Детский сортер – одна из самых популярных развивающих игрушек для малышей. Он состоит из основы с отверстиями и нескольких фигур. Основа может быть выполнена в виде кубика, домика, машины или любого другого предмета. Ребенку нужно подобрать фигуры, подходящие к отверстиям по какому-либо принципу – форма, цвет или размер. Сортеры очень полезны для развития малышей. В легкой игровой форме ребенок изучает цвета и формы, улучшается зрительная память, мелкая моторика, расширяется словарный запас. Кроме того, тренируется логическое мышление, формируются навыки сравнения и анализа предметов и цветов, развивается память, усидчивость и внимание.
В 1 группе дети играли с сортером. В ходе игры с воспитателем Эллиной Олеговной дети учились различать размер и высоту предметов, изучали цвета и учились считать, тренировали мелкую моторику рук.

Начиная с самого раннего возраста ребёнок активно познаёт мир, исследуя всё происходящее вокруг. Поэтому развивающие дидактические игры занимают важнейшее место в жизни ребёнка. Они расширяют представление малыша об окружающем мире, обучают ребёнка наблюдать и выделять характерные признаки предметов (величину, форму, цвет), различать их, а также устанавливать простейшие взаимосвязи. Обучающие игры-занятия помогают детям подготовиться к школе, так как дидактические игры для дошкольников позволяют не только узнать что-то новое, но и применить полученные знания на практике. Несомненно, такие навыки станут основой дальнейшего успешного обучения.
В 1 группе дети поиграли с воспитателем Эллиной Олеговной в дидактические игры: «Кто где живет» и «Мама и малыш».

В преддверии Нового года в детском саду царит волшебная атмосфера. По сложившейся традиции из года в год все дети перед Новым годом пишут письма Деду Морозу со своими пожеланиями. Почта Деда Мороза работает и в нашем детском саду. Дошколята с большим удовольствием пишут с воспитателями письма, а самые маленькие из них рисуют свои мечты. Конечно, в роли добрых волшебников выступят родители – им передадут письма, чтобы напомнить, какие подарки их чада надеются найти под ёлочкой. Но дошколята свято верят в доброго дедушку, поэтому письма со своими заветными желаниями опускают в ящик со всей серьёзностью, осознавая торжественность момента. Глядя на трогательное искреннее отношение наших малышей к этому таинству, вера в чудеса наполняет всех в детском саду без исключения. Пусть же все желания сбудутся!
Написали заветные письма Дедушке Морозу и воспитанники 7 группы.

Прочитанная в детстве книга оставляет более сильный след, чем книга, прочитанная в зрелом возрасте. Задача педагога - открыть ребёнку то необыкновенное, что несёт в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение.
В 3 группе прошло занятие с воспитателем Адилей Рамилевной по чтению художественной литературы на тему: «Стихотворение В.Берестова «Котенок».
Цель занятия:
- Учить определять животное по описанию.
- Пополнить словарный запас: «котенок», «мяу», «прык-скок», «цап-царап».
- Развивать способность понимать содержание стихотворения.
- Воспитывать любознательность, интерес к животным.

Кислородный коктейль представляет собой напиток, обогащенный кислородом. Поскольку современная экология оставляет желать лучшего, не позволяя в полной мере получать необходимого для нормальной жизнедеятельности организма кислорода. Кислородный коктейль решает данную проблему благодаря поступлению кислорода через слизистую оболочку желудка прямо в кровеносную систему. Употребление кислородных коктейлей способствует улучшению работы ЖКТ, ускорению расщепления различных полезных веществ, а также помогает нормализовать работу центральной нервной системы. Детскому организму кислородные коктейли помогают справляться с различными вирусными и респираторными инфекциями. Также достаточное количество кислорода в крови способствует быстрому восстановлению после перенесенных заболеваний и стрессов. Данный напиток – это отличная возможность поддержать детский организм в период большого количества умственных и физических нагрузок.
Наши вкусноешки 4 группы в восторге от этого коктейля.

