29 марта в Центре развития творчества и научно-технических инициатив детей и молодежи Калининского района в рамках программы XI Петербургского международного образовательного форума организована площадка «Дополнительное образование детей: новые вызовы».

Петербургский международный образовательный форум – крупнейшее событие в сфере образования, целью которого является привлечение внимания общественности, социальных структур и бизнес-сообщества к инновационным процессам в области образования, поддержание диалога и обмен опытом между представителями различных стран и регионов России по вопросам развития образовательных систем в современном обществе, расширения межрегионального и международного сотрудничества. Организатор – Центр развития творчества и научно-технических инициатив детей и молодежи Калининского района г. Санкт- Петербурга. Целевая аудитория: руководители образовательных учреждений Санкт Петербурга, регионов России и зарубежных стран; педагоги общего и дополнительного образования.

В рамках площадки «Дополнительное образование детей: новые вызовы» состоялась работа 3-х секций:
             Секция №1: «Стартапы учащихся: роль наставников»
             В ходе работы секции наставники сети детских технопарков «Кванториум» из Республики Татарстан, г. Перми, г. Тамбова и г. Тольятти - поделились опытом продвижения стартапов в современных условиях.  В частности, Пиянзин Николай Дмитриевич, заместитель директора по проектной деятельности  Детского технопарка «Кванториум»- Дом пионеров»   г. Альметьевска -  рассказал о реализованном  совместном проекте «Озонатор»  в дистанционном формате с Центром молодежного инновационного творчества «Имидж»  во время пандемии.  Коллеги обменялись инновационными идеями и отметили важность сетевого взаимодействия. Важным выводом секции стал факт возможности запуска стартапов среди школьников разных возрастов. Школьники от 8 лет уже вовлекаются нашими коллегами в проектную деятельность. Важная составляющая стартапов - взаимодействие между участниками, горящими одной идеей. Несмотря на условия работы в ситуациях высокой неопределённости, этот факт помогает развивать проекты и получать высокий результат.
            Секция №2: форсайт-сессия: «Кадры для экономики будущего»
           Участники дискуссии отметили важность сетевого взаимодействия между учреждениями образования и компаниями реального сектора экономики. Традиционная система дополнительного образования пока ещё не уделяет должного внимания формированию основ и навыков предпринимательской деятельности у учащихся и развитию детских и молодежных стартапов. Предприятия реального сектора экономики готовы к включению в эту деятельность и ждут сигнала от образовательных учреждений. Важный вывод сделан в завершении работы форсайт-сессии: новое поколение учащихся в гораздо более раннем возрасте, чем предыдущие поколения, готово проходить профориентацию и заниматься проектной деятельностью.
          Секция №3: «Digital skills – новые ступени развития» прошла в формате «World Cafe». Участники общались на тему развития цифровых навыков у «Поколения Альфа». «Поколение Альфа» - это те, кто уже родился после 2010 года в цифровую эру и обладает особым мышлением и видением мира. В ходе обсуждения была поднята тема эффективных образовательных программ, которые могли бы содержать совокупность самых актуальных навыков для молодежи, в том числе и для «Digital native» - поколения. Участниками был намечен актуальный вектор развития современного образования. Итогом работы на секции стало создание новых связей между учреждениями, разработаны интересные идеи простых и комбинированных образовательных программ.