На проблему безопасности детей не может быть иного взгляда, как на проблему острую, важную, требующую четких, скоординированных действий педагогов, родителей, работников различных служб и ведомств. В соответствии с разработанным в ДОУ планом месячника безопасности детей, мероприятия строились по нескольким направлениям, а именно: здоровья детей, их благополучия в детском саду и за его пределами. Педагоги творчески подошли к планированию образовательного процесса. Были использованы разнообразные методы и приемы обучения детей, вся деятельность осуществлялась в тесном взаимодействии с родителями, т.к. главным авторитетом для ребенка являются его родители, его близкие, а педагоги умело, и вовремя подсказывали родителям как лучше сделать. В приемных оформили стенды для родителей, подготовили консультации, памятки, папки-передвижки, подобрали тематическую литературу, выставки детских работ. В утренние и вечерние отрезки времени дети совместно с воспитателями рассматривали иллюстрации по тематике месячника, читали художественные произведения, играли в настольные, словесные, сюжетно-ролевые и подвижные игры. Так воспитанники разновозрастной группы учились различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки. Разбирали ситуац­­­­ии на дороге. Закрепляли знания сигнала светофора на перекрестке.  Повторили правила поведения на улице, на перекрестке, в общественном транспорте. Для закрепления знаний обсудили с детьми «Случай в автобусе» Андрея Усачева.  Как познакомить малышей с опасными предметами в доме и при этом не запугать малышей?  В разновозрастной  группе с ребятами была проведена беседа о предметах, которые могут быть опасными. Прочитали рассказ «Опасные ситуации». Рассматривая картинки «Опасные предметы дома», ребята поделились своими рассказами, почему нельзя трогать опасные предметы. Для родителей оформили консультации на темы «Дети и окно», «Безопасность ребенка дома». // Балаларның куркынычсызлык проблемасына, педагогларның, ата-аналарның, төрле хезмәт һәм ведомстволар хезмәткәрләренең төгәл, координацияле гамәлләрен таләп итүче кискен, мөһим проблемага караган кебек, башка караш була алмый. Балалар бакчасында эшләнгән балалар иминлеге айлыгы планына ярашлы рәвештә, чаралар берничә юнәлеш буенча төзелгән, атап әйткәндә: балаларның сәламәтлеге, аларның балалар бакчасында һәм аннан читтә иминлеге. Педагоглар белем бирү процессын планлаштыруга иҗади якын килгәннәр. Балаларга белем бирүнең төрле ысуллары һәм алымнары файдаланылды, бөтен эшчәнлек ата-аналар белән тыгыз элемтәдә тормышка ашырылды, чөнки бала өчен төп дәрәҗә - аның әти-әнисе, якыннары, ә педагоглар белеп, ата-аналарына ничек яхшырак эшләргә кирәклеген вакытында әйтеп тордылар. Кабул итү бүлмәләрендә ата-аналар өчен стендлар, консультацияләр, белешмә, папка-хәрәкәтләр әзерләделәр, тематик әдәбият, балалар эшләре күргәзмәләре сайладылар. Иртәнге һәм кичке вакыт аралыгында балалар, тәрбиячеләр белән бергәләп, айлык тематикасы буенча иллюстрацияләр карадылар, сәнгать әсәрләрен укыдылар, өстәл, сүз, сюжет-роль һәм хәрәкәтчән уеннар уйнадылар. Шулай итеп, төрле яшьтәге төркем шәкертләре кайбер юл билгеләрен ачыкларга һәм аңларга өйрәнделәр. Юлда ситуацны тикшерделәр. Юл чатында светофорның сигналы белемнәрен ныгыттылар. Урамда, чатта, җәмәгать транспортында үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен кабатладылар. Белемнәрне ныгыту өчен Андрей Усачевның «Автобустагы очрак» балалары белән фикер алыштылар. Балаларны өйдәге куркыныч әйберләр белән ничек таныштырырга һәм шул ук вакытта балаларны куркытмаска? Төрле яшьтәге төркемдә балалар белән куркыныч предметлар турында әңгәмә үткәрелде. "Куркыныч хәлләр" хикәясен укыдык. "Опасные предметы дома" дигән рәсемнәрне караганда, балалар ни өчен куркыныч предметларга кагылырга ярамавы турында үз хикәяләре белән уртаклаштылар. Ата-аналар өчен "Балалар һәм тәрәзә", "Баланың иминлеге" темаларына консультацияләр рәсмиләштерделәр.

