«Урок дружбы»

Цель: «Формировать нравственные качества обучающихся.
Задачи: 

- Расширить знания детей о друге, о дружбе;
- формировать нравственные качества учащихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;
- воспитывать дружеские отношения доброжелательности, уважения друг к другу;
- раскрыть сущность понятия «дружба»;
Планируемые результаты:
Личностные:

совершенствование духовно-нравственных качеств личности.
Метапредметные:

развивать умение проводить самооценку собственных
знаний и умений.
Предметные:

раскрыть содержание понятия "дружба".
Форма проведения

– разговор-рассуждение с игровыми моментами
(кроссворд, викторина, театрализация стихотворений) и сопроводительной презентацией.

Оборудование:
1.Выставка книг Л. Воронкова «Солнечный денек» («Подружки идут в
школу»);А. Гайдар «Тимур и его команда»;В. Драгунский «Друг детства»,
«Денискины рассказы»;Л. Кассиль «Дорогие мои мальчишки»;Н. Носов «Витя
Малеев в школе и дома»;В. Осеева «Три товарища», «Дождь», «Васек Трубачев
и его товарищи».

ДРУЖБА _ ЭТО

Не выдавать чужие секреты;
Всегда быть откровенным с другом;
Не бойся попросить прощения;
Не груби;
Не надо менять друзей;
Надо быть постоянным в дружбе;
Не ябедничай. Если друг в чем-то не прав, скажи сразу об этом, останови если он
занимается чем-то плохим;
Если ты за что-то обиделся на своего друга, постарайся поскорее забыть об этом и простить ему свою обиду. Не злись!
Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или посмотреть – почитать
книгу, не отказывай ему. Не жадничай!
Радоваться вместе с другом его успехам;
Дорожи школьной дружбой, цени свой класс и свою школу.
– Если вы будете выполнять эти правила - станете настоящими друзьями.
-Ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для вас ваш  друг. Народная мудрость гласит: настоящий друг с тобой, когда ты не прав. Когда ты прав, всякий будет с тобой. Остальные правила, вам тоже пригодятся. Я надеюсь, вы будете стараться соблюдать законы дружбы. Будете более внимательно относиться друг к другу, беречь свою дружбу и у каждого из вас обязательно в жизни появится настоящий друг.

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

для обучающихся начальных классов  по теме

«ЛЕГЕНДЫ О РОССИИ»

Цель занятия: подвести обучающихся к пониманию фольклора, как культурного наследия, исторической памяти народа, развитие навыков критического мышления и умения анализировать информацию, расширение представлений младших школьников о значении информации в жизни общества и важности использования достоверных источников её получения, воспитание чувства любви к своей стране.

Формирующиеся ценности: патриотизм.

Основные смыслы: фольклор (устное народное творчество) – это мудрость предков и культурное наследие, объединяющее народы России. Историческая память народа «живёт» в сказках, сказаниях, легендах, былинах, передающих и раскрывающих духовно-нравственные ценности: роль труда в жизни людей, единство и любовь к Родине.

Богатыри, защитники родной земли, являются образцом созидательной силы, доброты, мудрости, достоинства и отваги. Их образы – пример народной гордости и патриотизма.

Знание истории страны, сохранение исторической памяти – важная задача для каждого из нас, способствующая объективному взгляду на сильную, независимую, открытую и дружелюбную Россию. Планируемые результаты. Личностные:

• осознавать значение изучения фольклора как культурного наследия страны и исторической памяти народа;
• проявлять положительное эмоциональное отношение к героическим событиям прошлого, демонстрирующим патриотические чувства предков;
• расширять свой кругозор и эрудицию: анализировать информацию и факты о вымышленных и реальных событиях страны; стремиться к расширению своих представлений о достижениях России;

                       ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ 

День учителя в России
Отмечает вся страна,
С этим праздником поздравить
Вас хотим мы прям с утра!

Ведь учителя работа
Многогранна и сложна,
Постоянные заботы
От утра и до утра!

Пусть же день ваш будет ясен,
Мир отзывчив и прекрасен,
В сердце — радость и добро,
На душе — всегда тепло!

ДЕНЬ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА

День пожилого человека, который должен напомнить о том, что старшим нужно помогать и уважать их, имеет огромную важность для всего общества, поэтому с 1991 года отмечается на международном уровне. День пожилого человека принято отмечать повсеместно в первый день второго осеннего месяца - 1 октября: это торжество имеет международный статус. Кстати, дата выбрана неслучайно: бытует мнение, что старость - это золотое время, осень, как известно, тоже называют золотой порой, поэтому и было решено выделить старшему поколению специальный день в самый разгар осеннего сезона. Между тем 1 октября внимание виновникам торжества уделяют не только их дети. В этот день во многих государствах мира для старшего поколения устраиваются концерты и фестивали, благотворительные выставки, спектакли, спортивные соревнования, киносеансы, различные конкурсы и вечера отдыха, на которых пенсионеры собираются вместе, пьют чай, в то время как их развлекают специально обученные люди.