Дошкольное детство - короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребёнок приобретает первоначальное знание об окружающей жизни, у него начинает формироваться определённое отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер. Основной вид деятельности дошкольного возраста является игра, в процессе которой развиваются внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость и другие качества. В игре ребёнок формируется как личность; у него развиваются те стороны психики, от которых впоследствии будут зависеть его успешность в учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми.
В ходе игр дети 3 группы с воспитателем Адилей Рамилевной изучают цвета и геометрические фигуры.

Галотерапия является одним из лучших природных методов лечения и работает за счет активации собственных сил организма. Галокамера — это комната, в которой создаются условия соляной пещеры. Стены и пол комнаты покрыты каменной солью, которая действует как ионизатор и улучшает качество воздуха.
В галокамере распыляется аэрозоль — специальный раствор хлорида натрия, в котором до 90 % мелких частиц имеют размер 0,5—5 мкм. Такие частицы, благодаря своему маленькому размеру, проникают в самые глубокие отделы дыхательных путей человека. Они снижают активность инфекционных и воспалительных процессов, при этом повышают и активируют иммунитет. Лечебную атмосферу в галокамере создают определенная влажность воздуха и температура, легкие отрицательные аэроионы и насыщенный хлоридом натрия воздух.
Ребята 1 и 3 группы - на очередном оздоровительном занятии в соляной комнате.

Настоящая зима, снежная и морозная, радует глаз своими красотами. Однако обильные снегопады превращают территорию детского сада с многочисленными сугробами в "царство Снежной королевы". Мы очень признательны родителям наших воспитанников за желание придти на помощь и активное участие в уборке территории детского сада от снежных залежей. Сейчас очень важна помощь каждого.
Дети и воспитатели 3 группы благодарят папу воспитанницы группы Ралины за чистку снега на участке!
А дети и воспитатели 2 группы благодарят выпускников сада за оказанную помощь в чистке участка!

Слово «викторина» появилось в 1928-х г. в журнале «Огонек». Известный советский журналист и писатель Михаил Кольцов так озаглавил подборки, включающие в себя вопросы, шарады, ребусы и т. п. Готовил эту развлекательную полосу некто Виктор Микулин, сотрудник журнала. От имени Виктор и последних букв фамилии и сложилось слово «викторина». Впоследствии нашли связь этого слова со словом «победа». Виктор  — лат. победитель.
Викторина - это игра, целью которой является развитие познавательной сферы воспитанников. Она состоит из вопросов и ответов из различных областей знаний. Викторина используется как средство стимулирования познавательного интереса детей, их интеллектуальных умений. Викторина - это форма интеллектуальной игры, где успех достигается за счет наибольшего количества правильных ответов. Следовательно, основой викторины служат раннее полученные знания детей, и вопросно-ответная схема проведения.
Наши воспитанники с большим удовольствием участвуют в различных викторинах и, благодаря уже имеющемуся багажу знаний, являются их победителями.
Воспитанник 4 группы Мыльников Мирон участвовал в викторине на тему «Зимующие птицы» и занял I место.
Воспитанница 4 группы Шамсимухаметова Амина участвовала в викторине на тему «Мир человека. Зимняя одежда». Амина также заняла 1-ое место.
Поздравляем наших умников и умниц с победой и желаем новых ярких побед!

В 2 группе дети с воспитателем Лирой Зуфаровной рисовали снежинку из соли.
Цель занятия: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования - рисование солью.
Задачи занятия:
- Учить использовать в работе нетрадиционную технику  рисования солью.
- Развивать видение художественного образа, интерес к нетрадиционному изображению на бумаге.
- Развивать мелкую моторику рук, внимание и мышление.
- Формировать чувство композиции.
- Закреплять знание цветов.
- Расширять знания детей о явлениях природы.
Прежде чем приступить к творческой работе, дети наблюдали с воспитателем за снегопадом, побеседовали о характерных признаках зимы, почитали стихотворения о зиме, рассматривали иллюстрации.