобретательских задач.  Сказки сочинять можно по разному, сегодня нам в этом помогали: песочный круг, герои любимых сказок,  игры «Ниточка», «Соедини нас», «Вообразилия».Во время психологического досуга ребята подготовительной группы «Ромашка» вместе  с воспитателем Малюткиной В.В и педагогом-психологом Дубининой И.Н    решали «сказочные задачи», которые являются прекрасным инструментом для закрепления основных положений ТРИЗ, а так же  позволяют перейти к грамотному продумыванию своих собственных сказок. Сказкатерапия в паре с ТРИЗ прекрасно дополняют друг друга и дают хороший результат.