Сенсорное развитие детей дошкольного возраста — это развитие их восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе. Для детей раннего возраста — это занятия, которые основаны на усвоении свойств предмета. Именно оно лежит в основе развития умственных способностей. От того, как правильно будет построено сенсорное воспитание на раннем этапе, зависит дальнейшее обучение.

• Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның сенсор үсеше-аларны үзләштерүне үстерү һәм предметларның тышкы үзлекләре: аларның формасы, төсе, зурлыгы, пространстводагы урыны, шулай ук исе, тәме турында күзаллаулар формалаштыру. Кечкенә яшьтәге балалар өчен-предмет үзлекләрен үзләштерүгә нигезләнгән дәресләр. Нәкъ менә ул акыл сәләтләрен үстерү нигезендә ята. Башлангыч этапта сенсор тәрбиянең ничек дөрес төзелүенә алга таба белем алу бәйле.

•  

«Конструирование по собственному замыслу» (вторая младшая группа) Дети очень любят мастерить, собирать и разбирать какие-нибудь вещи. А особенно им нравится строить всевозможные сооружения при помощи деталей из конструктора. Такие занятия для любого ребёнка не только познавательны, но и полезны. Ведь во время конструирования у малыша развивается образное мышление, воображение, память, совершенствуются игровые навыки и усидчивость. Также в работе задействованы мышцы кистей рук, что положительно влияет на мелкую моторику. К тому же в процессе конструирования дети получают важный опыт исследовательского поведения.

» Үз нияте буенча Конструирование " (икенче кече төркем) балалар нинди дә булса әйберләрне ясарга, җыярга һәм сүтергә бик яраталар. Ә бигрәк тә аларга конструктор детальләре ярдәмендә төрле корылмалар төзү ошый. Мондый дәресләр теләсә кайсы бала өчен танып белү генә түгел, ә файдалы да. Чөнки конструирование вакытында балада образлы фикерләү, хыял, хәтер үсә, уен күнекмәләре һәм тырышлык камилләшә. Шулай ук бу эшкә кул куллары мускуллары да җәлеп ителгән, бу вак моторикага уңай йогынты ясый. Өстәвенә, конструирование процессында балалар тикшеренү тәртибендә мөһим тәҗрибә алалар.

Во второй младшей группе в игровой форме была проведена дыхательная гимнастика. В работе с детьми дошкольного возраста мы используем дыхательные гимнастики, которые способствуют сохранению и укреплению здоровья. И с этим отлично справляется воздушный шарик .
Дыхательная гимнастика — это система упражнений, направленная на оздоровление организма, она способствует насыщению организма кислородом, повышению общего жизненного тонуса ребенка, сопротивляемости и устойчивости к заболеваниям дыхательной системы, нормализует и улучшает психоэмоциональное состояние организма.

• Икенче кече төркемдә уен формасында сулыш гимнастикасы үткәрелде. Мәктәпкәчә яшьтәге балалар белән эшләгәндә без сәламәтлекне саклауга һәм ныгытуга ярдәм итүче сулыш гимнастикаларын кулланабыз. Моның белән һава шары бик яхшы эшли . Сулыш гимнастикасы-организмны сәламәтләндерүгә юнәлдерелгән күнегүләр системасы, ул организмны кислород белән баетуга, баланың гомуми тереклек тонусын күтәрүгә, сулыш системасы авыруларына каршы торучанлыкны һәм тотрыклылыкны арттыруга ярдәм итә, организмның психоэмоциональ халәтен нормальләштерә һәм яхшырта.

•  

С ребятами подготовительной группы сегодня познакомились с героем Интернешкой и "Безопасностью в Интернете ".В наши дни мы все проводим много времени в интернете, в том числе дети и подростки. Каждый родитель хочет, чтобы дети чувствовали себя в безопасности, находясь в сети, ведь в интернете есть вещи, которых следует опасаться. Опасны не только вирусы и хакеры, которые могут украсть личную информацию.родители должны быть в курсе того, что их дети видят и слышат в Интернете, с кем общаются и что рассказывают о себе. Ниже приведено несколько рекомендаций, которые помогут обеспечить безопасность детей в интернете. Не допускайте самостоятельного времяпрепровождения в интернете или с телефоном.Не допускайте никаких пугающих изображений, ни реальных, ни вымышленных.Не позволяйте детям переходить по ссылкам.Используйте удобные для детей поисковые системы с родительским контролем.Настройте фильтры по возрасту.Ограничьте время, проводимое в интернете.Ограничьте детей списком любимых сайтов, который вы составите вместе.Убедитесь, что подключенные к интернету устройства находятся в открытом доступе, где вы можете их наблюдать.Заблокируйте использование средств обмена мгновенными сообщениями, электронной почты, чатов, мобильного интернета, обмена текстовыми, графическими и видео сообщениями, а также доступ к доскам сообщений.Научите детей никогда не разглашать личную информацию в интернете.

