Наступило одно из красивейших времён года. Уже всё вокруг дышит осенней прохладой. Наверное ни одно время года не может похвастаться таким разнообразием красок и перемен, как осень. Не зря люди искусства во все времена посвящали большинство своих произведений природе осени, которая так привлекает своей красотой, необычностью и таинственностью. Яркие краски осенней природы в лучах солнца после летней зелени завораживают и в то же время вдохновляют собраться дружно вместе, поностальгировать о летней поре, вспомнить свои забавные летние приключения и выразить эмоции от летних впечатлений в ярких красках на бумаге. 
6 группа. Рисование на тему: «Лето»
Воспитатель Хуснуллина Динара Дикатовна

12 сентября состоялось общее групповое родительское собрание на тему «Основные направления воспитательно-образовательной деятельности и работы детского сада в 2023/2024 учебном году». Приглашённые родители заслушали выступление заведующей Ландыш Ришатовны, в ходе которого руководителем детского сада были проговорены итоги летнего оздоровительного периода, озвучены применяемые стандарты воспитания и обучения в новом учебном году. Основное внимание было уделено вопросам организации деятельности в новом учебном году и теме дополнительного образования. Педагоги - руководители кружков - выступили с докладами, рассказав о направлении деятельности кружков в соответствии с программой дополнительного образования. В ходе мероприятия присутствующие получили необходимые консультации и ответы на волнующие их вопросы.

С наступлением осени солнышко всё чаще прячется за тучами, но мы не унываем, а создаём себе замечательное настроение при помощи музыки и подвижных игр. Музыкальные игры с детьми развивают музыкально-сенсорные способности и музыкально-эстетические представления, а также помогают учиться контролировать движения своего тела и чувствовать ритм. Это отличный способ помочь детям преодолеть застенчивость и пообщаться друг с другом. Все эти занятия отлично развивают ловкость, быстроту, внимание, слух и умение действовать в команде. Спасибо нашим музыкальным руководителям и воспитателям за креативный подход и увлекательный процесс при организации подобных занятий.
5 группа - музыкальная игра «По кругу». Музыкальный руководитель: Зуева Ольга Олеговна.

Концепция современного дошкольного образования предполагает всестороннее развитие ребёнка. То есть в учебно-воспитательную программу включаются не только традиционные занятия, направленные на ознакомление с окружающим миром, развитие речи и т.п., но и те, что определены современной общественной и политической культурой. К последним относится введение в образовательную программу детского сада изучения английского языка. Дошкольный возраст является наиболее подходящим для изучения иностранного языка, ведь у малышей хорошо развита долговременная память, то есть способность надолго запоминать то, что делалось, а главное, говорилось на занятии, а также оперативная память, необходимая для запоминания временной информации. Изучение иностранного языка способствует развитию творческих способностей ребёнка, его коммуникативных навыков, а также воспитывает уважительное отношение к родной и чужой культуре. Обучающая деятельность с детьми дошкольного возраста организуется в игровой форме. Игра является и формой организации, и методом проведения занятий, на которых дети накапливают определенный запас английской лексики, заучивают много стихов, песенок, считалок. Подобная форма проведения занятий создает благоприятные условия для овладения языковыми умениями и речевыми навыками. 
Ребята 10 группы второй год успешно осваивают английский язык.
10 группа (по подгруппам) - “Our funny English”.
Воспитатель Сергеева Наталья Сергеевна.

Вот и пролетело лето - яркое, насыщенное и интересное, с множеством праздников и развлечений. Наступает осень и всех детей ждут в новом учебном году новые встречи, новые праздники, новые знания и новые впечатления. Приятно смотреть, как наши дети заметно подросли за лето. Чтобы убедиться в этом мы отправились в медицинский кабинет.

В настоящее время цель и результат образовательной деятельности в детском саду предполагает не общность знаний, умений и навыков, а приобретаемые ребёнком способности и качества, которые задают целевые ориентиры Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). В ФГОС ДО конструктивно-модельная деятельность относится к образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», так как эта деятельность является эффективным средством эстетического воспитания. Осуществление конструктивно-модельной деятельности представляет собой методику обучения детей конструированию из счётных палочек, бумаги, картона, дерева, лего-конструктора, бросового материала, природного материала и т.д. При ознакомлении детей с постройками и сооружениями, а также доступными их пониманию архитектурными памятниками, у детей развивается художественный вкус, вызывающий эстетическое удовольствие, формируется умение ценить предметы творчества, созданные трудом людей, развивается чувство гордости, восхищения, любви к архитектурным ценностям и богатствам своей Родины и желание беречь их. Основные цели и задачи конструктивно-модельной деятельности:
- приобщение к конструированию;
- развитие интереса к конструктивной деятельности, знакомство с различными видами конструкторов;
- воспитание умения работать коллективно и создавать общие композиции;
- развитие фантазии и воображения;
- закрепление навыков аккуратного выполнения работы и рационального использования материалов.

