Сегодня воспитатель подготовительной группы № 1 провела беседу с детьми о национальных костюмах татарского народа. Она показала детям вышитые узорами тюбетейки, калфаки, платья, фартуки, камзолы. Также воспитанники с большим интересом рассматривали узоры на полотенцах, платках, подушках, используемых в быту. Эти работы показывают не только силу рук татарского народа, но и стремление к красоте, фантазию, утонченность. Не остались равнодушными и дети, украсили  головной убор калфак элементами татарского орнамента. Искусство нашего великого народа вызвало у детей чувство гордости.

                Бүген 1 нче номерлы мәктәпкә әзерлек төркеме балалары тәрбиячеләре белән татар халкының милли киемнәре турында әңгәмә үткәрделәр. Алар төрле бизәкләр белән чигелгән түбәтәй, калфак, күлмәк, алъяпкыч, камзул кебек милли киемнәребезне сокланып карадылар. Шулай ук көнкүрештә кулланылган сөлге, кулъяулык, ашъяулык, эскәтер, мендәр өслекләре турында зур кызыксыну белән тыңладылар , рәсемнәр карадылар.Бу эш үрнәкләре халкыбызның кул көчен генә түгел,ә матурлыкка омтылышын, хыялын, зәвыгын да күрсәтә. Балалар да битараф калмадылар, калфак шаблоннарын татар орнаменты элементлары белән бизәделәр. Бөек халкыбызның тарихы, сәнгате балалар күңелендә горурлану хисләре уятты.

             Микроспория (лишай) – инфекционное заболевание кожи грибковой природы, вызываемое грибками рода Microspirum. Лечением заболевания занимается врач-дерматолог. Микроспория признана наиболее часто встречаемым среди детей грибковым заболеванием. Пик заболеваемости приходится на конец лета и начало осени. Источниками инфекции являются больные люди и животные (чаще кошки). У детей существует естественная склонность к микроспории. Это связано с тем, что в детском возрасте отличается состав секретов потовых и сальных желез. У взрослых в секрете присутствует много жирных кислот, которые губительны для грибка. У детей защитная функция кожи слабая, поэтому они больше подвержены дерматофитиям. Грибок микроспорум способен поражать гладкую кожу, волосы, крайне редко прорастает в ногти. Продукты его жизнедеятельности обладают токсическими свойствами, поэтому провоцируют воспаление на коже, шелушение, зуд. При поражении волосистых частей тела грибок вторгается в луковицы, затем поражает волос по всей длине, провоцирует ломкость, выпадение. Профилактика заболевания осуществляется на государственном уровне. Заболевшего необходимо изолировать от здоровых людей на 35 дней. Грибок распространяется вместе с чешуйками, отслоившимися от кожи. Риск развития микроспории выше для детей следующих категорий:

слабый иммунитет;

ссадины, царапины, ранки на коже;

авитаминоз;

патологии эндокринной системы;

неблагополучная семейная обстановка.

Симптомы микроспории

        Главным симптомом микроспории являются характерные высыпания на коже. В зоне проникновения в кожу грибка появляется красное пятно с приподнятыми краями. По мере размножения возбудителя оно расширяется, внешне напоминает кольцо. Внутри высыпания кожа обычного или бледно-розового цвета, покрыта мучнистым налетом или шелушится с отслоением корочек. По периметру пятна могут быть красноватые пузырьки или узелки. Возможен умеренный зуд кожи в области высыпания. При массивном обсеменении появляется сразу несколько пятен, которые со временем сливаются между собой. Чаще всего высыпания появляются на руках, предплечьях, плечах, шее, ногах.

Причины микроспории

        Ребенок может столкнуться с возбудителем где угодно. Инфицирование происходит при контакте с бездомными животными. Кошки переносят микроспорию чаще собак. Высыпания появляются в зоне прямого контакта с больным животным (там, где кошка потерлась). Заразиться можно в детском саду, общественном транспорте. Грибок передается через бытовые предметы.