• Әзерлек төркеме балалары белән бүген Интернешка һәм "Интернетта куркынычсызлык "герое белән таныштык.Безнең көннәрдә без барыбыз да интернетта күп вакыт үткәрәбез, шул исәптән балалар һәм яшүсмерләр. Һәр ата-ана балаларның челтәрдә булганда үзләрен куркынычсызлыкта хис итүләрен тели, интернетта куркырга кирәк булган әйберләр бар бит. Шәхси мәгълүматны урлый алган вируслар һәм хакерлар гына куркыныч түгел.ата-аналар балаларының интернетта нәрсә күрүләрен һәм ишетүләрен, кем белән аралашуларын һәм үзләре турында нәрсә сөйләүләрен белергә тиеш. Түбәндә Интернетта балаларның иминлеген тәэмин итәргә ярдәм итәчәк берничә киңәш китерелгән. Интернетта яки телефоннан мөстәкыйль вакыт үткәрүне рөхсәт итмәгез. Бернинди дә куркыныч сурәтләргә, чынбарлыкка да, уйлап чыгарылганнарга да юл куймагыз. Балаларга сылтамалар буенча күчәргә рөхсәт итмәгез. Ата-аналар контроле белән балалар өчен уңайлы булган эзләү системаларыннан файдаланыгыз. Фильтрларны яшь буенча көйләгез. Интернетта уздырыла торган вакытны чикләгез.Балаларны сез бергә төзиячәк яраткан сайтлар исемлеге белән чикләгез. Интернетка тоташтырылган җайланмаларның ачык кулланылышта булуына инаныгыз, анда сез аларны күзәтә аласыз. Тиз арада хәбәрләшү чараларыннан, электрон почтадан, чатлардан, мобиль интернеттан, текст, график һәм видео хәбәрләшү чараларыннан файдалануны, шулай ук хәбәрләр тактасына керү мөмкинлеген чикләгез. Балаларны беркайчан да интернетта шәхси мәгълүматны фаш итмәскә өйрәтегез.

Лепка в 1 младшей группе.
Тема «Яблоко»
Цель: создание условий для художественно-эстетического развития детей
Задачи: формировать представление о бережном отношении к своему здоровью;
Развивать умение употреблять в речи название фруктов;
Воспитывать благоприятную обстановку на занятие.

1 кече группада ябыштыру. «Алма»Темасы Максат: балаларның сәнгати-эстетик үсеше өчен шартлар тудыру Бурычлар: үз сәламәтлегеңә сакчыл мөнәсәбәт турында күзаллау формалаштыру; Сөйләмдә җиләк-җимеш атамасын куллана белүне үстерү; Шөгыльгә уңай шартлар тәрбияләргә

С ребятами подготовительной группы изучили памятную дату-5.02.1943 появилась "Дорога победы» — временная советская железнодорожная линия Поляны — Шлиссельбург, действовавшая с 5 февраля 1943 года по 10 марта 1944 года и служившая как более эффективная замена «Дороги жизни» для доставки грузов в блокадный Ленинград.В отличие от «Дороги жизни», проходившей по Ладожскому озеру, Дорога победы пролегала по левому берегу Невы и по южному побережью Ладоги, проходя на некоторых участках в 3—4 километрах от немецких артиллерийских позиций, за что получила прозвище «коридор смерти». Сыграла важную роль в обороне Ленинграда, в том числе, и в полном снятии блокады.Әзерлек төркеме балалары белән истәлекле датаны өйрәнделәр-5.02.1943 "Җиңү юлы" — 1943 елның 5 февраленнән 1944 елның 10 мартына кадәр эшләп килүче һәм Блокададагы Ленинградка йөкләр китерү өчен» тормыш юлы «н нәтиҗәлерәк алыштыру сыйфатында хезмәт иткән Поляна — Шлиссельбург вакытлы совет тимер юл линиясе барлыкка килде.Ладога күле буйлап үткән «тормыш юлы» нан аермалы буларак, Җиңү юлы Неваның сул яры буйлап һәм ладоганың көньяк яры буйлап уза, немец артиллерия позицияләреннән 3-4 чакрым ераклыктагы кайбер участокларда уза, шуның өчен «үлем коридоры»кушаматы ала. Ленинград оборонасында мөһим роль уйнады, шул исәптән блокаданы тулысынча бетерүдә дә.

