Дружба-одно из главенствующих чувств, связывающих людей, а детская дружба-это мир, полный красок, секретов и радостей.Вот на такую интересную тему говорили сегодня в нашем детском саду. Дети узнали что такое дружба, доброта. Познакомились с произведениями А. Барто и Н. Кузнецова на тему дружбы и даже попробовали нарисовать портрет друга.

           Дуслык-кешеләрне бәйләүче төп хисләрнең берсе, ә балалар дуслыгы-ул матурлык, шатлык һәм серләр тулы дөнья.Буген безнен балалар бакчасында менә шундый кызык темага әңгәмә булып үтте. Балалар дуслык, яхшылык төшенчәләре турында сөйләште. А. Барто һәм Н. Кузнецованың дуслыкка карата язылган әсәрләре белән танышты һәм хәтта дусларының портретларын ясап карады.

                 Игра — ведущий вид деятельности дошкольника. В сюжетно-ролевых играх отражаются представления детей об окружающем мире, взаимоотношениях и профессиональных обязанностях людей. Ребёнок переносится из повседневной рутины: примеряет интересную роль, использует образы памяти и фантазию для действия в придуманной ситуации. Сюжетно-ролевая игра не только развлекает ребёнка, но и является элементом образовательного процесса в детском саду. По мнению детских психологов и педагогов, интерес к сюжетно-ролевой игре возникает к трём годам. Это обусловлено тем, что в первые годы жизни ребёнок накапливает представления о мире, учится действиям с предметами, развивает координацию движений. Однако первоначальные элементы сюжетно-ролевой игры прослеживаются в самостоятельной деятельности детей 2–3 лет, когда малыши в действиях с игрушками воспроизводят увиденное в обыденной жизни.

         Уен - мәктәпкәчә яшьтәге балалар эшчәнлегенең төп төре. Сюжетлы-рольле уеннарда балаларның әйләнә-тирә дөнья, кешеләрнең үзара мөнәсәбәтләре һәм һөнәри бурычлары турында күзаллаулары чагыла. Бала көндәлек тормыштагы рольләргә керә: хәтердәге образларын һәм фантазиясен уйлап табылган ситуациядә куллана. Сюжетлы-рольле уен баланы күңел ачып кына калмыйча, балалар бакчасында белем бирү процессы элементы да булып тора. Балалар психологлары һәм педагоглары фикеренчә, сюжетлы-рольле уен белән кызыксыну өч яшьтә барлыкка килә. Бу бала гомеренең беренче елларында дөнья турында күзаллаулар туплавы, предметлар белән эшләргә өйрәнүе, хәрәкәтләрне координацияләүне үстерүе белән аңлатыла. Әмма сюжетлы-рольле уенның беренче элементлары 2-3 яшьлек балаларның мөстәкыйль эшчәнлегендә дә күзәтелә, ул чакта нәниләр уенчыклары ярдәмендә гадәти тормышта күргәннәрне кабатлыйлар.

               В дошкольном возрасте дети активно и с  интересом познают окружающий мир. Их очень увлекает все, что происходит вокруг. Юных исследователей мира, несомненно, привлечет многочисленное царство насекомых. Они задают много вопросов и удивляются такому неповторимому поведению насекомых. В нашем детском саду прошёл «День насекомых». В течении дня воспитатели с детьми провели беседы о насекомых. Дети узнали, что каждое насекомое выполняет определённую роль в окружающем мире. Они с удовольствием слушали рассказы о разнообразии насекомого мира на земле. Дети узнали много нового и интересного о жизни насекомых. Всех детей заинтересовала иллюстрации, книжки и журналы о насекомых. В иллюстрациях можно было увидеть скорпионов и пауков и других различных видов насекомых.Дети в течении дня с интересом наблюдали за насекомыми, изучали их, пытались зарисовать. Конец дня они завершили раскрашиванием раскрасок «Насекомые».Прошедший день доставил ребятам огромный интерес и много впечатлений, позволил сформировать представление о насекомых, их пользе или вреде; развивать творческие способности и поисково-исследовательскую деятельность.

