Развитие мелкой моторики рук детей первой младшей группы посредством использования крупы.
Вопрос развития мелкой моторики детей довольно актуален. Это неоднократно подчеркивается педагогами, психологами и другими специалистами в области образования. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно – двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания.
Один из отличных способов ее развития – это игры с крупами, фасолью, макаронами. Часто для понятия «мелкая моторика» используется такой термин как «ловкость». Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок приобретает хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Умение работать пальчиками приходит к малышам не сразу, поэтому задача педагогов и родителей превратить обучение в увлекательную игру.
Работа с крупами влияет на общее интеллектуальное развитие ребенка, в том числе и на развитие речи, способствует концентрации внимания. Мелкая моторика рук непосредственно влияет на ловкость рук, на подчерк, который формируется в дальнейшем, на скорость реакции ребенка.

В рамках предупреждения детского дорожного транспортного травматизма в старшей группе прошло развлечение – инсценировка «На лесном перекрестке». Дети охотно играли выбранные роли, предварительно выучив слова и действия героев. Перед представлением ребята изготовили приглашения для своих сверстников и пригласили их в качестве зрителей. Юные артисты рассказали зрителям о правилах дорожного движения через сказку. В конце представления маленькие артисты вместе со зрителями исполнили песню «Светофор». Представление всем очень понравилось.

Актуальная проблема современного общества — приобщение детей к чтению. Не секрет, что уже в дошкольном возрасте слушанию сказок многие малыши предпочитают просмотр мультфильмов, компьютерные игры. Естественно, что и в школе такому ребёнку сложно будет полюбить чтение. Между тем литература — это мощное средство интеллектуального, нравственного и эстетического воспитания. Она обогащает детскую речь, эмоции, формирует гуманные чувства, даёт возможность размышления, фантазирования. Со стороны взрослых крайне важно вовремя вызвать интерес и любовь дошкольника к книге, открыть в малыше читателя. И первым этапом здесь будет не библиотека, а деятельность воспитателя, его педагогическое мастерство.Главная цель занятия по чтению художественной литературы в детском саду  — формирование у дошкольников интереса к чтению. Начинается такая деятельность уже в первой младшей группе.Дети первой младшей группы только начинают своё знакомство с миром художественного слова, поэтому так важно создать такую атмосферу в группе, чтобы дети сами тянулись к книгам. Воспитатели первой младшей группы организовали для малышей уголок-выставку любимых книг, где малыши могли встретиться с уже известными героями сказок и познакомиться с новыми.

В нашей жизни транспорт занимает ведущее место, порой мы даже не можем подумать о том, как бы мы жили без транспорта...

Да, действительно, нам очень сложно представить свою жизнь без транспорта: автобусов, троллейбусов, автомобилей, трамваев, поездов и самолетов.

Жизнь каждого из нас становится удобнее и легче благодаря транспорту, ведь машины наши друзья — с их помощью мы перевозим людей и грузы на далекие расстояния, можем строить высотные здания, и путешествовать в любую точку мира. Сегодня в первой младшей группе прошло интегрированное занятие по пдд на тему "Мой любимый транспорт". Ребята вспомнили части машины, какую роль играют  эти части в работе машин, а также выполнили аппликацию "Мой любимый транспорт".

Вот первая картинка,
А на ней машинка:
Вот кабина, руль и кузов
Кузов нужен ей для грузов.

Современные условия жизни и образования предъявляют высокие требования к уровню психофизического состояния ребенка при переходе из детского сада в школу. Поэтому активизируется поиск таких подходов к его оздоровлению, воспитанию и развитию средствами физкультуры, которые могли бы как повышать физическую подготовленность дошкольника, так и развивать его умственные и познавательные способности.
Создаваемая в дошкольных учреждениях предметно-развивающая среда должна соответствовать правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики, отвечать анатомо-физиологическим особенностям ребенка, быть доступной, многофункциональной, практичной, экономичной и привлекательной для дошкольников.
В нашем детском саду при организации двигательной активности детей на воздухе в качестве предметно-развивающей среды разработаны игры с использованием рисунков на асфальте.
Игры не требуют специального оборудования и дополнительного места. Их легко организовать там, где есть асфальт, – на групповом участке или дорожке вокруг детского сада.
Количество участников не ограничено, правила предусматривают одновременное участие в игре всех детей без выбывания. Рисование мелками на асфальте особенно увекательно для старших дошкольников.

Много есть машин на свете

Специальных и больших.

Всем нужны машины эти,

Нам без них не обойтись.

Сегодня малыши первой младшей группы познакомились с транспортом специального назначения. В нашем городе, как и в любом другом, существуют специальные службы, которые помогают людям в трудных и опасных ситуациях. И чтобы помощь пришла быстро и вовремя, службы используют специальный транспорт: автомобили специального назначения. Пожарная служба спасения, служба «скорой помощи», служба  полиции. У каждой службы есть здания и гаражи, в которых припаркованы спец. машины. Каждый день мчатся эти машины с вызовом к больному, пожар тушить, и повсюду и везде помогать в любой беде. Без этих машин никак нельзя, всем нужны они.

Народные игры — уходящие корнями в древность забавы, в основе которых лежат этнические традиции (хороводы, манипуляции с народной игрушкой и т. д.). Эти традиции — источник мудрости, помогающий подрастающим поколениям усваивать общечеловеческие ценности. Народные подвижные игры влияют на воспитание воли, нравственных чувств, развитие сообразительности, быстроты реакции, физически укрепляют ребенка. Через игру воспитывается чувство ответственности перед коллективом, умение действовать в команде. Вместе с тем спонтанность игры, отсутствие дидактических задач делает эти игры привлекательными «свежими» для детей.Сегодня в нашем саду прошел День народной игры. Дети продолжили знакомиться с народными играми и закрепили уже знакомые игры.

С 1 июля по 15 июля в нашем детском саду проводился конкурс "Лучшее летнее оформление участков ДОУ". Участвовали все: педагоги, родители, дети. Общими усилиями облагораживались игровые площадки детского сада. По итогам конкурса абсолютным победителем стала вторая младшая группа (воспитатели : Болтачева Н.В. и Яндулова С.П.). Их игровая площадка набрала максимальное количество баллов по всем критериям. Номинации распределились следующим образом:

Номинация "Лучший цветник" - первая младшая группа (воспитатели - Хайруллина Л.М. и Исаева Е.Н.);

номинация "Творческий подход" - средняя группа (воспитатель - Шавалеева Т.Л.);

номинация "Стремление к совершенству"  - старшая группа (воспитатели Якимова М.И. и Калеева В.В.);

номинация "Радужная игротека" - подготовительная к школе группа (воспитатель  Султанова А.А.).

Мы поздравляем победителей и номинантов и желаем дальнейших творческих успехов!

  Современная жизнь наполнена движением и темпом, поэтому улица всегда «полна неожиданностей». Дети активны, они любознательны и любопытны, им трудно устоять на месте. Однако на улице прежде всего детям нужно быть очень осторожными, чтобы не стать жертвами дорожно-транспортных происшествий. А как это сделать? Быть внимательными и осторожными на улицах города детей должны научить родители и педагоги дошкольного образования.  Сегодня воспитатель старшей группы провела с детьми сюжетно-ролевую игру «Автосервис», где дети познакомились с профессиями слесаря, заправщика, автомойщика, шиномонтажника, кассира. Цель игры: Предупредить детский дорожно-транспортный травматизм через организацию сюжетно-ролевой игры «Автосервис». Воспитатель вместе с детьми изготовила макет автомойки, АЗС. В середине игры включился в игру инспектор ДПС (воспитатель), который проверял легковые машины на наличие детского кресла, ремня безопасности, аптечки и огнетушителя. Таким образом закрепили знания детей о технике безопасности. Дети с удовольствием играли в игру, а во второй половине дня играли самостоятельно.