Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

Справка о материально-техническом обеспечении по заявленным к лицензированию по образовательным программам

Оборудованные учебные кабинеты

Для полноценного осуществления образовательной деятельности в ДОУ функционируют оборудованные учебные кабинеты для проведения образовательной деятельности (занятий), коррекционно-развивающей и индивидуальной работы с воспитанниками:

• групповые помещения — 10;
• музыкальный зал — 1;
• физкультурный зал — 1;
• кабинет ИПР – 1;
• кабинет БДД-1;
• кабинет психолога – 1;
• сенсорная комната-1;
• кабинет татарского языка -1;
• Логопункт - 1.

Объекты для проведения практических занятий

Для полноценного осуществления образовательной деятельности в ДОУ функционируют объекты для проведения практических занятий:

10 групповых помещений  для проведения организованной образовательной деятельности (занятий), организации режимных моментов, самостоятельной деятельности детей и индивидуальной работы с воспитанниками. В каждой группе имеется игровое, спальное, раздевальное, умывальное и туалетное помещение.

Музыкальный и физкультурный залы - для проведения музыкальных и физкультурных занятий; утренних гимнастик, праздников, развлечений, связанных с музыкально-ритмической деятельностью детей всех возрастных групп; просмотр и показ различных спектаклей, игр - драматизаций; организации индивидуальной работы с детьми; презентаций, виртуальных экскурсий и т.п.; для проведения двигательной активности; спортивных соревнований, досуговой деятельности, тренировок и т.п.

На территории ДОУ – площадка для отработки правил дорожного движения; спортивная площадка – для проведения двигательной активности, утренней гимнастики, спортивных праздников, развлечений и досуговой деятельности; сад и огород, участок леса для организации наблюдений за объездами живой природы, проведения опытно-экспериментальной деятельности с воспитанниками.

Оборудованные библиотеки

Отдельно выделенного помещения для библиотеки нет. В методическом кабинете, в группах и кабинетах имеется библиотека методической литературы и пособий для самообразования педагогов. В каждой возрастной группе имеется «Книжный центр», содержащий художественную и познавательную литературу для детей, обеспечивающую их духовно-нравственное и этико-эстетическое воспитание, формирование общей культуры, освоение разных жанров художественной литературы, воспитание любви и интереса к художественному слову, удовлетворение познавательных потребностей.

Оборудованные объекты спорта

Спортивная площадка на территории ДОУ и просторный физкультурный зал. Спортивный зал оснащен спортивным оборудованием и инвентарем: гимнастические скамейки, гимнастическая стенка, стойки для лазанья, гимнастические палки, скакалки, обручи, мячи разного размера, кегли, маты и т.д. Спортивная площадка оснащена спортивным оборудованием для занятий физической культурой с обучающимися на открытом воздухе. В каждой возрастной группе имеется "Центр двигательной активности", ориентированный на организацию игр средней и малой подвижности в групповых, оснащенный как традиционным, так и нетрадиционным игровым оборудованием.

Оборудованные средства обучения и воспитания

С целью создания оптимальных условий для всестороннего развития дошкольников в ДОУ постоянно обновляется предметно-развивающая среда. Этому вопросу в каждой возрастной группе уделяется серьезное внимание. В соответствии с  ФОП ДО оборудованы разнообразные учебные и игровые центры для воспитания, обучения, развития и создания условий для индивидуального самостоятельного творчества детей. Созданная РППС групп и кабинетов обеспечивает всестороннее развитие детей дошкольного возраста, в том числе и их нравственное развитие личности в социально-духовном плане, развитие самостоятельности. Наполняемость РППС групп также обеспечивает целостность воспитательного и образовательного процесса:

1. подбор художественной литературы;
2. подбор видео- и аудиоматериалов;
3. подбор наглядно-демонстрационного материала (картины, плакаты, тематические иллюстрации);
4. наличие демонстрационных технических средств (интерактивное оборудование (2 шт.), экран (5 шт.), проектор (5 шт.), ноутбук (6 шт.), колонки, музыкальный центр);
5. подбор оборудования для организации игровой деятельности (атрибуты и материалы для сюжетно-ролевых, театральных игр, игр-экспериментов, творческой и конструктивной деятельностей, дидактические и развивающие игры и игрушки);
6. подбор оборудования для организации детской трудовой деятельности (самообслуживание, бытовой труд, ручной труд).

Организация РППС в рамках реализации Образовательной программы ДОУ в достаточной степени отражает региональные особенности. Во всех группах создан центр нравственно-патриотического воспитания, который включает знаки и символы государства, региона, города, а также игровой и дидактический материал для изучения культуры, быта народов РТ и знакомства с природой и историей родного края.

Доступ к информационным системам и информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

В ДОУ имеется доступ к сети "Интернет". Самостоятельного доступа к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям воспитанники ДОУ не имеют.

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся

Доступ к электронным образовательным ресурсам обучающиеся ДОУ не имеют.

Жилые помещения в общежитии, интернате, формирование платы за проживание в общежитии

Не предусмотрено.

Специальные условия для получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Для обеспечения беспрепятственного доступа в здание образовательной организации, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены: тротуары (разделение потоков пешеходов и транспорта), ровное нескользкое покрытие пешеходных дорожек, тротуаров, пандус, расширенный дверной проем со скатной системой для инвалидов колясочников, при входе установлена кнопка вызова персонала (звонок),  вывеска со шрифтом Брайля на контрастном фоне,

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья не имеются.

Федеральные документы:

• Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 Раздел V, "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017"
• Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) "Об образовании в Российской Федерации"
• Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 29.12.2015) "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации"
• "Конституция Российской Федерации" (ст.8)
• "Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая)" от 18.12.2006 N 230-ФЗ (ред. от 28.11.2015, с изм. от 30.12.2015) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2016)
• Конвенция о правах инвалидов
• Государственная программа Российской Федерации «Доступная среда» (http://www.rosmintrud.ru/ministry/programms/3/0)
• Официальный сайт государственной программы «Доступная среда» (http://zhit-vmeste.ru/)
• Федеральный перечень ОО, осуществляющих обучение по АООП для обучающихся с ОВЗ, включенных в государственную программу РФ "Доступная среда"
• Приказ "Об утверждении плана мероприятий("дорожной карты") МОиН РФ по повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов и предоставляемых на них услуг в    сфере образования" 02.12.2015 №1399
• Методические рекомендации по формированию безбарьерной среды для инвалидов и других маломобильных групп населения СП 59.13330.2016

Целью Государственной программы «Доступная среда» является формирование условий для обеспечения равного доступа инвалидов, наравне с другими, к физическому окружению, к транспорту, к информации и связи, а также к объектам и услугам, открытым или предоставляемым для населения.

Инклюзивное образование с реализацией программы «Доступная среда» в МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №42» НМР РТ призвано решить следующие задачи:

1. Создание адаптивной образовательной среды, обеспечивающей удовлетворение как общих, так и особых образовательных потребностей ребенка с ОВЗ.

2. Обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики нарушения развития, социального опыта.

3. Обеспечение психолого-педагогического сопровождения процесса интеграции детей с ОВЗ в образовательную и социальную среду, содействия ребенку и его семье, помощи педагогам.

4. Разработка специализированных программно-методических комплексов для обучения детей с ОВЗ.

5. Координация и взаимодействие специалистов разного профиля и родителей, вовлеченных в процессе образования.

6. Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах обучения и развития детей с ОВЗ различной специфики и выраженности.

7. Формирование толерантного восприятия и отношения участников образовательного процесса к различным нарушениям развития и детям с ОВЗ.