Мәктәпкәчә яшьтәге балалар әйләнә-тирә дөнья беләнбик теләп кызыксыналар. Дөньяның яшь тикшеренүчеләрен, һичшиксез, бөҗәкләрнең күп санлы патшалыгын җәлеп итә. Алар күп сораулар бирәләр һәм бөҗәкләрнең кабатланмас үз-үзләрен тотышына гаҗәпләнәләр. Безнең балалар бакчасында «Бөҗәкләр көне»узды. Көн дәвамында тәрбиячеләр балалар белән бөҗәкләр турында әңгәмәләр үткәрделәр. Балалар һәр бөҗәкнең билгеле бер роль башкаруын белделәр. Балалар рәхәтләнеп җирдә бөҗәкләрнең төрлелеге турында хикәяләр тыңладылар. Алар бөҗәкләр тормышы турында бик күп яңа һәм кызыклы нәрсәләр белделәр.Барлык балаларны бөҗәкләр турында иллюстрацияләр, китаплар һәм журналлар кызыксындырды. Иллюстрацияләрдә скорпион һәм паук һәм башка төр бөҗәкләрне күрергә мөмкин иде.Балалар көн дәвамында бөҗәкләрне өйрәнделәр, рәсем ясарга тырыштылар. Көн ахырында алар «бөҗәкләр»буяуларын буяп бетерделәр.Көн дәвамында балалар бик күп яңа информация белделәр.Бүгенге көн балаларга бөҗәкләрнең файдасы яки зыяны турында күзаллауларны формалаштырырга, иҗади сәләтләрен һәм эзләнү-тикшеренү эшчәнлеген үстерергә мөмкинлек бирде.

           Сегодняшний день в нашем саду определен днем смайликов. Воспитанники с большим удовольствием нарисовали свои любимые смайлики, а в процессе работы делились хорошим настроением, показали свои творческие способности.

           Бүгенге көн безнең балалар бакчасында смайликлар көне итеп билгеләнде. Балалар бик теләп үзләренең яраткан смайликларын ясадылар, эш барышында яхшы кәеф белән уртаклаштылар, үзләренең иҗади сәләтләрен күрсәттеләр.

     Сегодня дети старшей группы № 6 вместе с воспитателем отправились в летний сад. Дети «собрали» в корзины овощи и фрукты и обсудили их пользу. Мальчики “готовили” суп из овощей, девочки- компот из фруктов. А потом из пластилина слепили морковки. Путешествие прошло интересной и веселой.

                Бүген 6 нчы номерлы зурлар төркеме балалары тәрбиячеләре белән җәйге бакчага сәяхәт иттеләр. Балалар кәрҗиннәргә яшелчә һәм җиләк-җимешләр “җыйдылар” һәм аларның файдалары турында фикер алыштылар. Малайлар яшелчәләрдән аш, кызлар җиләк-җимешләрдән компот “әзерләп карадылар”. Ахырдан  пластилиннан кишерләр әвәләделәр. Сәяхәт бик җанлы һәм күңелле үтте.

              Сегодня в детском саду отмечали праздник «День злаковых». Педагоги с детьми рассматривали колосья зерновых культур и беседовали по сюжетным картинкам «Откуда хлеб пришёл». Воспитатели в группах показывали иллюстрации машин, которые используют для выращивания злаковых культур, а также использовали современное интерактивное оборудование – интерактивный стол, на котором демонстрировалась современная техника по выращиванию, сбору и обработки зерновых культур.Ребята познакомились с пословицами и поговорками о хлебе, отгадывали загадки. Были организованы игры: «Кто назовет больше блюд», «Из чего сварили кашу», «Угадай на ощупь» (крупы), «Назови профессию». И, конечно же не обошлось без творческих работ. Воспитатели с детьми оформили выставку работ для родителей. Вот так познавательно прошел «День злаковых культур» в детском саду.

           Бүген балалар бакчасында "Бөртекле культуралар көне» билгеләп үтелде. Педагоглар балалар белән бөртекле культуралар башакларын карадылар һәм «Икмәк каян килгән» темасына сюжетлы рәсемнәр буенча әңгәмә кордылар. Төркемнәрдә тәрбиячеләр кыяклы культуралар үстерү өчен файдаланыла торган машиналарның иллюстрацияләрен күрсәттеләр, шулай ук заманча интерактив җиһазлар – интерактив өстәл кулландылар, анда бөртекле культуралар үстерү, җыю һәм эшкәртү буенча заманча техника күрсәтелде. Балалар икмәк турында мәкальләр һәм әйтемнәр белән таныштылар, табышмакларга җавап бирделәр. «Кем күбрәк аш-су кушачак», «Ботканы нидән пешергән», «Һөнәрне ата» дигән уеннар оештырылды. Һәм, әлбәттә инде, иҗади эшләрдән башка узмады.