В современном обществе особое внимание уделяется дошкольной образовательной системе. Идёт её активное совершенствование, а строительство новых детских садов является одной из приоритетных задач в сфере образования. Однако при этом остро стоит вопрос обеспечения педагогическими кадрами, причём не только новых дошкольных учреждений, но и уже действующих. Выпускники педагогических ВУЗов и колледжей всё реже идут работать по специальности. Поэтому приход молодых специалистов в коллектив – это всегда приятное событие и для руководства сада, и для педагогов. Как правило, в детские сады приходят специалисты, имеющие педагогическое образование, но не имеющие опыта работы. Отсутствие специальных знаний, страх собственной несостоятельности и критики со стороны администрации и коллег, волнения и недопонимания специфики работы не приносят начинающему педагогу ни творческого вдохновения, ни инновационных идей. Более того, с первого дня работы начинающий педагог имеет те же обязанности и несёт ту же ответственность, что и педагог с многолетним стажем. Во избежание всех этих некомфортных моментов в период адаптации молодого педагога, в детском саду существует система наставничества, в ходе которого начинающий педагог осваивает методы и приёмы работы под непосредственным руководством педагога-стажиста. В опыте работы нашего детского сада используется индивидуальная форма наставничества, хотя и другие педагоги всегда с готовностью делятся опытом и рады помочь начинающему коллеге. Цель системы наставничества заключается в оказании помощи молодым и начинающим педагогам в их профессиональном становлении, а также формирование в образовательном учреждении устойчивого кадрового потенциала. Использование системы наставничества в детском саду позволяет начинающим педагогам быстро адаптироваться к работе в детском саду, избежать момента неуверенности в собственных силах, наладить успешную коммуникацию со всеми участниками педагогического процесса, формировать мотивацию к дальнейшему самообразованию, раскрыть свою индивидуальность.
На сегодняшний день в нашем детском саду работают 5 молодых педагогов. В ходе заседания Педагогического совета для наших молодых специалистов были определены наставники из числа опытных воспитателей.

Как театр начинается с вешалки - так детский сад начинается с газонов, цветников и клумб. Разнообразие растительного мира на участках и клумбах детского сада и бережный уход за ним составляют развивающую экологическую среду, необходимую для воспитания детей, где взрослые личным примером показывают детям правильное отношение к природе и активно совместно участвуют в природоохранной деятельности. Устройство цветников и клумб не только украшает территорию детского сада, но и позволяет проводить занятия с детьми, приучая их наблюдать за природой и беречь растущие насаждения. Цветущие растения создают прекрасную визуальную среду: развивают восприятие, благотворно влияют на психику, улучшают настроение, вызывают положительные эмоции. Разнообразные цветники делают территорию детского сада красивой и привлекательной, напоминая парковую зону отдыха. Благодаря стараниям наших сотрудников и уходу за растениями с любовью и заботой, наши клумбы весной и летом радуют глаз своим буйством цветения и невероятным благоуханием, делают территорию детского сада красивой, ухоженной и привлекательной. А из креативных и оригинальных идей администрации сада, воплощаемых коллективом, создаются уникальные красивые сюжеты фотозон, принося детям и взрослым радость и эстетическое удовольствие. 

Сегодня в детском саду большое внимание уделяется развитию мелкой моторики и творческих способностей, образного мышления и речи малышей. Ребёнок в ходе занятий знакомится с растениями и животными, геометрическими фигурами, цифрами и буквами. Помогают малышам в освоении новых знаний различные дидактические игры. По мере взросления, занятия немного усложняются - появляются новые развивающие игры, лепка, изготовление поделок, наиболее полно раскрывающие способности ребёнка. Каждый ребёнок уникален и талантлив. Для того, чтобы его способности раскрылись как можно полнее, необходима поддержка, помощь взрослых и заинтересованность процессом. Не последнюю роль здесь играет и качество материалов для творчества и самовыражения, а также их внешний вид. Приобретаемые нашим детским садом канцелярские принадлежности от ведущих российских производителей соответствуют жёстким стандартам качества, привлекают ярким дизайном, отличаются длительным сроком эксплуатации и безопасностью в использовании. Важность привлекательных и надежных канцелярских товаров для малышей невозможно переоценить, поэтому мы поддерживаем комплектование детского сада по этому вопросу на должном уровне. Наш детский сад оснащён современным интерактивным, игровым и дидактическим оборудованием, обучающими комплектами для детского экспериментирования и проектной деятельности: настольные и сюжетно-ролевые игры, кукольный театр, конструкторы, куклы, машинки, коляски, развивающие игры – всё безупречного качества, соответствующее российским ГОСТам, от известных производителей. С помощью игры ребёнок познаёт окружающий его мир и поэтому очень важно, чтобы "инструмент" познания в его руках был современный, яркий, качественный, а самое главное безопасный. При этом окружающая обстановка должна быть не только познавательной, развивающей, но и эстетически оформленной, а главное, комфортной. Поэтому в группах нашими педагогами организовываются уютные уголки, оформление которых требует от воспитателя не только полёта творческой мысли, но и знания некоторых методических аспектов создания такого рода креативного пространства.

Вот и наступил очередной учебный год - год, который, как мы надеемся, будет, как и все предыдущие, ярким и интересным, успешным и плодотворным и принесёт нам всем только позитивные эмоции, успехи и хорошее настроение. Накануне в детском саду прошло заседание Педагогического совета. Педагогический совет - место, где даётся старт новым начинаниям и подводится итог уже проделанной педагогическим коллективом работы. Так, в ходе Педсовета был проведён анализ работы детского сада в летний оздоровительный период. Педагогический коллектив сада ознакомился с годовым планом на 2023/2024 учебный год. Были обсуждены предстоящие мероприятия и принимаемые локальные акты, координирующие деятельность нашего детского сада в новом учебном году. Были утверждены рабочие программы педагогов и программы дополнительного образования, сетки организованной образовательной деятельности, режимы дня, календарный учебный график, учебный план. Были определены наставники для молодых специалистов из числа опытных педагогов. Педсовет, прошедший в форме делового сотрудничества, прошёл насыщенно и продуктивно.