Квест - это игра, которая реализуется в интеграции всех видов детской деятельности. В игре используются дидактические игры, викторины, творческие задания, конструирование, экспериментирование.Цель игры направлена на формирование познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста через экспериментальную деятельность.Квесты стимулируют самостоятельность в выполнении заданий, инициативность, исследовательскую, поисковую деятельность детей.Дети с удовольствием воспринимают эти игры, особенно если они связаны с опытами. Задания выполняются последовательно. Выполнить каждое из них необходимо при применении мозгового штурма, смекалки, воображения, и только после выполнения одного задания, можно получить подсказку, которая помогает перейти к решению следующей задачи. Таким образом, у детей развивается исследовательская активность.Дети как настоящие учёные раскрывают тайны неизвестности. Неизвестное становится известным!

             Квест - ул балалар эшчәнлегенең барлык төрләрен интеграцияләүдә тормышка ашырыла торган уен. Квест барышында дидактик уеннар, викториналар, иҗади биремнәр, конструкцияләү, экспериментлау кулланыла. Уенның максаты мәктәпкәчә яшьтәге балаларда эксперименталь эшчәнлек аша танып-белү процессларын формалаштыру. Квестлар биремнәрне үтәүдә мөстәкыйльлекне, инициативалылыкны, балаларның тикшеренү, эзләнү эшчәнлеген стимуллаштыра. Балалар бу уеннарны бик теләп кабул итәләр, бигрәк тә алар тәҗрибә белән бәйле. Биремнәр эзлекле рәвештә башкарыла. Шулай итеп, балаларның эзләнү активлыгы үсә. Балалар чын галимнәр буларак билгесезлек серләрен ача.

Кешелекнең үзе шикелле үк,

Борынгыдан килә бәйрәмнәр,

Шатлыкларын бәйрәм итә кеше,

Бәйрәмнәрдә олы ямьнәр бар.

           Өмә ул – кеше, яисә ил тормышындагы әһәмиятле бер вакыйгага бәйләнештә үткәрелә торган шатлыклы, тантаналы вакыйга, уен-тама-ша. Борын-борын заманнардан безнең көннәргә килеп җиткән бәйрәмнәр бик күп. Ә менә күбебезнең “Орчык өмәсе” дигән йоланы ишеткәнебез юк. Менә шуңа күрә дә, халкыбызның гореф-гадәтләрен, йолаларын онытмыйк әле дип, бүген әби-бабайларыбызның яшь чагында яратып үткәрелгән бәйрәмнәре белән таныштыру максатыннан, әзерлек төркемендә тәрбияләнүче балалар театральләшкән күңел ачу уздырдылар.

          Праздник – это радостное, торжественное событие, увеселение, которое проводится в связи с каким-либо значимым событием в жизни человека или страны. Существует множество праздников, дошедших до наших дней. А вот многие из нас не слышали о празднике ”Праздник веретена". Поэтому, чтобы не забывать о традициях и обычаях нашего народа, сегодня с целью ознакомления с любимыми в молодости праздниками наших бабушек и дедушек, воспитанники подготовительной группы провели театрализованное представление.

             С приходом зимы всё становится похожим на чудесную сказку, и в каждом дворе, словно по мановению волшебной палочки, появляются укутанные шарфами забавные снежные человечки.Главный зимний герой помимо деда Мороза – это Снеговик. Какая же зима без любимца детворы? Вот и он удостоен чести праздновать свой День – 18 января.Лепка снеговиков – это одна из лучших игр на зимней прогулке, которой так же много лет, как и самой зиме. Слепить снеговика можно только в оттепель, когда снег сырой и подтаявший: тогда он лепится очень хорошо. Ночной мороз сделает снеговика крепким, и он будет стоять, как настоящая скульптура.Снеговик – это один из самых популярных символов зимы и новогодних праздников. Недаром его издавна изображают на открытках, а в мультфильмах – делают другом и помощником Деда Мороза.

Найдите время порадоваться зиме  и обязательно слепите своего снеговика!

               Кыш килү белән барысы да могҗизалы әкияткә охшап кала, һәм һәр ишегалдында, шарфлар белән капланган күңелле кар кешеләре барлыкка килә.Кыш Бабайдан тыш, төп герой-Кар бабай. Яраткан Кар бабайдан башка нинди кыш соң ул? 18 гыйнвар конне Кар бабай көнен бәйрәм итәбез.Кар бабайларны әвәләү - кышкы сәфәрдә иң яхшы уеннарның берсе булып санала. Кар бабайны җылы, җепшек көннәрне генә ясап була: ул чакта ул бик яхшы әвәләнә. Төнге салкын Кар бабайны ныгыта, һәм ул чын скульптура булып басып торачак.Кар бабай - кышның һәм Яңа Ел бәйрәмнәренең иң популяр символларының берсе. Тикмәгә генә аны элек – электән открыткаларда сурәтләмиләр, ә мультфильмнарда Кыш бабайның ярдәмчесе һәм дусты булып уйный.

Кыш көне куанырга вакыт табыгыз, Һәм узегезнең Кар бабаегызны ясап куегыз!

                Освоение дошкольниками математики играет важную роль не только в подготовке к школьной жизни, но и для формирования навыков логического мышления, развития интеллекта и понимания причинно-следственных связей в окружающем мире.Математическая подготовка дошкольника включает в себя несколько различных областей НОД. Здесь важно освоить определенный начальный объем знаний, получить базовые представления о числах, пространстве и времени. Однако не менее важна выработка способности грамотно мыслить, самостоятельно решать поставленные задачи. В этом возрасте возможно сформировать начальные представления о различных математических объектах.Обучение малышей математике должно быть систематическим и продуманным год от года. Это позволит дать им начальные знания, научить решать задачи и привить интерес к предмету.

              Акыл тәрбиясендә балада иң гади математик күзаллаулар булдыру зур әһәмияткә ия. Элементар математика буенча балалар бакчаларында программаның максаты — балаларның игътибарын әйләнә-тирәдәге предмет һәм күренешләрнең санына юнәлдереп, шәхеснең интеллектуаль культура нигезләрен, акыл эшчәнлеге алымнарын, иҗади һәм вариатив фикер йөртүләрен формалаштыру. Программа материалын уй-фикерләрне анык һәм эзлекле рәвештә белдерү, бер-берең белән аралашу, төрле уеннарда һәм предметлы гамәли эшчәнлеккә катнашу күнекмәләрен үстерү, көндәлек тормышта төрле мәсьәләләрне хәл итү өчен файдалану зур әһәмияткә ия.Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның математик күзаллауларын үстерү һәм формалаштыру баланың акыл үсешенең нигезе булып тора һәм гомуми акыл үсеше булдырырга ярдәм итә.

                 Одна из задач современного дошкольного образования — обеспечить ребёнку высокий культурный уровень, неотъемлемой частью которого является культура поведения в дорожно-транспортной обстановке. Поэтому ребят с ранних лет учат дорожной грамотности. Эта работа в ДОУ ведется постоянно: ведь жизнь и здоровье ребёнка — наивысшая ценность. В подготовительной к школе группе знания дошкольников систематизируются, и нужно стремиться к тому, чтобы выполнение правил дорожного движения стало для ребят осознанной необходимостью, вошло в привычку. Поэтому мы, понимая всю важность данной проблемы, включаем занятия по ПДД во все виды деятельности в ДОУ.

                Заманча мәктәпкәчә белем бирү мәсьәләләренең берсе-балага югары мәдәни дәрәҗә тәэмин итү. Шуңа күрә балаларны кечкенәдән юл грамоталылыгына өйрәтәләр. Балалар бакчасында бу эш даими алып барыла, чөнки баланың тормышы һәм сәламәтлеге-иң зур байлык. Мәктәпкә әзерлек төркемендә мәктәпкәчә яшьтәге балаларның белемнәре системалаштырыла һәм юл хәрәкәте кагыйдәләрен үтәү балалар өчен гадәткә керсен өчен омтылырга кирәк. Шуңа күрә без, әлеге проблеманың бөтен мөһимлеген аңлап, мәктәпкәчә белем бирү учреждениеләрендә юл йөрү кагыйдәләре буенча дәресләрне кертәбез.

             Младший возраст - чрезвычайно ответственный период в жизни ребёнка. Он считается самым важным в становлении ребёнка как личности. С развитием сенсорных восприятий, у ребёнка формируется познавательные связи и начинает развиваться речь. Если ребёнок не получает достаточно сенсорных восприятий, то его нервно – психические связи блокируются, происходит задержка нервно – психического развития, развития речи.Сенсорное развитие ребенка начинается с первых дней жизни. Существуют следующие виды сенсорных ощущений: зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные, вкусовые. В раннем возрасте ребенку необходимо предоставлять богатые и разнообразные внешние впечатления, развивать внимание к свойствам предметов. Уже на 2-3 году жизни у ребенка начинают накапливаться представления о цвете, форме, величине предметов. Именно в этом возрасте ребенка начинают знакомить с 4-ми основными цветами: красным, желтым, синим, зеленым. После того, как дети научатся без труда узнавать и различать эти цвета, называть их, можно знакомить их с белым, черным, оранжевым и фиолетовым цветами.Работа по сенсорному развитию детей раннего возраста в детском саду идет в течение всего учебного года в игровой форме с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка

               Кече яшь - бала тормышында бик җаваплы чор. Ул баланың шәхес буларак формалашуында иң мөһим чор буларак санала. Сенсорлы үсеш белән баланың танып-белү элемтәләре формалаша һәм сөйләм теле үсә башлый. Әгәр бала шактый сенсорлы кабул итүләр алмаса, аның нерв – психик элемтәләре блоклана, нерв – психик үсеш, сөйләм үсеше тоткарлана». Баланың сенсор үсеше-ул предметның тышкы үзенчәлекләре (аларның формасы, төсе, зурлыгы, исе, тәме) турында күзаллауларны формалаштыру һәм аны кабул итүне үстерү.Баланың сенсор үсеше тормышның беренче көннәреннән башлана. Кече яшьтән балага бай һәм төрле тышкы кичерешләр бирергә, предметларның үзенчәлекләренә игътибарны арттырырга кирәк. 2-3 яшьтә ук балага төс, форма, предметларның зурлыгы турында күзаллаулар туплана башлый. Нәкъ менә шул яшьтә баланы 4 төп: кызыл, сары, зәңгәр, яшел төсләр белән таныштыра башлыйлар. Балалар бу төсләрне белергә һәм аерырга өйрәнгәннән соң, аларны ак, кара, кызгылт сары һәм шәмәхә төсләр белән таныштырырга мөмкин. Безнен балалар бакчасында кече яшьтәге балалар белән сенсорлы үсеш буенча эш уку елы дәвамында һәр баланың шәхси үзенчәлекләрен исәпкә алып, уен формасында бара.

            Одно из любимых занятий детей в детском саду - это лего – конструирование. Такие игры помогают развивать мелкую моторику рук, учатся правильно и быстро ориентироваться в пространстве. Ребята с удовольствием придумывают свои модели и играют с получившимися шедеврами: начинают воображать, фантазировать.

            Балалар бакчасында балаларның иң яраткан шөгыльләренең берсе-лего-конструкцияләү. Мондый уеннар кулларның вак моторикасын үстерергә ярдәм итә, тирә-юньдә дөрес һәм тиз ориентлашырга өйрәтә. Балалар бик теләп үз модельләрен уйлап табалар һәм килеп чыккан шедеврлар белән уйныйлар. Төрле кызыклы күренешләр уйлап, үзләренчә фантазиялиләр һәм образлар гәүдәләндерә башлыйлар.

                Гендерное воспитание – это организация педагогического процесса с учетом половой идентичности, особенностей развития детей в ходе полоролевой социализации. Учет гендерных особенностей детей является важнейшим аспектом здоровьесбережения. Дошкольный возраст – наиболее благоприятный для формирования полоролевого поведения ребенка. Мальчика и девочку нельзя воспитывать и обучать одинаково. Они по-разному воспринимают мир, по-разному смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают. Цели, методы и подходы воспитания мальчиков и девочек должны быть различными.В нашем дошкольном учреждении ведется работа по оснащению двигательных центров в соответствии с потребностями мальчиков и девочек. Мы стараемся максимально учесть их интересы. Учитывая эту разделительную тенденцию, мы проводим тематические игры с подгруппами детей.

               Гендер тәрбиясе- педагогик процессны җенси тәңгәллекне, бала үсеше үзенчәлекләрен исәпкә алып оештыру. Балаларның гендер үзенчәлекләрен исәпкә алу сәламәтлекне саклауның мөһим аспекты булып тора. Мәктәпкәчә яшь – баланың үз-үзен тотышын формалаштыру өчен иң уңайлы чор. Малай һәм кызларны бер үк төрле тәрбияләргә һәм өйрәтергә ярамый. Алар дөньяны төрлечә кабул итәләр, аңа төрлечә күзлектән карыйлар һәм күрәләр, төрлечә сизәләр һәм борчылалар. Малайлар һәм кызларны тәрбияләү максатлары, алымнары һәм алымнары төрле булырга тиеш.Безнең мәктәпкәчә учреждениедә малайлар һәм кызларның мәнфәгатьләрен мөмкин кадәр күбрәк исәпкә алырга тырышабыз. Бу аерым тенденцияне исәпкә алып, без төркем балалар белән тематик уеннар үткәрәбез.

             Новый год долгожданный праздник детей и взрослых. Он наполнен красотой и волшебством. Все мы вспоминаем детство, воспринимая происходящее вокруг глазами ребенка. И в этом году, по традиции, воспитатели совместно с родителями создавали праздничную атмосферу в группах и на территории детского сада. Разукрасили окна рисунками на темы: «Город будущего», «Цифровизация», нарядили групповые помещения гирляндами, создали фотозону. На территории детского сада поселились веселые снеговики, а дорожку к главному входу украсили разноцветные ледяные шарики. Создавать сказку для детей всегда очень приятно, ведь никакой праздник не радует так сильно, как тот, которому радуется твой ребенок.

                Яңа ел барыбыз өчен дә көтеп алынган тылсымлы матур бәйрәм. Ул безне балачак хатирәләренә алып кайта:матур итеп бизәлгән чыршы, ак сакаллы Кыш Бабай, Кар Кызы күз алдына килә. Мондый матур хатирәләр балаларыбызның да куңелләрендә калсын өчен, без ата-аналар белән берлектә, ел саен бакчабызны бизәү эшләре алып барабыз. Бу елны да традицияне дәвам итеп тәрәзәләргә “Киләчәк шәһәре”, “Цифровизация” темаларына рәсемнәр ясадык, төркем бүлмәләрен гирляндалар белән бизәдек, фотозона оештырдык. Бакчабызның территориясенә Кар Бабайлар урнаштырдык, ә сукмакларны төрле төстәге шарлар белән бизәп куйдык. Бу матурлыкка сокланып,исе китеп караучы балаларны күрү безнең өчен дә зур шатлык.