Задачи:
·    Распространение актуального педагогического опыта педагогов, использующих современные педагогические технологии для повышения эффективности качества организации учебно-воспитательного процесса.
·    Обновление теоретических   знаний, приобретение профессиональных умений и навыков по организации  различных видов деятельности с  учащимися с целью активизации познавательной деятельности.
·    Обобщение и распространение педагогического опыта учителей.
·    Формирование мотивационной  готовности учителей  к достижению планируемых результатов освоения детьми основной образовательной программы  ОУ.   

Урок изобразительного искусства в 3 А классе на тему: «Школа живописи. Рисование пейзажа (акварель)» был построен с применением информационно-коммуникативной технологии, что отвечает современным требованиям. Для поддержания работоспособности и лучшего усвоения материала чередовались формы и методы работы: учебно-познавательная деятельность учащихся организована с использованием наглядной и словесной передачи информации при помощи ИКТ, с яркой наглядностью, видеороликами. Музыка во время самостоятельной работы так же активизировала на работу. Дети с удовольствием выполняли предложенные задания.
При подготовке к  уроку была просмотрена литература нормативно-программного характера ФГОС второго поколения, методические разработки, программа. Урок достиг поставленной цели, имеет огромное практическое значение в патриотическом и экологическом воспитании учащихся. Это всё, что мы можем сделать для подрастающего поколения.
  
     Урок русского языка во 2 А классе  на тему «Слово, предложение, текст» соответствовал программным требованиям, содержанию материала, необходимому уровню знаний и умений учащихся. На занятии были использованы наглядно-практический метод, диалоговое общение, прием опережающего обучения. Учащиеся продемонстрировали высокую степень активности и работоспособности. Психологическая атмосфера занятия была комфортной и для учащихся и для учителя. В процессе занятия обеспечивалась научность и доступность учебной информации, связь изучаемого материала с жизнью, с личным опытом, с интересами учеников, были учтены межпредметные связи.

  Необходимо отметить хороший уровень проведения семинара. Администрация школы объявляет благодарность учителям Камаловой Ф.З., Потёмкиной И.Н., Валькаевой З.М., Пантиной З.Х., Мухаметзяновой Р.М. за прекрасные и методически правильно построенные открытые уроки, а также  Марусевой О.В., педагогу-организатору, за организацию встречи гостей и за техническое сопровождение семинара.