День эрудита прошёл 5 февраля у ребят подготовительной к школе группы !Очень интересный и необычный праздник отмечают ежегодно 5 февраля - это День эрудита. Эрудиты живут среди нас. Пропустить этот праздник в нашем детском саду мы не могли, ведь для нас важно не только научить ребенка чему-либо, но и вселить в него уверенность в себе, сформировать умение отстаивать свое мнение.
В рамках празднования Дня эрудита, у ребят прошла игра -викторина «Юные эрудиты». Викторина прошла познавательно и интересно. В ходе игры активизировалась познавательная, речевая, двигательная деятельность детей.
Дети во время игры-викторины проявляли инициативу, самостоятельность. Такие мероприятия развивают у детей познавательный интерес, расширяют кругозор.

5 февральдә мәктәпкә әзерлек төркеме укучыларында Эрудит көне узды !Бик кызыклы һәм гадәти булмаган бәйрәмне ел саен 5 февральдә билгеләп үтәләр - ул Эрудит Көне. Эрудитлар безнең арада яши. Без бу бәйрәмне балалар бакчасында үткәрми кала алмадык, чөнки безнең өчен баланы нәрсәгә дә булса өйрәтү генә түгел, ә аңа үз-үзеңә ышаныч уяту, үз фикереңне яклый белү сәләтен формалаштыру да мөһим. Э Эрудит көнен бәйрәм итү кысаларында балаларда «яшь Эрудитлар»уен-викторинасы узды. Викторина кызыклы һәм кызыклы үтте. Уен барышында балаларның танып белү, сөйләм, хәрәкәт эшчәнлеге активлашты. ???? ???? ???? ????Балалар уен-викторина вакытында инициатива, мөстәкыйльлек күрсәттеләр. Мондый чаралар балаларда танып белү кызыксынуын үстерә, дөньяга карашны киңәйтә.

С ребятами подготовительной группы познакомились с историей возникновения телефона. Узнали ,кто его создал,какие виды связи были:"Голубиная почта",вспомнили меры предосторожности пользованием телефоном, а также вспомнили этикет телефонного разговора. А также номера телефонов служб безопасности:112, или 101,102,103,104.Александр Грэхем Белл был изобретателем и учителем глухих. Он известен тем, что создал одно из важнейших в мире устройств связи — телефон.Әзерлек төркеме балалары белән телефонның барлыкка килү тарихы белән таныштылар. Аны кем төзегәнен ,нинди элемтә төрләре:"Күгәрчен почтасы"булуын,телефоннан саклану чараларын,шулай ук телефон аша сөйләшү этикетын искә төшерделәр. Шулай ук куркынычсызлык хезмәтләренең телефон номерлары:112, яки 101,102,103,104.Александр Грэхем Белл уйлап табучы һәм чукракларга укытучы була. Ул дөньяда иң мөһим элемтә җайланмаларының берсен — телефонны булдыруы белән билгеле.

Рисование ватными палочками один из нетрадиционных способов рисования. Этот необычный способ рисования очень нравится детям первой младшей группы. Ведь ватной палочкой управлять легче, чем кисточкой.Мамык таякчыклар белән рәсем ясау-рәсем ясауның традицион булмаган ысулларының берсе. Рәсем ясауның бу гадәти булмаган ысулы беренче кече төркем балаларына бик ошый. Мамык таяк белән идарә итү пумалага караганда җиңелрәк бит

Воспитанники 1 младшей группы с интересом наблюдали за работой уборочной техники. Воспитатель рассказала ребятам о том, как важно убирать улицы. Наблюдение за уборочной машиной стало для детей настоящим приключением. Ребята узнали много нового и интересного, так же получили возможность увидеть, как труд человека может сделать жизнь других людей лучше.

1нче группа укучылары урып-җыю техникасының эшен кызыксынып күзәттеләр. Тәрбияче балаларга урамнарны җыештыруның мөһимлеге турында сөйләде. Урып-җыю машинасын күзәтү балалар өчен чын маҗарага әйләнде. Балалар бик күп яңа һәм кызыклы нәрсәләр белделәр, шулай ук кеше хезмәтенең башка кешеләрнең тормышын ничек яхшырта алуын күрергә мөмкинлек алдылар.