Подвижная игра – одно из средств разностороннего воспитания детей дошкольного возраста. Наши воспитанники сами стали инициаторами таких игр и узнали о их пользе на организм. Характерная ее особенность – комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребенка. В подвижной игре осуществляется физическое, умственное, нравственное и трудовое воспитание.

Повторяем вновь и вновь... нет это не любовь, а правила дорожного движения. В кабинете ПДД сегодня наши воспитанники научили "Карлсона" правилам дорожного движения и как правильно их соблюдать. 

     Бакчабызда бик матур тере почмак бар. Анда төрле  исемдәге гөлләр белән беррәттән, тере җан ияләре дә яши. Бездә тәрбияләнүчеләр ташбакалар. попугайларны якыннан күрә ала. Аквариумда йөзүче балыкларны күзәтә . Бу балаларны  табигать белән якыннан таныштыру,  аларга карата мәхәббәт тәрбияләү максатыннан оештырылды.

 Хэллоуин-это весёлый праздник, который отмечается 31 октября в канун праздника Дня всех святых. Традиционно Хэллоуин считается праздником жителей Америки, Великобритании и других англоязычных стран, но так же празднуется и в других уголках нашего мира. И наш детский сад решил повеселиться в этот праздник, преобразившись в ведьм и монстров.

Утренняя гимнастика является ценным средством оздоровления и воспитания детей, хотя  и непродолжительна по времени, однако оказывает огромное оздоровительное влияние. Перед утренней гимнастикой стоят совершенно особенные задачи: «разбудить» организм ребенка, настроить его на действенный лад, разносторонне, но умеренно влиять на мышечную систему, активизировать деятельность сердечной, дыхательной и других функций организма, стимулировать работу внутренних органов и органов чувств детей, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать возникновение плоскостопия. Кроме того, утренняя гимнастика ежедневно компенсирует до 5% суточного объема двигательной активности детей. В детском саду утренняя гимнастика по режиму дня проводится до завтрака после уже достаточно активной, разнообразной деятельности детей. В данных условиях гимнастика преследует еще и цели организации детского коллектива, переключения внимания детей от свободных, индивидуальных игр к совместным видам деятельности. Вследствие одновременной совместной умеренной двигательной деятельности более возбужденные дети, которые успели уже побегать, попрыгать, успокаиваются, а малоактивные – активизируются. Все это создает ровное, бодрое настроение у всех детей, готовит их к последующим занятиям. Таким образом, утренняя гимнастика становится неотъемлемым организующим моментом в режиме дня, приучает детей к определенной дисциплине, порядку. В то же время сохраняется огромное оздоровительное значение утренней гимнастики. Все это благоприятствует нормальной жизнедеятельности организма, повышению его работоспособности.

   Арча педагогика көллияте белән эшчәнлек дәвам итә. Бүген бер төркем студентлар бакчабызда булып ачык шөгыльләр, режим моментлары карадылар. Тәрбиячеләр студентларга методик ярдәм күрсәтергә һәрвакыт әзер. 

     Әкият, әкияти дөнья... Бу сүзләрдә тылсым, серле көч, тапкырлык чагыла.Мәктәпкәчә яшьтәгеләр  әкиятләрне бик яраталар. Алар әкиятләрне тыңлап кына калмыйча, аны үзләре дә уйнаса, аның тәрбияви әһәмияте тагын да зуррак.Әкиятләр балаларны яхшылыкка,  зирәклеккә  һәм матурлыкны күрергә өйрәтәләр. Әкиятләрне сәхнәләштерүэшчәнлеге аша оялчан, кыюсыз, үз эченә бикләнгән балаларны да “уятырга” мөмкин. Әкияттәге рольне башкарып бала үз көченә ышанырга, эшләгән эшенә бәя бирергә өйрәнә, анда ярдәмләшү, игътибарлылык кебек матур сыйфатлар тәрбияләнә. Сәхнәләштерү эшчәнлегендә катнашып, бала әйләнә-тирә һәм аның төрлелеге белән образлар, төсләр, авазлар, музыка аша таныша.Бу эшчәнлек сәнгатьле сөйләм, инлеллектуаль һәм әдәби-эстетик тәрбияви бурычларны чишәргә дә ярдәм итә.

       Развитие и совершенствование грамматических категорий составляет неотъемлемую часть логопедического занятия. Понимать речь окружающих, выражать собственные мысли ребенок не сможет, не овладев грамматическим строем языка. Воспитанники подготовительной группы учились составлять сложные предложения по сюжетной картине. Упражнялись правильно произносить окончания слов, согласовывать слова в предложении, использовать предлоги. Личный опыт у детей неодинаков,поэтому работу по грамматике мы стараемся строиться так, чтобы предоставлять каждому ребенку возможность решать посильные речевые задачи.

    Саф һавада булып , елның кайсы гына фасылында булса да күзәтүләр, тәҗрибәләр оештыру бик файдалы Көзге табигатьнең төрле төсләргә бизәлгән чорында балалар белән мондый күзәтүләр , тәҗрибәләр оештыру  кызыклы да , шул ук вакытта  табигатьтәге үзгәрешләрне  танып- белү өчен бик уңайлы да вакыт. Күп тапкыр сөйләп аңлатканчы , бер тапкыр күзең белән күрү , тотып эшләп карау, бар нәрсәгә кызыксынү уяту өчен дә бик  отышлы.

   В старшей группе в честь волшебницы "Осень" был  устроен настоящий праздник с песнями, танцами, играми и стихами. На празднике собрались овощи, уродившиеся  на участке детского сада. Они порадовали  гостей стихами и игрой "Поймай, овощ!".  Не остался в стороне и Пугало огородное. Весь праздник  он веселился с ребятами, а в конце праздника подарил им угощения. Любое время года прекрасно - надо  только уметь ему радоваться.