Одним из основных отличий данного тренинга от всех остальных является то, что часть занятий посещают и учащиеся школы, так называемая группа технической поддержки, которая в дальнейшем будет оказывать непосредственную помощь учителям при проведении занятий: это и настройка сети класса, это и подключение нетбуков к сети, это и выход в сеть Интернет и многие другие технические вопросы. Ведь это именно те проблемы, которые часто не позволяют педагогам эффективно использовать электронную среду обучения на своих уроках. Но обо всем по порядку...

Первый день тренинга... он, как всегда, очень волнителен... новые люди, новое оборудование. Основные вопросы, которые рассматриваются в этот день, связаны с техническим оснащением мобильного класса:

• Знакомство с моделью электронного обучения 1 ученик : 1 компьютер
• Обзор нетбука Intel Classmate PC
• Решение вопросов, связанных с хранением и зарядкой нетбуков. Определение регламента хранения, зарядки, передачи нетбуков из класса в класс.
• Знакомство с программным обеспечением, установленным на СМРС. Использование готового программного обеспечения. Особенности программного обеспечения для нетбуков. Установка дополнительного программного обеспечения. Программа создания образа и восстановления системы.
• Решение вопросов настройки и подключение к сети класса (как к локальной, так и к сети Интернет).
• Знакомство с нормами и требованиями использования нетбуков на уроках.
• Обзор систем управления классом.

По результатам работы в первый день была создана он-лайн доска, на которой учителя отметили основные направления реализации модели обучения "1 ученик : 1 компьютер" в школе.

Итак, первый день тренинга носит больше техническо-теоретический характер, в то время как все остальные- уже сугубо практический.

Основные вопросы, рассматриваемые во второй день, связаны с программой управления классом, которая позволяет организовать сетевое взаимодействие между учителем и учащимися при наличии локальной сети класса:

• Регистрация учащихся в модели класса.
• Действия учащихся и действия учителя.
• Обмен сообщениями между учителем и учащимися.
• Режим трансляции демонстрации экрана учителя и экрана ученика.
• Блокировка действий учащихся.
• Организация наблюдения и контроля за работой учащихся.
• Удаленное управление нетбуками учеников (выключение и перезагрузка, закрытие и запуск приложений, удаленное управление работой).
• Отправление файлов учащимся, а также передача файлов учителю.
• Групповое взаимодействие (чат) и групповое обучение.
• Создание и проведение тестов, блиц опросов.

Как результат работы учителя смогли разработать фрагменты уроков с использованием программы управления классом и с успехом их продемонстрировали на третий день тренинга. 

Надо отметить, что третий день тренинга являлся заключительным для обучения ребят из технической группы поддержки, для закрепления полученных навыков они смогли настроить все четыре мобильных класса как для работы в локальной сети класса, так и для работы в сети Интернет. 

Заключительные дни тренинга были посвящены таким вопросам, как:

• Что значит успешный урок в модели "1 ученик : 1 компьютер".
• Как организовать взаимодействие учащихся с использованием сервисов Веб 2.0.
• Каким образом необходимо решать вопросы оценивания в электронной среде обучения.
• Как организовать урок с учетом всех необходимых норм и требований, предъявляемых к уроку с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Результатом данной работы стали презентации учителей, созданных с помощью Интернет-сервисов:

• Правила и нормы
• Организация пространства
• Организация сотрудничества

Но самое интересное, конечно, учителей ждало в заключительный день тренинга: им предстояло разработать и провести урок в модели "1 ученик : 1 компьютер" с использованием сетевых сервисов. И мне бы хотелось немного рассказать о фрагменте урока, который подготовила одна из групп. 

Тема "Что такое семья?"

Учителя подготовили презентацию в google документах, к которой открыли доступ всем остальным участникам. Разделив их на три группы, предложили ответить на такие вопросы:

• Кого можно назвать самыми близкими людьми? бала создана схема (bubbl.us)
• Что такое семья? создана он-лайн газета (wikiwall.ru)
• Какой он, дом моей мечты? схема (cacoo.com)

Еще один пример работы группы - это фрагмент урока "Как появляется бабочка?". И если в первом примере результатами работы групп были презентации, созданные с помощью различных сетевых ресурсов, то здесь все работали над созданием одной, общей презентации, но перед каждой группой стояла задача рассмотреть определенный этап в развитии бабочки. Распределение шло и внутри группы. Каждый из участников должен был ответить на один из трех основных вопросов (на данном этапе жизни бабочки):

• Где обитает?
• Чем питается?
• Каков образ жизни?

На сегодня это первый опыт педагогов школы применить модель обучения "1 ученик : 1 компьютер" в своей практике, но я очень надеюсь, что он далеко не последний. Будем ждать продолжения и пожелаем успехов учителям в освоении новых приемов и методов обучения.