Сегодня  в нашем детском саду прошёл смотр-конкурс «Лучшая группа 2023г.-2024г.». Для проведения данного конкурса были разработаны критерии, учитывающие все направления по развитию и воспитанию детей, а также работу с родителями и наличие документации. Целью смотра-конкурса было выявить лучший педагогический опыт в создании РППС для разностороннего развития дошкольника. Грамотно организованная среда дает возможность неформально построить педагогический процесс, избежать монотонности, помогает ребенку быть постоянно занятым полезным и интересным делом. Первым шагом организации среды нашего детского сада стало создание в группах уютной обстановки, гармоничной по цветовому и пространственному решению. Во время проведения конкурса были изучены и проанализированы условия осуществления образовательного процесса: создание развивающего пространства в групповой комнате, оформление и оборудование раздевалок. При подсчете  баллов по критериям  все группы  набрали одинаковое количество и были награждены грамотами.// Бүген безнең балалар бакчасында «Иң яхшы группа 2023г.-2024г.» смотр-конкурсы узды. Әлеге конкурсны уздыру өчен балаларны үстерү һәм тәрбияләүнең барлык юнәлешләрен, шулай ук ата-аналар белән эшләүне һәм документлар булуны исәпкә алган критерийлар эшләнде. Смотр-конкурсның максаты мәктәпкәчә яшьтәге баланы һәрьяклап үстерү өчен РППС булдыруда иң яхшы педагогик тәҗрибәне ачыклау иде. Грамоталы оештырылган мохит формаль булмаган рәвештә педагогик процесс төзергә, монотонналык булдырмаска мөмкинлек бирә, балага даими рәвештә файдалы һәм кызыклы эш белән шөгыльләнергә ярдәм итә. Балалар бакчасы тирәлеген оештыруда беренче адым булып төркемнәрдә уңайлы шартлар, төсләр һәм пространство чишелеше буенча гармонияле шартлар тудыру торды. Конкурсны уздыру вакытында белем бирү процессын тормышка ашыру шартлары өйрәнелде һәм анализланды: төркем бүлмәсендә үсеш алган киңлекне булдыру, чишенү урыннарын бизәү һәм җиһазлау. Теркретерийлар буенча балларны санаганда барлык төркемнәр бер үк санда җыйдылар һәм грамоталар белән бүләкләнделәр.

Сегодня прошла тренировка по отработке алгоритма действий по сценарию «Нападение на территории». Старший воспитатель, Ткаченко В.Р., сообщила о нахождении стрелка на территории детского сада и объявила эвакуацию. Кириллова О.И., старшая медицинская сестра, нажала кнопку тревоги и вызвала полицию. Педагогический коллектив оперативно спустились с воспитанниками в эвакуационное помещение и закрыли дверь на ключ. Учения прошли на высоком уровне. // Бүген "Территориядә һөҗүм" сценарие буенча гамәлләр алгоритмын эшкәртү буенча күнегүләр узды. Өлкән тәрбияче, Ткаченко В.Р. Кириллова О.И., өлкән шәфкать туташы, тревога төймәсенә баскан һәм полиция чакырткан. Педагогия коллективы тәрбияләнүчеләр белән тиз арада эвакуация бүлмәсенә төштеләр һәм ишекне бикләделәр. Укулар югары дәрәҗәдә узды.

Начала родительское собрание Рахманова З.М., начальник отделения профилактики ГБУ «БДД» в Лениногорском районе территориального управления в г.Альметьевске, с показа видео ролика по безопасности дорожного движения. Зульфия Мударисовна привела примеры аварийных ситуаций на дорогах и обсудила с родителями меры безопасности. Арсланова Р.З., заведующий, рассказала о воспитательно-образовательном процессе в ДОУ, меню, занятиях в бассейне, разнообразии РППС, дополнительных платных услугах. Педагоги  выступили с информацией об организации кружковой деятельности. В заключении Рузалия Зайнутдиновна пожелала всем здоровья и успехов в новом учебном году. // Ата-аналар җыелышы Әлмәт шәһәрендәге территориаль идарәнең Лениногорск районындагы «БДД» ДБУнең профилактика бүлеге башлыгы З.М. Рахмановның ата-аналар җыелышы башланды, юл хәрәкәте иминлеге буенча ролик видеосы күрсәтелде. Зөлфия Мөдәрисовна юллардагы авария хәленә мисаллар китерде һәм ата-аналар белән куркынычсызлык чаралары турында фикер алышты. Арсланова Р.З., мөдир, балалар бакчасында тәрбия-белем бирү процессы, меню, бассейнда дәресләр, РППСның төрлелеге, өстәмә түләүле хезмәтләр турында сөйләде. Педагоглар түгәрәк эшчәнлеген оештыру турында мәгълүмат белән чыгыш ясады. Соңыннан Рузалия Зәйнетдинова яңа уку елында барысына да сәламәтлек һәм уңышлар теләде.