Спорт нам плечи расправляет, Силу, ловкость нам дает. Он нам мышцы развивает, На рекорды нас зовет

Все ребята знают, Что закалка помогает, Что полезны нам всегда Солнце, воздух и вода.

Кто с зарядкой дружит смело Кто с утра прогонит лень, Будет смелым и умелым И веселым целый день!

                       ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ  ДЛЯ ДЕТЕЙ , ПОДРОСТКОВ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ  8-800-2000-122

Уроки финансовой грамотности

Тема: «Что такое деньги и откуда они  взялись?» 

Целевая аудитория: 2 класс

Цель занятия: рассмотреть выгоды обмена, объяснить неудобства бартера и причины появления денег.

Задачи:

предметные:

• знакомство детей с экономическими понятиями: «деньги», «обмен», «товар», «ликвидность»;
• развитие умения бережного отношения к деньгам; умения выделять слова и действия, относящиеся к экономике;
• развитие познавательного интереса, мышления, памяти, внимания;

метапредметные:

регулятивные:

• понимать цели своих действий;
• проявлять познавательную и творческую инициативу;
• оценивать правильность выполнения действий; познавательные:
• формировать умение осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера; коммуникативные:
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
• постановка и формулировка проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
• планирование учебного сотрудничества, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
• формировать умение работать в группе;

личностные:

• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки.

Планируемые результаты:

личностные: понимание того, что деньги – средство обмена, а не благо, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

метапредметные:

• умение сравнивать, анализировать, объяснять понятия и явления,
• овладение логическими действиями сравнения, обобщения,
• готовность слушать собеседника,
• умение формулировать и аргументировать свою точку зрения,
• умение работать в группах.

предметные: понимание и правильное использование термина «товар», «деньги», «ликвидность».

Форма урока: игра-путешествие. Дети сидят по группам (по желанию детей).

Оборудование: презентация, компьютер, экран, мультимедийный проектор, раздаточные материалы.

Читать ужасно интересно:
Вы можете сидеть, лежать
И — не сходя при этом с места —
Глазами книгу ПРОБЕЖАТЬ!
Да-да! Читать — ХОДИТЬ ГЛАЗАМИ
За ручку с мамой, после — сами.
Ходить — ведь это же пустяк,
Не бойтесь сделать первый шаг!
Споткнулись раз, другой…
И вдруг вы
Прочли подряд четыре буквы,
И вы пошли, пошли, пошли —
И слово первое прочли!
От слова к слову — как по кочкам —
Помчитесь весело по строчкам…
И так научитесь читать —
Как бегать,
Прыгать…
Как летать!
Я знаю, скоро по странице
Порхать вы будете, как птицы!
Ведь необъятен и велик,
Как небо —
Мир волшебный книг!

Хорошую экскурсию организовала наш учитель Газизова Галия Асхатовна  для нас . Мы сегодня ходили в сельскую библиотеку. Это мир книг , мир приключений и сказок , мир доброты, вежливости и аккуратности . Огромное спасибо нашему учителю за то, что она открыла нам мир книг со всех хороших сторон.

 Вот и лето прошло. На смену ему пришла осень. Осеннее утро прохладное, а днем солнышко греет и напоминает о летних деньках. Как здорово нежиться под тёплыми лучами солнца. В воздухе ощущается прохладное дыхание осенних дней. Осень красива по – своему. Наступила веселая пора для детей - осень. И стали дети пускать лиственные фейерверки. Фейерверки разные - красные и желтые. Нашлись дети, которые стали купаться в листве.Мы часто выходим на экскурсии с красивой листвой. и поэтому хотим сказать огромное спасибо нашему учителю Ялалтдиновой Земфире Акрямовне. Умеет она красиво организовать эти развлечения на свежем воздухе.

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

Для обучающихся начальных  классов по теме

«ПУТЬ ЗЕРНА»

Цели занятия: формирование у обучающихся знаний о процессе выращивания зерновых изделий, знакомство школьников с деятельностью агропромышленного комплекса (АПК) России, воспитание уважительного отношения к хлебу, к труду людей, занятых в сельском хозяйстве.

Формирующиеся ценности: созидательный труд.

Основные     смыслы:        хлеб     как       российская      духовная         и          культурная ценность, проявление уважения к народным традициям, связанным с хлебом. Путь зерна от посева до выпекания хлеба – это сложный процесс,

включающий труд многих людей.

Сельское хозяйство – ключевая отрасль промышленности нашей страны, главной задачей которой является производство продуктов питания. В аграрном комплексе активно развиваются современные профессии и технологии.

Планируемые результаты.

Личностные:

уважать и сохранять народные традиции, связанные с отношением к хлебу;

проявлять уважение к людям тех профессий, которые участвуют в производстве сельскохозяйственной продукции;

проявлять        интерес           к          расширению    своих   знаний  о          деятельности современного агропромышленного комплекса (АПК) России.

Метапредметные:

проявлять        активность      в          познавательной           деятельности,  интерес           к обсуждаемым вопросам;

работать с информацией: сравнивать текстовую и иллюстративную информацию, определять её тему и главную мысль;

высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам.