Ученики 8 класса с использованием оборудования Школьного Кванториума в ходе проведения лабораторной работы проверили процесс теплообмена между холодной и горячей водой при их смешивании. Учащиеся наблюдали за физическими явлениями, которые наглядно демонстрировали законы теплотехники. Данный процесс анализировали с помощью графиков, на которых четко представлены показатели  изменения температур и распределения тепла в смешивающейся среде.

16 октября во Дворце молодёжи состоялась Конференция местного отделения «Движения Первых».

Были оглашены итоги работы местного отделения и Совета Первых, поделились лучшими практиками лидеров направлений.

В конце конференции прошла торжественная церемония вручения обложек на паспорта в рамках Всероссийского проекта «Мы - граждане России».

Для учащихся 6-х классов и их пап прошло спортивное состязание, приуроченное ко Дню Отца.

Атмосфера была наполнена радостью, смехом и активностями! 

Огромное спасибо всем организаторам, участникам и болельщикам! Вы сделали этот день особенным!

Давайте сохранять дух единства и спорта!

Сегодня учащимся 4-х классов были показаны фрагменты обучения в Царскосельском и современном лицеях и их сравнение.
Активисты рассказали о Дне Лицеиста и провели тематическую викторину.

18 октября в преддверии Дня отца на стадионе «Энергетик» состоялся спортивный фестиваль «Семейная команда». В фестивале приняли участие семья Пугачевых и семья Каниных.
Родители вместе со своими детьми проходили весёлые спортивные состязания на силу, ловкость и выносливость, которые подготовили спортивные школы города.
Все семьи получили дипломы и подарки от Движения Первых.

16 октября на базе МБОУ СОШ №16 прошёл муниципальный методический семинар предметной области технологии для учителей труда. Участники семинара поделились опытом освоения модулей по производству и технологии, компьютерной графике и черчению, 3D моделированию и робототехнике. Педагоги представили свои наработки и подходы к освоению модулей.
Особое внимание было уделено образовательным средам, в которых происходит взаимодействие новых технологий и традиционных знаний.
Педагог лицея № 2 Дементьева А.Ю. поделилась конкретными примерами по выбору образовательной среды в области робототехники и 3D моделирования.
Участники семинара обменялись мнениями и идеями, что способствовало созданию атмосферы сотрудничества и профессионального роста. Семинар стал важной площадкой для обмена опытом и вдохновения, создавая основу для дальнейшего развития образовательных инициатив в области технологии.

В рамках профориентационного проекта, направленного на раскрытие талантов и осознанный выбор карьеры «Россия – мои горизонты», учащиеся 8 В класса посетили Инженерно-производственный центр.

Цель курса заключается в формировании готовности к выбору профессии, а также в знакомстве учащихся с федеральным и региональным рынками труда.

ИПЦ – это современный завод по производству трубной продукции и разработки инновационных способов защиты
трубопроводов от коррозии.

В ходе экскурсии ребята получили возможность узнать о разнообразии профессий, об их перспективности и востребованности на современном рынке.
Инженерно-производственный центр представил ученикам различные направления работы, показал, как осуществляется процесс разработки и производства, и что стоит за каждой профессией. Специалист ИПЦ ответила на вопросы ребят.

Такой опыт помогает помогать школьникам более осознанно подходить к выбору профессии и формировать свои горизонты в мире профессиональной деятельности.

С 4 по 13 октября состоялась профильная научная смена «Технолидеры», организованная Университетом талантов совместно с ПИШ «ПромХимТех» г.Казань. Лицей представили Титов Демид, Лебедева Яна, Шипилов Артемий, Воробьева Дарья, Дроскова Маргарита, Халаман Ангелина.   
Программа смены была ориентирована на углубленное изучение современных направлений химии и смежных наук – математики, физики, биологии, информатики. Работа велась не только на теоретическом, но и на практическом уровнях. Ребята ознакомились с новыми химическими понятиями и терминами, изучили химические реакции и классификацию соединений, их свойства. Учились правильно использовать лабораторное оборудование и реактивы, проводили качественные и количественные реакции, обрабатывали и анализировали полученные результаты. Лучшие преподаватели КНИТУ делились своими знаниями с учащимися в области естественных наук.
Каждый участник прошел практические испытания, где смог применить теоретические знания — от синтеза новых соединений до разработки инновационных технологий. Обсуждая трудности и успехи, ребята учились работать в команде, делясь идеями и подходами.
Интенсив стал не только платформой для получения знаний, но и источником вдохновения, открывая горизонты для дальнейших исследований. Учащиеся вернулись с новыми знаниями, развитыми навыками и огромным желанием познавать новое . Они поняли, что химия — это не просто наука, а бесконечные просторы для творчества и возможностей, где каждый может стать лидером в своей области. Профильная смена прошла в  рамках сетевого взаимодействия с  КФУ,  куратор проекта в нашем лицее - Табачная О.В.

Под руководством Дмитриева С.А.  юные инженеры  1 А класса на занятиях по креативному программированию осваивают первые шаги в мир технологий. Они формируют не только навыки программирования, но и командный дух, находя общий язык в решении сложных задач. Впереди у них множество новых открытий и возможностей, которые только начинают раскрываться на этом удивительном пути в мир робототехники.

На уроке физики учащиеся 8- ых классов выполнили лабораторную работу с использованием цифровой лаборатории Releon «Физика 5». В ходе занятия они погрузились в мир физических экспериментов, где наглядно наблюдали за основными законами природы. Каждый имел возможность самостоятельно проводить измерения и фиксировать полученные данные с помощью высокотехнологичного оборудования.
Цель данной лабораторной работы — ознакомить учащихся с устройством калориметра и принципами его работы. 
Работа с устройством Releon не только упростила процесс работы, но и сделала его интерактивным и доступным для понимания.  Действия четко фиксировались на экране, что позволяло мгновенно анализировать результаты и делать выводы.
Во время эксперимента учащиеся нагревали воду в калориметре, фиксировали изменения температуры. Затем провели  необходимые расчеты: определили теплоту, поглощаемую или выделяемую веществом, и проанализировали полученные результаты. 
Завершив лабораторную работу, учащиеся выполнили отчет, где отразили цели, методы и результаты, а также сделали  выводы об особенностях работы калориметра.
Такие лабораторные работы мотивируют учащихся к изучению физики, открывая перед ними новые горизонты науки.