Экспериментирование в детском саду — это эффективная деятельность, направленная на развитие познавательной активности дошкольников. Ребенка-дошкольника нужно заинтересовать экспериментальной деятельностью, поэтому все опыты и эксперименты у нас проходят  в виде игры. Если у ребенка есть интерес, то он усваивает знания легко и непринужденно, запоминая при этом большее количество информации. Экспериментальная деятельность помогает выработать у дошкольников самостоятельность, наблюдательность, коммуникативность, умение собирать и обрабатывать интересную информацию. Эксперименты помогают развить у ребенка творческие способности, логическое мышление. Основная  наша задача поддержать и развить в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия.//
Балалар бакчасында экспериментлаштыру - ул мәктәпкәчә яшьтәге балаларның танып белү активлыгын үстерүгә юнәлтелгән нәтиҗәле эшчәнлек. Мәктәпкәчә яшьтәге баланы эксперименталь эшчәнлек белән кызыксындырырга кирәк, шуңа күрә безнең барлык тәҗрибәләр һәм тәҗрибәләр уен рәвешендә уза. Әгәр дә баланың кызыксынуы бар икән, ул белемнәрне җиңел һәм иркен үзләштерә, шул ук вакытта күбрәк мәгълүматны истә калдыра. Эксперименталь эшчәнлек мәктәпкәчә яшьтәге балаларда мөстәкыйльлек, күзәтүчәнлек, коммуникативлык эшләргә, кызыклы мәгълүмат җыярга һәм эшкәртә белергә ярдәм итә. Экспериментлар баланың иҗади сәләтен, логик фикерләвен үстерергә ярдәм итә. Төп бурыч - балада тикшеренүләр, ачышлар белән кызыксынуны үстерү, моның өчен кирәкле шартлар тудыру.//

 

Основными причинами детского дорожно-транспортного травматизма являются незнание и нарушение правил движения, неправильное поведение на улице и детская безнадзорность. Дети, предоставленные сами себе, не обращают должного внимания на опасности на дороге. Они еще не умеют в полной мере управлять своим поведением, не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и ее скорость, переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. Во избежание несчастных случаев водители, пассажиры и пешеходы должны знать правила дорожного движения, быть осторожными и внимательными. Эти качества и знания нужны также самым юным пешеходам – детям. В нашем детском саду  ведется систематическая планомерная работа по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах, формированию у дошкольников осознанного поведения на улицах города. Большое внимание уделяется работе с коллективом по повышению у педагогов компетенции в знаниях правил дорожной безопасности, методике и формам обучения детей дошкольного возраста правилам поведения на дороге. В детском саду ребенок усваивает основные понятия системы дорожного движения и учатся правилам поведения на дороге. ПДД в детском саду – это большой комплекс знаний, который воспитатели стараются донести до детей, ведь от этого зависит их безопасность на дороге. // Балалар юл-транспорт травматизмының төп сәбәпләре - хәрәкәт кагыйдәләрен белмәү һәм бозу, урамда үз-үзләрен дөрес тотмау һәм балалар күзәтүчесезлеге. Үз-үзләренә бирелгән балалар юлда хәвеф-хәтәргә тиешле игътибар итми. Алар әле үз-үзләрен тотышлары белән тулысынча идарә итә белмиләр, якынлашып килүче машинага кадәр араны һәм аның тизлеген дөрес билгели алмыйлар, үз мөмкинлекләрен артык бәялиләр, үзләрен тиз һәм җитез дип саныйлар. Бәхетсезлек очракларын булдырмас өчен, машина йөртүчеләр, пассажирлар һәм җәяүлеләр юл хәрәкәте кагыйдәләрен белергә, сак һәм игътибарлы булырга тиеш. Бу сыйфатлар һәм белемнәр шулай ук иң яшь җәяүлеләргә - балаларга да кирәк. Безнең балалар бакчасында балаларны юлларда үз-үзләрен хәвефсез тоту кагыйдәләренә өйрәтү, мәктәпкәчә яшьтәге балаларда шәһәр урамнарында аңлы тәртип формалаштыру буенча системалы планлы эш алып барыла. Коллектив белән эшләүгә юл куркынычсызлыгы кагыйдәләрен белүдә компетенцияне арттыру, мәктәпкәчә яшьтәге балаларга укыту методикасы һәм рәвешләренә юлда үз-үзеңне тоту кагыйдәләренә зур игътибар бирелә. Балалар бакчасында бала юл хәрәкәте системасының төп төшенчәләрен үзләштерә һәм юлда үз-үзеңне тоту кагыйдәләренә өйрәнә. Балалар бакчасында юл йөрү - ул тәрбиячеләр балаларга җиткерергә тырышкан зур белем комплексы, чөнки аларның юлда куркынычсызлыгы шуңа бәйле бит.