          С целью научить  детей технике барельефной лепки, создавать изображение дерева, работать стекой, приемам прямого раскатывания, «размазыванию из столбика»; развитияэстетического восприятия в старшей группе была организована работа с пластилином. В оргмоменте велась беседа  для создания благоприятного эмоционального фона. Для  введения в тему  отгадывали загадки о растениях, что способствовало  активизации мыслительной деятельности детей. Всё занятие строилось, как увлекательная проблемно-игровая деятельность. Такая деятельность создала положительный, эмоциональный фон процесса обучения и сохраняла интерес на протяжении всего времени. Дети были очень  довольны своей выполненной работой.

            Балаларны барельеф әвәләп ясау техникасына өйрәтү, агач сурәтләрен ясау, пыяла белән эшләү, турыдан-туры сүтү алымнарына,  өлкән төркемдә эстетик тәрбия бирүне үстерү максатыннан пластилин белән эш оештырылды. Башта уңай эмоциональ фон булдыру өчен әңгәмә алып барылды. Әлеге темага табышмаклар чиштеләр, бу балаларның фикерләү эшчәнлеген активлаштыруга ярдәм итте. Мондый эшчәнлек укыту процессының уңай, эмоциональ фонын булдырды һәм бөтен вакыт дәвамында кызыксыну уятты. Балалар үзләренең башкарылган эшләреннән бик канәгать калдылар.

          В целях воспитания патриотизма и любви к Родине сегодня в подготовительной группе № 2 провели день военной песни. Дети пели песни о Родине, о мечтах мальчишек стать солдатами, о защитниках отечества, о войне,  и конечно же о мире! Воспитатель Шакирова Э.И. рассказала о трудном  военном времени и радости победы, дети делились знаниями  о великой отечественной войне, которые получили прежде всего от своих прабабушек и прадедушек, которые пережили эти страшные события, от мам и пап, которые сохраняют память о своих предках и конечно же огромная работа по патриотическому воспитанию проводится  в детском саду, каждый педагог считает своим долгом научить ребенка любить свою родину, хранить память и защищать родную землю.

       Ватанга мәхәббәт һәм балаларда патриотик хисләр тәрбияләү максатыннан бүген 2 нче мәктәпкә әзерлек төркемендә хәрби җыр көне үткәрелде. Балалар Ватан, малайларның солдат буллу хыяллары, Ватанны саклаучылар, сугыш турында һәм, әлбәттә, дөнья турында җырлар җырладылар. Тәрбияче Шакирова Э.И. авыр сугыш чоры һәм җиңү шатлыгы турында сөйләде, балалар бу куркыныч вакыйгаларны кичергән әби-бабаларыннан, ата-аналарыннан алган белемнәре белән уртаклашты. Балалар бакчасында патриотик тәрбия буенча зур эш алып барыла, һәр тәрбияче баланы үз Ватанын яратырга, истәлекле хатирәләрне һәм туган җиребезне сакларга өйрәтүне үзенең бурычы дип саный.

              Одним из главных символов российской государственности является флаг, представляющий собой полотно трех цветов: белого, синего и красного. В наши дни ни один государственный праздник не обходится без этого символа: им украшают жилые дома и госучреждения, флаг торжественно проносят на демонстрациях и разворачивают на митингах. История этого символа так же неоднозначна и полна событий, как история самой России, и неспроста его цвета олицетворяют все самое важное для россиян. Сегодня на занятии по пластинографии дети старшей группы № 7  с удовольствием сделали государственный флаг с помощью пластилина. Занятие получилось очень интересным и познавательным.

               Хәзерге көндә әләм илебезнең иксез-чиксез киңлекләрендә яшәүче купмилләтле халкыбызны дәүләтчелегебезне, милли хокукларыбызны яклау һәм буыннар бәйләнешен саклап калу омтылышында берләштерә. Флаг ватандашларыбызның хезмәтен, фәнни ачышларын һәм икътисад, социаль, мәдәният һәм спорт өлкәләрендәге казанышларын бәйли. Балаларыбызда һәм оныкларыбызда дәүләт флагына ихтирам хисләрен булдырып, без аларда гражданлык хисе, Ватанга мәхәббәт тәрбиялибез. Тынычлыкны һәм иминлекне, төрле милли һәм дини гореф-гадәтләрне саклап калуга һәм үстерергә бердәм ниятебез Россия Федерациясенең көч-куәтен арттыруга этәргеч булып тора.    Бүген дә 7нче олылар төркемендә пластилинография шөгыле узды. Балалар бик кызыксыну белән илебезнен флагын пластилин ярдәмендә кәгазьдә сурәтләделәр. Шөгыль бик мавыктыргыч һәм эчтәлекле узды.