Активные формы взаимодействия учителей, учащихся, родителей, развитие социального партнерства и образовательной сети, усиление общественной составляющей в управлении школой  способствуют  тому, что  формируется  созидательное сообщество детей и взрослых. Созидательное сообщество детей и взрослых — это педагогически организованное, добровольное объединение школьников, их родителей, педагогов, других взрослых с учетом их общей  личностной направленности, взаимопонимания, внутренней расположенности участников друг к другу, стремления созидательно решить определенные проблемы, которые являются для них личностно значимыми. Самими детьми и взрослыми принимаются нормы, ценности, задачи общения и взаимодействия, программа созидательной жизни. Уважение к личности, забота о человеке, доверительные отношения между людьми, ответственность за выполнение принятых правил взаимодействия — таков далеко не полный перечень ценностей, которые могут реализовываться в разных сообществах детей и взрослых.

       В нашей  школе можно выделить разные виды созидательных сообществ детей и педагогов. Это общешкольное сообщество – ученическое самоуправление - «Лидер»,  учебно-познавательное сообщество классов, научное сообщество детей «Интеллект», «Мои маленькие открытия», классных друзей, сообщества по интересам (например, кружок «Бисероплетение», сообщество увлеченных театром «Калейдоскоп»), группы продленного дня   и др.   

      Большим  результатом создания многообразных созидательных сообществ детей и взрослых в нашей школе явилось бы обеспечение права ребенка на свободный выбор сообщества по интересам. Вследствие этого у каждого школьника сложилась бы индивидуальная траектория освоения и построения опыта созидательной жизни. Он развивался бы в наиболее благоприятных для этого условиях.