С целью закрепления знаний по правилам дорожного движения в разновозрастной группе прошло тематическое занятие: "Светофор сказал нам строго: "Осторожно, здесь дорога!". В ходе занятия ребята закрепили зания о сигналах светофора, о том, как нужно вести себя на дороге. Узнали к каким тяжелым последсвиям могут привести мелкие нарушения правил дорожного движения, а также как построить безопасный путь до детского сада. Закрепили знания, разукрасив трафареты светофоры.  Юл хәрәкәте кагыйдәләре буенча белемнәрне ныгыту максатыннан төрле яшьтәге төркемдә тематик дәрес узды: Светофор безгә катгый рәвештә әйтте:сак булыгыз, монда юл!". Дәрес барышында балалар светофор сигналлары, юлда үзләрен ничек тотарга кирәклеге турында белемнәрен ныгыттылар. Юл хәрәкәте кагыйдәләрен бозуның нинди авыр нәтиҗәләргә китерергә мөмкинлеген, шулай ук балалар бакчасына кадәр куркынычсыз юлны ничек төзергә икәнен белдек. Белемне светофор карандашларын бизәп ныгыттылар.

С целью повышения экологической культуры детей, воспитания любви и бережного отношения к природе Холодкова М.А., воспитатель, провела экологический праздник «Мы - друзья природы».  Ребята обучились  правилам поведения в лесу, развили познавательный интерес к миру природы, воспитали гуманное, бережное отношение к природе. // "Без - табигать дуслары» экологик бәйрәме Балаларның экологик культурасын күтәрү, табигатькә мәхәббәт һәм сакчыл мөнәсәбәт тәрбияләү максатыннан, тәрбияче М.А. Холодкова «Без - табигать дуслары»экологик бәйрәмен үткәрә. Балалар урманда үз-үзләрен тоту кагыйдәләрен өйрәнделәр, табигать дөньясына танып белү кызыксынуын үстерделәр, табигатькә гуманлы, сакчыл мөнәсәбәт тәрбияләделәр.

Очень важно сберечь здоровье детей, но ещё важнее научить их самих вести здоровый образ жизни и беречь своё здоровье! Педагоги нашего детского сада осуществляют постоянную пропаганду активного и здорового образа жизни. Эта неделя была посвящена здоровому образу жизни, в рамках которой  проведены   мероприятия, направленные на  формирование ЗОЖ. Так сегодня  воспитанники разновозрастной группы начали свой день с беседы о здоровом питании. Ребята вспомнили полезные и вредные продукты, поговорили о режимах питания и закрепили знания в подвижной игре. // Балаларның сәламәтлеген саклау бик мөһим, ләкин аларның үзләрен сәламәт яшәү рәвеше алып барырга һәм сәламәтлекләрен сакларга өйрәтү тагын да әһәмиятлерәк. Безнең балалар бакчасы педагоглары актив һәм сәламәт яшәү рәвешен пропагандалый. Бу атна сәламәт яшәү рәвешенә багышланган иде, аның кысаларында сәламәт яшәү рәвешен формалаштыруга юнәлтелгән чаралар үткәрелде. Шулай итеп, бүген төрле яшьтәге төркемнәрдә тәрбияләнүчеләр туклану сәламәтлеге турында әңгәмәдән башлады. Балалар файдалы һәм зарарлы продуктларны искә алдылар, туклану режимнары турында сөйләштеләр һәм хәрәкәтчән уенда белемнәрен ныгыттылар.

Ситдикова Р.Ш. организовала для воспитанников Квест- игру " В поисках секретов укрепления здоровья" и создала условия для формирования привычки к ЗОЖ через познавательную и двигательную деятельность. В ходе квест - игры ребята  отгадывали загадки про предметы личной гигиены, выполняли задания: " Полоса препятствий", "Точно в цель", " Гонка мячей",  "Спортивные ребята". В конце мероприятия сделали ритмическую гимнастику и получили заряд бодрости на целый день. // Ситдыйкова Р.Ш. тәрбияләнүчеләр өчен "Сәламәтлекне ныгыту серләрен эзләгәндә" Квест-уены оештырды һәм танып белү һәм хәрәкәт эшчәнлеге аша сәламәт яшәү рәвешенә күнегү формалаштыру өчен шартлар тудырды. Уеннар барышында балалар шәхси гигиена фәннәре турындагы табышмакларга җаваплар таптылар, биремнәрне үтәделәр: " Протестлар Полосы", "Максатка төгәл", " Туп узышы", "Спортивные ребята". Чара азагында ритмик гимнастика ясаганнар һәм көн буена күтәренке рух алганнар.