Диагностика микроспории

              Ежегодно в нашем детском саду стало традицией проводить конкурс осенних поделок. Родители, совместно детьми, с большим удовольствием принимают участие в этом мероприятии. В скором времени подведут итоги конкурса.

             Ел саен безнең балалар бакчасында көзге эшләнмәләр бәйгесен уздыру традициягә керде. Ата-аналар, балалар белән берлектә, бу чарада бик теләп катнашалар. Бэйге нэтижэлэре тиздэн билгеле була.

                 На протяжении многих веков музыка вдохновляет и помогает нам раскрывать в себе новые таланты. Музыка - величайшее изобретение человечества, существующее на земле многие тысячи лет. Она является неотъемлемой частью быта самовыражения людей, отражает культурные традиции и обычаи разных народов. Язык музыки прост и понятен каждому, независимо от национальности и языковой принадлежности. Как никакое другое искусство, музыка способна проникать в душу, сердце и разум человека, наполняя их ощущениями и эмоциями. Неудивительно, что у этого поистине уникального языка культуры существует свой праздник - Международный день музыки.

            Күп гасырлар дәвамында музыка рухландыра һәм безгә яңа талантны ачарга булыша. Ул кешеләрнең үз-үзләрен белдерү көнкүрешенең аерылгысыз өлеше, төрле халыкларның мәдәни традицияләрен һәм гореф-гадәтләрен чагылдыра. Музыка теле, милләтенә һәм теленә карамастан, һәркемгә гади. Башка сәнгать кебек, музыка кешенең җанына, йөрәгенә һәм акылына керә ала, аларны хисләр  белән тутыра. Гаҗәп түгел, бу чыннан да уникаль мәдәният теленең үз бәйрәме - Халыкара музыка көне бар.

             Не первый год на базе нашего детского сада проходят производственную практику студенты музыкального отделения ГАОУ СПО «Арский педагогический колледж имени Габдуллы Тукая». Сочетание и объединение теоретического обучения в колледже и практики в детском саду позволяет студентам полноценно осваивать виды профессиональной деятельности с учетом потребностей и перспектив развития современного дошкольного образования. Совместная работа ДОУ и колледжа имеет ценность с точки зрения подготовки высококвалифицированных специалистов, так как будущий педагог погружается в профессиональную среду, постепенно приобретая практико-ориентированные профессиональные знания.

           Безнең балалар бакчасы базасында «Габдулла Тукай исемендәге Арча педагогика көллияте» урта һөнәри белем бирү дәүләт мәгариф учреждениесенең музыка бүлекчәсе студентлары җитештерү практикасы уза. Көллияттә теоретик белем бирү һәм балалар бакчасында практика туплау студентларга, заманча мәктәпкәчә белем бирүнең ихтыяҗларын һәм перспективаларын исәпкә алып, һөнәри эшчәнлек төрләрен тулысынча үзләштерергә мөмкинлек бирә.

   С наступлением осенне-зимнего периода значительно уменьшается световой день, и снова становится актуальным использование пешеходами светоотражающих элементов. Для реагирования автомобилистов имеют значение и погодные условия. Поэтому каждый пешеход в тёмное время суток должен быть обозначен фликерами независимо от того, двигается он по краю проезжей части за городом или в городской черте. И взрослый, и ребенок должен понимать: «Это необходимо для меня и моей безопасности!».  На сегодняшний день торговые объекты предлагают широкий ассортимент светоотражающей продукции: нарукавные повязки, пояса, браслеты, брелки, накидки. Фликеры можно носить на головных уборах, одежде, на цепочке, наклеивать или привязывать к сумочке и портфелю, крепить на велосипеде, роликах, коляске.

Көз-кыш чоры җитү белән көндезге көн сизелерлек кими, һәм җәяүлеләр тарафыннан чагылдыргыч элементлар кулану кабат актуаль була. Шуңа күрә тәүлекнең караңгы вакытында һәр җәяүле фликерлар кулланырга тиеш.  Бүгенге көндә сәүдә объектлары яктырткычларны чагылдыручы продукциянең киң ассортиментын тәкъдим итә: кулъяулык, билбау, беләзек, брелок, төргәкләр. Фликерларны баш киемендә, киемдә, чылбырдакияргә, сумкага һәм портфельгә ябыштырырга яки бәйләргә, велосипедта, роликларда, коляскада беркетергә мөмкин.

             Взаимосвязь детского сада и семьи — необходимое условие успешного воспитания ребенка дошкольного возраста. Поэтому нам педагогам необходимо организовывать такие виды мероприятий с родителями, чтобы они были интересней и важней повседневных дел родителей. Задача детского сада — повернуться лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребенка. Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строиться вся работа педагогов группы с родителями. Участие родителей в жизни своих детей помогает им увидеть многое, родители разные, к ним, как и к детям, нужен особый подход.

              Балалар бакчасы һәм гаиләнең үзара бәйләнеше — мәктәпкәчә яшьтәге баланы тәрбияләү өчен кирәкле шарт. Шуңа күрә безгә, педагогларга, ата — аналар белән бу төр чараларны аларның көндәлек эшләреннән кызыклырак һәм әһәмиятлерәк итеп оештырырга кирәк. Балалар бакчасының максаты — гаиләгә йөз белән борылу, аңа педагогик ярдәм күрсәтү, гаиләне бала тәрбияләүдә бердәм алымнар куллануга этәрү. Аралашуга уңай караш педагогларның ата — аналар белән бәйләнешенең иң ныклы нигезе булып тора. Ата-аналарның үз балалары тормышында катнашуы аларга күп нәрсәне күрергә ярдәм итә, ата -аналар төрле, аларга балалар кебек үк аерым караш кирәк.

       Праздники в детском саду оказывают огромное воздействие на эмоциональный мир ребенка, его познавательное и интеллектуальное развитие. Подготовка к ним развивает его память и внимание, совершенствует речь и пластику движений. Проведение праздника дает возможность раскрыться каждому ребенку: кто- то показывает себя в большой роли, кто-то в совсем крошечной; робкие, стеснительные дети могут проговорить свои слова хором. Вместе с детьми участвуют и взрослые — воспитатели, нянечки, родители, старшие дети. Именно сказочная образно-игровая форма наиболее эффективна в дошкольном возрасте, в ней ярче раскрываются творческие способности детей. Каждый ребенок на таких праздниках — и артист и зритель. На представлениях для младших дошкольников ведущие роли исполняют взрослые, обыгрываются игрушки. Детям старшего дошкольного возраста вполне по силам участвовать во всем празднике, где взрослые исполняют 1—2 ключевые роли. Репетиции рекомендуется строить не в виде многочисленных повторений выученного материала, а через раскрытие детьми характеров сказочных персонажей. Особое внимание следует уделить оформлению зала или сцены, декорациям, костюмам персонажей, применению звуковых и световых эффектов, так как все это помогает ребенку перенестись в волшебный мир сказки, в котором он сам становится героем.

            Балалар бакчасындагы бәйрәмнәр баланың эмоциональ дөньясына, аның танып белү һәм интеллектуаль үсешенә зур йогынты ясый. Аларга әзерлек аның хәтерен һәм игътибарын үстерә, сөйләмне һәм хәрәкәт пластикасын камилләштерә. Бәйрәмнәр үткәрү һәр балага сәләтен ачарга мөмкинлек бирә. Балалар белән бергә бәйрәмнәрдә өлкәннәр дә — тәрбиячеләр, нәниләр, ата-аналар, өлкәнрәк балалар да катнаша ала. Нәкъ менә әкияти образлы-уен формасы мәктәпкәчә яшьтәге балалар белән эшләгәндә бик әһәмиятле, чөнки анда балаларның иҗади сәләте тагын да ныграк ачыла. Мондый бәйрәмнәрдә һәр бала — артист һәм тамашачы. Репетицияләрне өйрәнелгән материалны кабатлау рәвешендә түгел, ә балаларның әкияти персонажларның характерларын ачу аша төзергә киңәш ителә. Зал яки сәхнә бизәлешенә, персонажнар костюмнарына, тавыш һәм яктылык эффектларына аерым игътибар бирергә кирәк, чөнки болар барысы да балага әкиятнең тылсымлы дөньясына күчергә ярдәм итә, анда ул үзе герой була.

