В целях подготовки к проведению VI Международной Олимпиады по финансовой безопасности, в 9А и 9Б проводились тематические уроки по финансовой безопасности «Темная сторона ИИ: финансовые риски и способы защиты»». 
Цель урока: сформировать у обучающихся понимание финансовых угроз, связанных с использованием искусственного интеллекта (ИИ), и научить способам защиты от мошеннических схем с применением ИИ.
Задачи:

познакомить учащихся с примерами использования ИИ в мошеннических целях;

разобрать конкретные угрозы (дипфейки, фишинг, автоматизированные звонки и т. д.);

выработать навыки критического мышления и цифровой грамотности;

дать практические рекомендации по защите персональных данных и финансов.

Учитель Шарифуллина А.Р.  кратко рассказала о развитии ИИ и его применении в повседневной жизни (голосовые помощники, чат‑боты, рекомендательные системы). Затем перешла к теме «тёмной стороны»: объяснила, почему важно знать о рисках, связанных с ИИ в финансовой сфере.
Учащиеся узнали о ключевых угрозах:

Дипфейки (deepfake): ИИ создаёт поддельные аудио- и видеоматериалы с копированием голоса и внешности человека. Пример: мошенники звонят родственникам, имитируя голос близкого, и просят срочно перевести деньги.

Автоматизированные мошеннические звонки и сообщения: боты обзванивают людей, притворяясь банками или госслужбами, и выманивают данные карт.

Фишинговые сайты и письма: ИИ помогает создавать убедительные подделки официальных ресурсов, чтобы украсть логины, пароли, реквизиты карт.

Сбор и анализ цифрового следа: алгоритмы отслеживают активность в соцсетях и на сайтах, чтобы подобрать персональную схему обмана.

Дропперство: использование людей (часто неосознанно) для перевода и обналичивания украденных средств.

Класс разделили на группы. Каждой группе дали задание:

проанализировать гипотетический сценарий мошенничества с ИИ (например, письмо с «выгодным кредитом» от имени банка);

выделить признаки обмана;

предложить алгоритм действий для жертвы (не переходить по ссылкам, проверить контакты банка, сообщить в службу безопасности).

Группы представили результаты, учитель дополнил ответы и подчеркнул ключевые правила защиты.