           1 октябрь – Өлкәннәркөнеуңаеннанбакчабызда “Дәү әнием кунакта”диписемләгәнкичәбулып узды. Олы яшьтәгебуынвакилләренәхөрмәтйөзеннәнүткәрелдебезнеңбәйрәм. Кичәнебашлапбакчамөдире Эльвира Габдулхаевнаакяулыклыдәүәниләребезне, әбиләребезне, шушыолыбәйрәмбеләнкотлады. Аларгаисәнлек-саулык, тынычкартлыктеләде. Балаларәбиләренәүзләренеңтеләкләреншигырь - җырлар, матурбиюләрашаҗиткерделәр. Бәйрәмдәөлкәннәребездәчиттәкалмады. Әбиләребезматуритепҗырладылар, үзләренеңизгетеләкләренҗиткерделәр,  балаларгатәрбиячеләргәһәмбакчахезмәткәрләренәизгетеләкләрентеләп, рәхмәтләренәйтеп дога кылдылар. Һәркайсыбызисәнлектәтагышундыйочрашуларбулсынидедигәнтеләктәкалдык.

               1 октября – в честь Дня пожилых людей в нашем саду прошел вечер “Дәүәнием кунакта”, на который дети пригласили своих любимых бабушек. Открывая вечер, заведующая детским садом Эльвира Габдулхаевна поздравила наших бабушек с этим большим праздником. Пожелала им крепкого здоровья,и долгих лет жизни. Праздник прошёл в доброжелательной и радостной атмосфере. Дети с радостью и любовью выступали перед ними: пели красивые песни, танцевали, играли.  После мероприятия гости выразили свою благодарность детям и коллективу детского сада за подготовку праздника.

    Туган телгә өйрәтү, сөйләм үстерү бурычларын чишкәндә, белем бирүнең төрле алымнары чаралары кулланыла. 3-4 яшьтәге балалар белән оештырылган эшчәнлек уен характерын ала. Шундый формаларның берсе булып бармак уеннары тора. Бармак уеннары баланың акыл, фикер эшчәнлеген үстерүдә, дөньяны танып белергә өйрәтүдә бәя биреп бетергесез тәрбия чыганагы, чөнки әлеге уеннар аша бала әхлакый – этик кагыйдәләр белән дә таныша башлый. Бармак уеннары – өлкәннәр белән балаларның үзенчәлекле аралашу, күңел ачу чарасы. Бишек җырлары баланы тынычландыру, юату өчен кулланылса, бармак уеннары, киресенчә, баланың күңелен күтәрү, кәефен яхшырту, көлдерү чарасы булып тора. Ул баланың бармак хәрәкәтләре үсешенә дә ярдәм итә. Балаларның психикасын өйрәнүче галимнәр “бармак хәрәкәтләре үсеше нормада була” дип саныйлар. Димәк, бармакларның сөйләм үсешенә дә тәэсире зур. Бармаклар белән төрле күнегүләр ясау, аларны төрлечә хәрәкәтләндерү – баланың сөйләмен үстерүдә уңай шарт булып тора. 

            Игра – один из лучших способов развития речи и мышления детей. Она доставляет ребенку удовольствие и радость, а эти чувства являются сильнейшим средством, стимулирующим активное восприятие речи и порождающим самостоятельную речевую деятельность. Пальчиковые игры и упражнения - это веселые упражнения для пальчиков и ручек, инсценировка с их помощью каких-либо стихотворений, историй, сказок; уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи. Главная цель пальчиковых игр - переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. Уникальное сочетание добрых стихов и простых массажных приемов дает поразительных эффект активного умственного и физического развития.